一年级健康教育教学计划

一年级健康教育教学计划一、教学目标（一）知识与技能目标1.让学生了解基本的身体结构和功能，如认识身体的主要部位（头、眼、耳、鼻、口、手、脚等）及其作用。2.传授正确的个人卫生习惯，包括洗手、刷牙、洗脸、梳头、穿衣等日常清洁方法。3.教导学生关于合理饮食的知识，如认识常见的食物种类、知道营养均衡的重要性。4.帮助学生掌握简单的安全常识，如交通安全（认识红绿灯、走人行道等）、校园安全（不追逐打闹、正确使用文具等）、居家安全（不玩火、不触摸电器插座等）。

（二）过程与方法目标1.通过观察图片、实物展示、模型演示等方式，引导学生直观地认识身体结构和各种卫生、安全知识，培养学生的观察力和感知能力。2.组织课堂讨论、小组活动，如让学生讨论如何保持个人卫生、分享自己知道的安全注意事项等，锻炼学生的语言表达能力和合作交流能力。3.开展实践操作活动，如让学生亲自示范正确的洗手方法、整理自己的衣物等，增强学生的实际操作能力和自我管理能力。

（三）情感态度与价值观目标1.培养学生对自己身体的关爱之情，使其意识到健康的身体是快乐生活和学习的基础。2.引导学生养成良好的卫生习惯和安全意识，树立自我保护的责任感，增强学生对健康生活的积极态度。3.通过健康教育，让学生感受到健康生活带来的愉悦，激发学生主动追求健康生活方式的兴趣。

二、教学内容与安排（一）第一单元：认识我们的身体1.教学内容第一课：身体的秘密认识身体的外部结构，如头、颈、躯干、四肢等。了解身体各部位的简单功能，如眼睛看东西、耳朵听声音、嘴巴吃饭说话等。第二课：爱护我们的身体教育学生要爱护自己的身体，不随意伤害身体的任何部位。培养学生对身体的尊重和保护意识。2.教学安排每周安排2课时，共2周完成本单元教学。第一周：第一课时：通过播放有趣的动画视频，展示一个小朋友的一天，引导学生观察小朋友身体各部位在不同活动中的表现，从而引出身体结构的话题。利用人体模型，让学生直观地指出头、颈、躯干、四肢的位置，并请学生说一说自己身体各部位能做什么。第二课时：组织学生进行"我说你指"的小游戏，老师说出身体部位的名称，学生快速用手指出来，进一步巩固对身体部位的认识。然后开展讨论，让学生分享如果不小心弄伤了某个身体部位会有什么感受，引导学生明白爱护身体的重要性。第二周：第一课时：展示一些因不注意保护身体而受伤的图片，让学生观察并说一说这些行为的危险性，加深学生对爱护身体的理解。接着，让学生分组讨论如何在日常生活中爱护自己的身体，每个小组派代表发言。第二课时：开展"身体保护小卫士"的评选活动，让学生说一说自己在本周内有没有做到爱护身体，是如何做的。老师对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励更多学生养成爱护身体的好习惯。

（二）第二单元：个人卫生习惯1.教学内容第一课：洗手的学问讲解洗手的重要性，手上的细菌会通过手接触食物等进入人体，引发疾病。教授正确的洗手方法，包括七步洗手法的步骤和要领。第二课：刷牙好帮手认识牙刷和牙膏，了解它们的作用。学习正确的刷牙方法，每天早晚刷牙，饭后漱口。第三课：我会洗脸梳头掌握洗脸的正确步骤，保持脸部清洁。学会自己梳头，梳理整齐头发。第四课：整洁小衣服知道如何正确穿衣、脱衣。学会整理自己的衣物，保持衣服整洁。2.教学安排每周安排2课时，共4周完成本单元教学。第一周：第一课时：通过一个小故事引入洗手的话题，故事中的小朋友因为没洗手吃饭而肚子疼。让学生说一说自己有没有类似的经历，从而引起学生对洗手的重视。老师现场示范七步洗手法，一边示范一边讲解每个步骤的要点，让学生跟着做。第二课时：组织学生进行洗手比赛，看谁洗手又快又干净，巩固七步洗手法的掌握。同时，发放一些小卡片，让学生在卡片上画出自己洗手的步骤，加深记忆。第二周：第一课时：展示不同款式的牙刷和牙膏，让学生观察并说一说它们的特点。请一位同学上台示范正确的刷牙方法，其他同学认真观看，老师再进行补充和纠正。然后让学生两两一组，互相练习刷牙动作。第二课时：开展"刷牙小明星"评选活动，让学生说一说自己每天刷牙的情况，老师检查学生的牙齿卫生情况，评选出本周刷牙认真、牙齿清洁的学生进行表扬。第三周：第一课时：老师先示范正确的洗脸步骤，从额头开始，依次清洗眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊、下巴等部位，然后用毛巾擦干。让学生自己动手洗脸，老师在旁边指导，及时纠正学生不正确的洗脸方式。第二课时：教学生如何梳头，展示不同的梳头方法，让学生选择自己喜欢的方式练习。组织学生进行梳头比赛，看谁梳得又快又整齐，评选出"梳头小能手"。第四周：第一课时：以穿衣比赛的形式，让学生快速、正确地穿上衣服，然后再脱下来。比赛结束后，老师讲解正确穿衣、脱衣的方法和注意事项，如分清衣服的前后、正反等。第二课时：开展整理衣物的活动，让学生将自己的衣物分类整理好，放进衣柜或抽屉里。老师引导学生学会折叠衣服、摆放整齐，培养学生的自理能力和良好的生活习惯。

