讲故事社团的教案

讲故事社团的教案一、社团简介讲故事社团旨在为热爱故事讲述的同学们提供一个展示自我、交流分享的平台。通过丰富多样的故事素材和专业的指导训练，提升成员们的语言表达能力、逻辑思维能力和舞台表现力，培养大家对故事艺术的热爱与欣赏。社团活动内容包括故事创作、故事讲述技巧培训、模拟表演以及定期的社团分享会等，让成员们在轻松愉快的氛围中收获成长与自信。

二、教学目标1.让学生了解故事的基本构成要素，掌握故事创作的基础方法。2.提升学生的语言表达能力，包括语音、语调、语速、节奏等方面，使讲述更加生动形象。3.培养学生的观察力、想象力和创造力，能够根据给定主题或自身经历创作出富有个性的故事。4.增强学生的舞台表现力和自信心，使其在公众场合能够自然流畅地讲述故事，展现自我风采。5.引导学生学会倾听他人的故事，培养良好的倾听习惯和尊重他人的意识，促进成员间的交流与合作。

三、教学重难点1.教学重点故事创作的技巧，如情节构思、人物塑造、主题提炼等。故事讲述的技巧，包括声音的运用、肢体语言的配合、表情的传达等。如何引导学生将自己的情感融入故事中，使讲述更具感染力。2.教学难点帮助学生克服紧张情绪，在舞台上自信地讲述故事。提升学生的故事创作水平，使其作品具有独特的创意和深刻的内涵。培养学生的个性化讲述风格，避免千篇一律。

四、教学方法1.讲授法：讲解故事创作的理论知识、讲述技巧等内容，使学生系统地了解相关要点。2.示范法：教师亲自示范故事讲述和创作过程，让学生直观地感受正确的方法和技巧。3.练习法：安排学生进行大量的故事创作和讲述练习，通过实践不断提高能力。4.讨论法：组织学生就故事创作的主题、情节、人物等进行讨论，激发思维碰撞，拓宽创作思路。5.反馈评价法：及时给予学生关于故事创作和讲述的反馈评价，肯定优点，指出不足，促进学生改进提高。

五、教学内容与安排

第一阶段：故事基础认知（2课时）1.故事的魅力介绍故事在人类文化中的重要地位和作用，通过播放一些经典故事的动画短片或讲述一些著名故事的片段，引发学生对故事的兴趣。分享一些有趣的故事，让学生感受故事带来的乐趣和启发，引导学生思考故事是如何吸引听众的。2.故事的构成要素详细讲解故事的构成要素，包括人物、情节、环境等。通过具体的故事实例，分析每个要素的特点和作用。例如，以《小红帽》为例，分析小红帽这个人物的性格特点，故事的情节发展（遇到大灰狼前、遇到大灰狼时、遇到大灰狼后等）以及故事发生的环境（森林）。让学生分组讨论给定的简单故事，找出其中的人物、情节和环境要素，加深对故事构成的理解。

第二阶段：故事创作基础（3课时）1.主题选择讲解主题的重要性，引导学生思考自己感兴趣或有深刻感受的主题。介绍一些常见的主题类型，如冒险、成长、友情、梦想等，并通过举例说明如何从生活中挖掘主题。让学生围绕"我的暑假生活""我最喜欢的动物""未来的一天"等主题进行思考，选择一个自己想要创作故事的主题。2.人物塑造教授人物塑造的方法，包括人物的外貌、性格、语言、行为习惯等方面的描写。通过一些优秀故事中的人物形象分析，让学生学习如何使人物形象鲜明生动。例如，分析《哈利·波特》系列中的哈利·波特，他勇敢、善良、有正义感，通过他与同学、老师、家人的互动以及面对困难时的表现，展现出丰富的人物性格。让学生根据自己选定的主题，创作一个简单的人物形象，写出人物的基本信息和性格特点，并描述一两个能够体现其性格的行为场景。3.情节构思介绍情节构思的技巧，如设置悬念、制造冲突、安排转折等。以一些经典故事为例，讲解情节是如何吸引读者或听众的。比如《三只小猪》的故事，通过大灰狼一次次吹倒小猪房子的情节设置，制造了紧张的冲突，吸引读者一直读下去。让学生为自己创作的人物设计一个简单的情节框架，包括故事的开头、中间发展和结尾，鼓励学生发挥想象力，设计出有趣的情节。

