幼儿园中班数学公开课教案例1

幼儿园中班数学公开课教案例1一、教学目标1.知识目标引导幼儿认识数字15，理解数字的含义，能够准确认读并说出相应数字所代表的数量。让幼儿学会用数字表示物体的数量，建立数与量的对应关系。2.能力目标通过游戏、操作等活动，培养幼儿的观察力、注意力、思维能力和动手操作能力。提高幼儿的数学感知能力，能够运用所学数字知识解决生活中的简单数学问题。3.情感目标激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极参与数学活动的热情。帮助幼儿建立自信心，体验数学学习的乐趣和成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点认识数字15，理解数字与数量的对应关系。能够正确点数5以内的物体数量，并能用相应数字表示。2.教学难点理解数字的抽象概念，能在不同情境中准确运用数字表示数量。引导幼儿发现数字在生活中的广泛应用，培养幼儿的数学应用意识。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示实物、图片、卡片等直观教具，让幼儿直观地感受数字和数量，帮助幼儿理解抽象的数学概念。2.游戏教学法：设计丰富多样的数学游戏，如数字接龙、数字宝宝找朋友等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，激发幼儿的学习兴趣和积极性。3.操作法：提供各种操作材料，如积木、拼图、计数器等，让幼儿通过动手操作，亲身体验数字与数量的关系，提高幼儿的动手操作能力和数学感知能力。4.情境教学法：创设生活中的数学情境，如超市购物、分水果等，让幼儿在情境中运用所学数学知识解决问题，培养幼儿的数学应用意识和解决问题的能力。

四、教学准备1.经验准备：幼儿已具备简单的点数能力，对生活中的数字有一定的感知。2.物质准备数字卡片15各若干张，自制数字卡片头饰若干个。各种数量为15的实物教具，如1个苹果、2个皮球、3支铅笔、4本图书、5个玩具娃娃等。操作材料：积木、拼图、计数器、水果卡片、数字卡片、小篮子等若干。多媒体课件，内容包括数字儿歌、数字动画、生活中的数字图片等。游戏道具：骰子、小鼓、奖品（小贴纸、小卡片等）。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.播放数字儿歌《数鸭子》，引导幼儿跟唱，营造轻松愉快的教学氛围。儿歌歌词：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭。赶鸭老爷爷，胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话。小孩，小孩，快快上学校，别考个鸭蛋抱回家，别考个鸭蛋抱回家。2.唱完儿歌后，提问幼儿："小朋友们，你们从儿歌里听到了哪些数字呀？"鼓励幼儿积极回答，引出本节课的主题数字15。

（二）认识数字15（10分钟）1.认识数字1教师出示1个苹果，向幼儿展示并提问："小朋友们，这是什么呀？有几个苹果呢？"引导幼儿回答："这是1个苹果。"教师在黑板上写下数字1，边写边讲解数字1的形状和书写方法，让幼儿观察并跟随教师书空。教师再次强调："数字1就像一根小棒，它可以表示1个物体，比如1个苹果、1本书、1个人等等。"2.认识数字2教师出示2个皮球，提问："现在老师这里有几个皮球呀？"引导幼儿点数并回答："2个皮球。"教师在黑板上写下数字2，讲解数字2的形状，像一只小鸭子在水中游。让幼儿观察数字2的特点，并书空练习。教师说："数字2可以表示2个物体，像2个皮球、2只小鸟、2朵花等。"3.认识数字3教师拿出3支铅笔，展示给幼儿看，问："小朋友们，看看老师手里拿的是什么？有几支铅笔呢？"幼儿点数后回答："3支铅笔。"教师在黑板上写下数字3，告诉幼儿数字3像耳朵，能听到声音。引导幼儿观察并书空数字3。教师解释："数字3代表3个物体，例如3支铅笔、3个气球、3颗星星等。"4.认识数字4教师展示4本图书，问幼儿："这有几本图书呀？请小朋友们数一数。"幼儿点数后回答："4本图书。"教师在黑板上写下数字4，讲解数字4的形状像小旗，迎风飘扬。幼儿观察并书空数字4。教师说明："数字4表示4个物体，像4本图书、4辆汽车、4只蝴蝶等。"5.认识数字5教师出示5个玩具娃娃，让幼儿点数并说出数量："这里有几个玩具娃娃呀？"幼儿回答："5个玩具娃娃。"教师在黑板上写下数字5，告诉幼儿数字5像秤钩，能称东西。引导幼儿观察并书空数字5。教师总结："数字5代表5个物体，比如5个玩具娃娃、5个苹果、5朵小花等。"