（三）第三单元：合理饮食1.教学内容第一课：食物的种类认识常见的食物种类，如谷类、蔬菜类、水果类、肉类、奶类、豆类等。了解不同种类食物对身体的作用。第二课：营养均衡我知道讲解营养均衡的概念，知道身体需要各种营养素。学习如何搭配食物，做到营养均衡。第三课：健康饮食好习惯培养良好的饮食习惯，如定时定量吃饭、不挑食、不偏食等。了解吃零食的利弊，少吃不健康的零食。2.教学安排每周安排2课时，共3周完成本单元教学。第一周：第一课时：通过播放一段有趣的食物动画视频，展示各种各样的食物，引出食物种类的话题。利用食物卡片，让学生将卡片分类放进不同的篮子里，分别代表谷类、蔬菜类、水果类、肉类、奶类、豆类等，从而认识常见的食物种类。老师再简单介绍每种食物对身体的作用，如谷类提供能量、蔬菜和水果富含维生素等。第二课时：开展"食物大搜索"活动，让学生在教室里寻找代表不同食物种类的物品，进一步加深对食物种类的认识。然后组织学生讨论，如果只吃某一种食物会怎么样，引导学生明白各种食物都很重要，要均衡摄入。第二周：第一课时：用图片展示一份营养均衡的午餐，包括谷类（米饭）、蔬菜类（青菜）、肉类（鸡肉）、水果类（苹果）等，让学生说一说这份午餐有哪些食物种类。讲解营养均衡的概念，告诉学生身体需要蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等各种营养素，只有摄入多种食物才能保证营养均衡。第二课时：让学生分组设计一份营养均衡的早餐或晚餐食谱，每个小组在黑板上展示自己的食谱，并向其他小组介绍设计思路。老师对学生的食谱进行点评，引导学生学会合理搭配食物。第三周：第一课时：讲述一些小朋友因为挑食、偏食导致身体不健康的故事，让学生说一说自己身边有没有挑食、偏食的同学，以及这样做的后果。老师引导学生养成定时定量吃饭、不挑食、不偏食的好习惯，如可以采用少吃多添的方式，逐渐适应各种食物的味道。第二课时：展示一些常见的零食，如薯片、糖果、饼干等，让学生说一说这些零食好不好。分析吃零食的利弊，告诉学生少吃不健康的零食，如高盐、高糖、高脂肪的零食。鼓励学生选择健康的零食，如水果、坚果等，并适量食用。