第三阶段：故事讲述技巧（4课时）1.声音的运用讲解语音、语调、语速、节奏在故事讲述中的重要性。教师进行示范，展示如何通过声音的变化来表现故事中的不同情感和情境。例如，用轻柔的声音表现温柔的场景，用激昂的声音表现紧张刺激的情节。让学生练习朗读一段给定的故事片段，注意声音的运用，教师进行个别指导，纠正发音、语调等问题。2.肢体语言介绍肢体语言在故事讲述中的辅助作用，如手势、眼神、表情、动作等。教师示范不同的肢体语言如何与故事内容相配合，增强讲述的表现力。比如，用手指指向相应的方向表示地点，用面部表情表现故事中人物的喜怒哀乐。学生分组进行故事讲述练习，互相观察并指出肢体语言运用中的优点和不足，然后进行改进。3.表情传达强调表情在故事讲述中的重要性，它能够帮助听众更好地理解故事中的情感。教师通过示范不同的表情变化，让学生感受如何通过表情来传达故事中的情感，如惊讶、悲伤、开心等。让学生讲述一个简单的故事，注重表情的运用，其他同学进行评价，提出改进建议。4.综合运用安排学生选择一个自己创作的故事进行完整讲述，要求综合运用声音、肢体语言和表情。教师和其他同学进行现场观摩，给予及时的反馈评价，肯定学生的优点，针对不足之处提出具体的改进意见，帮助学生不断完善故事讲述技巧。

第四阶段：故事创作提升（3课时）1.主题深化引导学生对自己创作的故事主题进行进一步深化，思考如何使主题更具深度和内涵。通过分析一些优秀故事的主题，学习如何从不同角度挖掘主题，如通过人物的成长历程、社会现象的反映等方式深化主题。让学生对自己之前创作的故事主题进行修改完善，使其更有意义和价值。2.情节优化指导学生对故事的情节进行优化，检查情节是否合理、连贯，是否能够吸引读者。学习运用一些情节设置的技巧，如伏笔、照应等，使故事更加精彩。例如，在故事开头埋下一个伏笔，在结尾时揭示出来，给读者带来恍然大悟的感觉。学生互相交换故事，对情节进行评价和提出修改建议，然后各自进行修改优化。3.创意拓展鼓励学生在故事创作中发挥创意，尝试不同的叙事方式、表现手法等。分享一些具有创意的故事案例，启发学生的创作灵感。比如，采用多线叙事的方式讲述一个故事，或者以独特的视角来展现常见的主题。让学生根据自己的故事进行创意拓展，如改变叙事顺序、增加新的情节元素等，使故事更具独特性。

第五阶段：实践与展示（4课时）1.社团分享会组织社团成员进行故事分享会，每位成员选择一个自己创作或准备的故事进行讲述。其他成员认真倾听，并在分享会结束后进行评价交流，分享自己的感受和体会，提出优点和改进建议。2.校园故事大赛鼓励社团成员参加校园故事大赛，提前进行准备和排练。教师对参赛成员进行指导，包括故事内容的完善、讲述技巧的提升等方面。在校园故事大赛中展示社团成员的风采，争取获得优异成绩。3.社区故事表演组织社团成员走进社区，进行故事表演活动。根据社区的特点和受众需求，选择合适的故事进行编排和表演。通过社区故事表演，锻炼学生的实践能力，同时也扩大社团的影响力。

六、教学评估1.故事创作评估定期收集学生的故事创作作品，从主题、情节、人物塑造、语言表达等方面进行评价，给出具体的评语和改进建议。组织学生进行故事创作互评，让学生相互学习、借鉴，提高创作水平。2.故事讲述评估在课堂上观察学生的故事讲述表现，从声音、肢体语言、表情、故事内容理解等方面进行实时评价，及时给予反馈。安排学生进行故事讲述测试，要求学生在规定时间内讲述一个完整的故事，根据表现进行评分，并针对问题进行个别辅导。3.综合表现评估根据学生在社团活动中的参与度、团队合作能力、学习态度等方面进行综合评价。鼓励学生自我评价和相互评价，促进学生全面了解自己的优点和不足，共同进步。

七、注意事项1.尊重学生的创意和想法，在故事创作和讲述过程中给予充分的鼓励和支持，避免批评打击学生的积极性。2.关注学生的个体差异，根据学生的不同水平和特点进行有针