请讲普通话写好规范字主题班会教案

请讲普通话写好规范字主题班会教案一、班会主题请讲普通话，写好规范字

二、班会目的1.让学生深刻认识到普通话和规范字在日常生活、学习及交流中的重要性。2.提高学生讲普通话、写规范字的意识和能力，培养良好的语言文字习惯。3.通过班会活动，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，促进校园文化建设。

三、班会时间[具体时间]

四、班会地点[具体教室]

五、参与人员[班级名称]全体学生

六、班会准备1.收集与普通话、规范字相关的图片、视频、文字资料等，制作多媒体课件。2.准备一些与语言文字相关的小游戏、小奖品，如绕口令卡片、书法小奖品等。3.安排学生提前准备自己的普通话朗诵作品或规范字书写作品。

七、班会流程

（一）导入（5分钟）1.播放一段方言交流的视频片段，然后播放一段普通话交流的清晰视频片段，让学生对比两者的交流效果。2.引导学生思考：哪种交流方式更清晰、更顺畅？为什么要讲普通话？从而引出本次班会的主题请讲普通话，写好规范字。

（二）认识普通话和规范字（10分钟）1.利用多媒体课件展示普通话和规范字的定义。普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。规范字：经过整理简化并由国家以《通用规范汉字表》的形式正式公布的简化字和传承字。2.讲解普通话和规范字的重要性。普通话是我们国家通用的语言，它有助于不同地区的人们进行有效的沟通和交流，促进经济发展、文化繁荣和社会进步。规范字是记录汉语的书写符号系统，写好规范字对于传承中华文化、提高个人文化素养、方便信息传播等都具有重要意义。

（三）普通话知识问答（15分钟）1.准备一些关于普通话的知识问题，如：普通话有几个声调？分别是什么？轻声词在普通话中有什么作用？哪些字容易读错音，举例说明。2.将学生分成若干小组，进行抢答。答对一题得一分，答错不扣分，最后统计各小组得分，评选出表现最佳的小组，给予小奖品奖励。

（四）绕口令挑战（20分钟）1.展示一些有趣的绕口令，如：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试。八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。2.邀请学生逐个上台挑战绕口令，其他同学认真倾听并评判发音是否标准。完成挑战且发音准确的学生可获得小奖品一份。

（五）规范字书写展示与讲解（20分钟）1.请几位提前准备好的学生上台展示自己书写的规范字作品，如书法作品、规范的作文片段等。2.其他学生认真欣赏，并思考自己在书写规范字方面存在哪些问题。3.由书写较好的同学分享自己写好规范字的经验，如：注意笔画顺序、结构匀称、书写工整等。4.教师针对学生容易写错的字进行详细讲解，如字形相近的字（如"己""已""巳"）、容易混淆的字（如"的""地""得"）等，通过举例示范，让学生加深印象。

（六）规范字书写纠错比赛（15分钟）1.在多媒体课件上展示一些包含错别字的短文，让学生找出其中的错别字，并进行改正。2.将学生分成小组，限时完成纠错任务。每个小组派一名代表上台展示纠错结果，正确找出并改正错别字最多的小组获胜，给予奖励。

（七）讨论与分享（15分钟）1.组织学生分组讨论：在日常生活中，我们应该如何更好地讲普通话、写规范字？2.每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。学生A：在课堂上积极回答问题，用普通话与老师和同学交流。学生B：在家和家人也尽量讲普通话，营造良好的语言环境。学生C：写字时认真仔细，一笔一划写好，写完后仔细检查。学生D：看到不规范的语言文字现象及时纠正，宣传讲普通话、写规范字的重要性。3.教师对学生的发言进行总结和补充，强调讲普通话、写规范字要从自身做起，从日常小事做起，长期坚持。

（八）总结与倡议（5分钟）1.教师对本次班会进行总结，再次强调讲普通话、写规范字的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中积极践行。2.发起倡议：全体同学签订"讲普通话，写规范字"承诺书，承诺在日常生活中努力做到讲好普通话，写好规范字，为营造文明、和谐的校园语言环境贡献自己的力量。

八、班会延伸1.在班级设立"普通话小明星"和"规范字书写小能手"评选活动，每周评选出表现优秀的学生，进行表扬和奖励，激励学生持续保持讲普通话、写规范字的良好习惯。2.鼓励学生在课后开展"啄木鸟行动"，走出校园，寻找街道、商店、广告等地方的错别字和不规范用字，并进行记录和纠正，以实际行动宣传规范用字。3.组织学生参加学校或社区举办的语言文字相关活动，如朗诵比赛、书法比赛等，进一步提高学生的语言文字运用能力和综合素质。

九、注意事项1.班会过程中要充分调动学生的积极性和主动性，鼓励学生积极参与各项活动，发表自己的观点和想法。2.对于学生的回答和表现，要及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和参与热情。3.在进行绕口令挑战