大班科学教案好玩的空气

大班科学教案好玩的空气1.知识与技能目标让幼儿了解空气是无色、无味、看不见、摸不着的物质。知道空气能占据空间，空气有重量。能运用多种方法感知空气的存在，如吹泡泡、扇风、挤压袋子等。2.过程与方法目标通过实验操作、观察、比较等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。鼓励幼儿尝试用不同的方式探究空气的特性，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿积极主动、认真观察、乐于思考的科学态度。让幼儿体验科学探究的乐趣，感受空气与生活的密切联系。二、教学重难点1.教学重点引导幼儿感知空气的存在，了解空气的基本特性。通过实验操作，让幼儿理解空气能占据空间。2.教学难点帮助幼儿理解空气有重量，设计简单的实验让幼儿直观感受。鼓励幼儿运用所学知识解释生活中的一些与空气有关的现象。三、教学方法1.实验法：通过一系列实验，如吹泡泡、挤压空气袋、沉浮实验等，让幼儿亲身体验和观察空气的特性。2.观察法：引导幼儿仔细观察实验现象、生活中的空气现象等，培养幼儿的观察力。3.讨论法：组织幼儿围绕实验结果、生活中的空气问题等进行讨论，激发幼儿的思维，促进幼儿之间的交流与合作。4.游戏法：设计与空气相关的游戏，如空气赛跑等，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。四、教学准备1.物质准备每组一套实验材料：透明塑料瓶、气球、吸管、水槽、水、塑料袋、打气筒、天平、小沙子、小木块、羽毛、乒乓球等。生活中与空气有关的物品若干，如扇子、吹风机、气球、轮胎、篮球等。多媒体课件，内容包括空气的图片、视频，空气在生活中应用的动画等。2.经验准备：幼儿已对周围的自然现象有一定的观察和感知，具备初步的探究能力。五、教学过程（一）导入部分（3分钟）1.教师表演魔术：变气球。事先将一个未充气的气球藏在身后，然后拿出一个打气筒，迅速给气球充气并展示给幼儿看，引起幼儿的兴趣。2.提问："小朋友们，气球怎么变大了？气球里有什么？"引导幼儿思考，引出本节课的主题好玩的空气。（二）探索空气的存在（8分钟）1.感知空气的存在吹泡泡给每组幼儿发放泡泡水和吸管，让幼儿尝试吹泡泡。提问："泡泡是怎么吹出来的？吹泡泡的时候感觉有什么东西出来了？"引导幼儿感受嘴里吹出的空气。扇风请幼儿用扇子给自己扇风，感受风的吹拂。提问："风是怎么来的？扇子扇动的时候，是什么在流动？"让幼儿初步了解空气流动形成风。挤压袋子给每个幼儿一个塑料袋，让他们将袋子口张开，然后迅速挤压袋子，再松开。提问："袋子里有什么？挤压袋子的时候有什么感觉？松开袋子后又有什么变化？"引导幼儿感知袋子里的空气。2.小结教师引导幼儿总结：通过吹泡泡、扇风、挤压袋子等活动，我们发现空气是看不见、摸不着，但真实存在的东西。它可以从我们的嘴里吹出来，让袋子鼓起来，还能形成风。（三）探究空气的特性（15分钟）1.空气是无色、无味的展示一个透明的空塑料瓶，让幼儿观察瓶子里有什么。教师将鼻子凑近瓶口闻一闻，然后问幼儿："闻到什么味道了吗？空气有没有颜色和味道呢？"小结：空气是无色、无味的。2.空气能占据空间实验一：空气占据瓶子的空间给每组幼儿一个透明塑料瓶和一个气球，将气球套在瓶口上。引导幼儿用力往气球里吹气，观察气球的变化。提问："为什么气球能被吹大？瓶子里的空间被什么占据了？"小结：空气能占据瓶子的空间，当我们往气球里吹气时，空气进入瓶子，占据了瓶子原来的空间，所以气球能被吹大。实验二：空气占据水杯的空间将一个透明水杯垂直倒扣在水槽中，让幼儿观察水杯里的情况。然后慢慢将水杯倾斜，观察有什么现象发生。提问："水杯倒扣在水中时，水为什么进不去？倾斜水杯后，水为什么能进去了？"小结：空气占据了水杯的空间，当水杯倒扣在水中时，空气在水杯里，水无法进入；当水杯倾斜时，空气跑出来了，水就进入了水杯。3.空气有重量实验：天平称空气将天平调平，在天平的两端分别放上一个相同的塑料袋。用打气筒给其中一个塑料袋充气，观察天平的变化。提问："天平发生了什么变化？说明充了气的塑料袋比没充气的塑料袋怎么样？为什么？"小结：空气有重量，当给一个塑料袋充气后，它变得更重了，所以天平会向充气的塑料袋一端倾斜。（四）空气与生活（10分钟）1.展示生活中与空气有关的物品，如扇子、吹风机、气球、轮胎、篮球等，让幼儿说一说这些物品是如何利用空气的。扇子：通过扇动空气，形成风，带来凉爽。吹风机：吹出空气，吹干头发或加热物体。气球：充入空气后可以膨胀起来，用于玩耍或装饰。轮胎：充入空气后可以支撑车辆，使其行驶更平稳。篮球：充入空气后具有弹性，便于拍打和投篮。2.讨论空气在生活中的其他作用提问："在我们的生活中，还有哪些地方需要空气？空气对我们的生活有什么重要意义？"引导幼儿思考并回答，如人类呼吸需要空气、植物生长需要空气、燃烧需要空气等。3.观看多媒体课件，了解空气在生活中的更多应用，如空气净化器净化空气、空调调节室内空气等，进一步感受空气与生活的密切联系。（五）游戏环节：空气赛跑（7分钟）1.游戏准备在教室的一端设置起点，另一端设置终点。给每组幼儿发放一个气球和一根吸管。2.游戏规则幼儿将气球吹大，用吸管将气球口封住。听到口令后，幼儿从起点出发，用手捏着气球，使气球里的空气慢慢喷出，推动自己向前跑，看谁先到达终点。3.游戏过程教师讲解游戏规则，并进行示范。将幼儿分成若干组，进行游戏。鼓励幼儿在游戏中思考如何控制气球里空气喷出的速度和方向，以跑得更快。4.游戏结束后，对幼儿的表现进行评价，表扬积极参与、遵守规则的幼儿。（六）总结部分（2分钟）1.引导幼儿回顾本节课所学内容，提问："今天我们一起探索了好玩的空气，谁能说一说空气有什么特点？我们做了哪些实验来证明这些特点？"2.教师总结：空气是无色、无味、看不见、摸不着的物质，它能占据空间，有重量。空气与我们的生活息息相关，我们的生活离不开空气。希望小朋友们在今后的生活中，继续观察和探索空气的奥秘。六、教学延伸1.在区域活动中投放与空气相关的材料，如打气筒、小风车、注射器等，让幼儿继续探索空气的特性，如空气的流动、空气的压力等。2.鼓励幼儿回家后与家长一起做一些与空气有关的小实验，如制作空气动力小车等，并将实验过程和结果记录下来，带到幼儿园与同伴分享。3.开展主题绘画活动，让幼儿画出自己心目中空气的样子，以及空气在生活中的作用，进一步加深幼儿对空气的认识和理解。七、注意事项1.在实验操作环节，教师要提前检查实验材料的安全性，确保幼儿在实验过程中不会受到伤害。2.实验过程中，教师要引导幼儿正