（四）第四单元：安全小卫士1.教学内容第一课：交通安全伴我行认识红绿灯，了解其含义。学习走人行道、过马路看红绿灯、不在马路上玩耍等交通安全知识。第二课：校园安全要注意知道在校园里不追逐打闹、不做危险游戏。正确使用文具，避免意外伤害。第三课：居家安全我知道了解居家安全常识，如不玩火、不触摸电器插座、不给陌生人开门等。学会简单的自我保护方法，如发生火灾时如何逃生等。2.教学安排每周安排2课时，共3周完成本单元教学。第一周：第一课时：通过播放一段交通安全的动画视频，展示马路上的各种场景，引出交通安全的话题。利用图片或实物展示红绿灯，讲解红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等的含义。老师和学生一起模拟过马路的情景，让学生掌握正确的过马路方法，如先看左边来车，再看右边来车，走人行道等。第二课时：开展"交通安全小问答"活动，老师提出一些关于交通安全的问题，如过马路应该走哪里、遇到红灯怎么办等，让学生抢答，巩固所学的交通安全知识。组织学生制作交通安全手抄报，将自己学到的知识和注意事项画出来，张贴在教室展示。第二周：第一课时：讲述一些校园里因为追逐打闹而发生意外的小故事，让学生说一说在校园里应该注意什么。老师引导学生认识到在校园里不追逐打闹、不做危险游戏的重要性，如不攀爬楼梯扶手、不拿铅笔等尖锐物品打闹等。第二课时：展示一些常见的文具，如铅笔、剪刀、尺子等，让学生说一说如何正确使用这些文具，避免意外伤害。开展文具使用小能手比赛，让学生现场展示正确使用文具的方法，评选出表现优秀的学生。第三周：第一课时：通过图片或视频展示居家生活中的一些危险场景，如玩火、触摸电器插座等，让学生说一说这些行为的危险性。讲解居家安全常识，如不玩火、不随意触摸电器插座、不给陌生人开门等。让学生分组讨论，如果遇到陌生人敲门应该怎么办，每个小组派代表进行表演。第二课时：开展火灾逃生演练活动，模拟火灾发生的场景，让学生按照正确的逃生方法进行疏散。老师在旁边指导，提醒学生用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿态前行等。演练结束后，对学生的表现进行总结和评价，让学生进一步掌握火灾逃生的方法。

三、教学方法（一）直观演示法通过展示图片、实物、模型、动画视频等，让学生直观地观察和了解教学内容，如利用人体模型讲解身体结构，播放洗手、刷牙等卫生习惯的动画演示正确方法，展示食物卡片认识食物种类等。

（二）游戏教学法组织各种游戏活动，如"我说你指"认识身体部位的游戏、洗手比赛、穿衣比赛、刷牙小明星评选等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。

（三）讨论法针对一些教学内容，组织学生进行课堂讨论，如讨论如何爱护身体、如何搭配营养均衡的食物、遇到陌生人敲门怎么办等。让学生在讨论中交流想法，互相启发，培养学生的思维能力和语言表达能力，同时加深对知识的理解和记忆。

（四）实践操作法安排实践操作活动，如让学生亲自示范正确的洗手方法、刷牙动作、整理衣物等，让学生在实际操作中掌握技能，提高自我管理能力和动手能力。

四、教学评价（一）课堂表现评价观察学生在课堂上的参与度、注意力、发言情况、小组合作表现等，及时给予表扬和鼓励，对表现不佳的学生进行个别指导和帮助，激发学生的学习积极性和主动性。

（二）作业评价认真批改学生的作业，如食物分类卡片制作、交通安全手抄报、个人卫生习惯记录等，对作业完成质量高、认真仔细的学生给予肯定和奖励，对存在问题的作业及时指出并要求学生改进，通过作业评价巩固学生所学知识。

（三）实践操作评价在实践操作活动中，观察学生的操作技能掌握情况，如洗手、刷牙、穿衣、整理衣物等实践操作，对操作正确、熟练的学生进行表扬，对操作不规范的学生进行现场指导，帮助学生提高实践能力。

（四）单元测试评价每完成一个单元的教学，进行一次单元测试，测试内容涵盖本单元所学的知识和技能，如身体结构、卫生习惯、饮食知识、安全常识等。通过单元测试了解学生对本单元知识的掌握程度，发现教学中存在的问题，以便及时调整教学策略和方法。

五、教学资源（一）教材选用适合一年级学生的健康教育教材，教材内容生动有趣，图文并茂，符合一年级学生的认知水平和特点。

（二）教具准备人体模型、食物卡片、文具、牙刷、牙膏、毛巾、衣服、红绿灯模型等教学用具，用于直观演示和实践操作教学。

（三）多媒体资源收集与健康教育相关的动画视频、图片、儿歌等多媒体资料，如洗手歌、刷牙歌、交通安全动画等，通过多媒体设备播放，增强教学的趣味性和吸引力，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（四）网络资源利用网络平台，如教育资源网站、在线课程等，获取更多的健康教育教学资源，丰富教学内容和形式，拓宽学生的学习渠道。

六、教学进度安排|周次|教学内容|课时安排||::||||第12周|第一单元：认识我们的身体|每周2课时||第36周|第二单元：个人卫生习惯|每周2课时||第79周|第三单元：合理饮食|每周2课时||第1012周|第四单元：安全小卫士|每周2课时|

七、注意事项（一）教学内容的适应性要充分考虑一年级学生的认知水平和接受能力，教学内容应简单易懂、生动有趣，避免过于复杂和抽象的知识。同时，要结合学生的生活实际，让学生能够将所学知识运用到日常生活中。

（二）教学方法的灵活性根据教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法，如直观演示法、游戏教学法、讨论法、实践操作法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学