（三）数字与数量对应游戏（10分钟）1.数字宝宝找朋友教师将数字卡片15打乱顺序贴在黑板上，然后拿出相应数量的实物教具，如1个橘子、2个香蕉、3个草莓、4个葡萄、5个樱桃。请几位幼儿上台，分别拿着这些实物，走到黑板前，将手中的实物放在与它数量对应的数字卡片下面。其他幼儿一起观察并判断对错，如果放对了，大家一起说："对啦，对啦，数字[X]和[X]个[实物名称]是好朋友。"如果放错了，引导幼儿指出错误并说明正确的对应关系。2.数字接龙游戏教师将幼儿分成若干小组，每组56人。给每组幼儿发一套数字卡片15。游戏开始，每组的第一个幼儿抽取一张数字卡片，大声说出数字，然后将卡片传给下一个幼儿。下一个幼儿要说出比前一个数字大1的数字，并将手中的数字卡片按顺序排列在桌上。如果说错了或接不上来，就被淘汰。依次类推，看哪一组能够最快、最准确地完成数字接龙，最先完成的小组获胜，教师给予奖励。

（四）操作练习（10分钟）1.教师为每个幼儿提供一套操作材料，包括积木、拼图、计数器、水果卡片、数字卡片、小篮子等。2.布置操作任务：请幼儿用积木搭出数量为15的物体，如1座房子、2棵树、3个三角形、4个正方形、5个圆形，并将搭好的作品放在小篮子里。用拼图拼出数量为15的图案，如1只小狗、2只小猫、3只小鸡、4只小兔子、5只小鸭子，拼好后放在桌上。用计数器数出水果卡片上水果的数量，然后在对应的数字卡片上放上相同数量的珠子。例如，水果卡片上有3个苹果，就在数字3的卡片上放3颗珠子。3.幼儿开始操作，教师巡回指导，鼓励幼儿积极动手，引导幼儿正确点数和摆放。对于操作有困难的幼儿，教师给予及时的帮助和指导。

（五）情境教学（7分钟）1.创设超市购物的情境教师将教室的一角布置成超市，摆放上各种标有价格和数量的商品，如1元的棒棒糖、2元的小饼干、3元的玩具小汽车、4元的拼图、5元的布娃娃等。请几位幼儿扮演顾客，其余幼儿扮演收银员。顾客去超市购物，挑选自己喜欢的商品，然后到收银员那里结账。顾客要说出自己购买商品的名称和数量，收银员根据商品的价格和数量计算出总价，并收取相应的钱数。例如，顾客说："我买2个棒棒糖。"收银员就说："2个棒棒糖，每个1元，一共2元。"顾客拿出2元钱给收银员。2.在情境游戏中，教师引导幼儿运用所学的数字和数量知识，解决购物过程中遇到的数学问题，如计算总价、找零等，让幼儿在实践中进一步巩固数字与数量的对应关系，提高幼儿的数学应用能力。

（六）总结评价（5分钟）1.请幼儿分享自己在本节课中的收获和体会，鼓励幼儿积极发言。2.教师对幼儿的表现进行总结评价，肯定幼儿在认识数字、数字与数量对应游戏、操作练习和情境教学中的积极参与和出色表现，表扬幼儿的学习态度和进步。3.对幼儿在活动中出现的问题和不足之处进行指出，并给予指导和建议，帮助幼儿更好地掌握数学知识和技能。4.最后，教师再次强调数字15的含义和用途，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现数字，运用数字解决更多的数学问题。

（七）活动延伸（课后）1.在数学区投放更多与数字15相关的操作材料，如数字拼图、数字卡片游戏、数字涂色等，让幼儿在区域活动中继续巩固和练习数字知识。2.引导幼儿观察生活中的数字，如电话号码、门牌号、时钟上的数字等，让幼儿了解数字在生活中的广泛应用，激发幼儿对数学的兴趣。3.让幼儿回家后，和家长一起玩数字游戏，如数字猜谜、数字接龙等，增进亲子关系的同时，提高幼儿的数学能力。

六、教学反思通过本次数学公开课，幼儿对数字15有了更深入的认识和理解，基本达到了教学目标。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法、操作法和情境教学法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的参与度。幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，不仅掌握了数字与数量的对应关系，还培养了观察力、注意力、思维能力和动手操作能力。

在数字与数量对应游戏环节，幼儿表现出了很高的积极性和参与热情，但在游戏过程中，个别幼儿还存在反应较慢、容易出错的情况，需要在今后的教学中给予更多的关注和练习。在操作练习环节，大部分幼儿能够认真完成任务，但也有部分幼儿对操作材料的使用方法不够熟练，需要教师进一步指导。在情境教学环节，幼儿能够较好地运用所学知识解决购物情境中的数学问题，但对于一些较复杂的计算，还需要进一步引