师生共读一本书读书方案

师生共读一本书读书方案一、方案背景阅读是获取知识、开阔视野、提升思维能力的重要途径。在学校教育中，师生共读一本书活动能够营造良好的读书氛围，增进师生之间的交流与互动，培养学生的阅读兴趣和习惯，提升学生的综合素养。为了深入推进我校的读书活动，特制定本读书方案。

二、活动目标1.通过师生共读一本书，激发学生的阅读兴趣，让阅读成为学生的生活习惯。2.提升学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力，促进学生语文素养的提高。3.增强师生之间的情感交流，构建和谐的师生关系，营造积极向上的校园文化氛围。4.培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的综合素质。

三、活动时间[具体活动时间，例如：本学期第2周第18周]

四、参与人员全体师生

五、书籍选择1.选择原则适合学生年龄特点和认知水平，具有一定的趣味性和可读性。内容积极向上，富有教育意义，能够引导学生树立正确的价值观和人生观。具有一定的文学价值和文化内涵，有助于提升学生的文学素养。2.推荐书目低年级段（一、二年级）：《猜猜我有多爱你》《大卫不可以》《我爸爸》《我妈妈》《逃家小兔》等。中年级段（三、四年级）：《夏洛的网》《绿野仙踪》《小王子》《时代广场的蟋蟀》《木偶奇遇记》等。高年级段（五、六年级）：《草房子》《青铜葵花》《城南旧事》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》等。初中年级段（初一、初二）：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《繁星·春水》《朝花夕拾》《西游记》等。高中年级段（高一、高二）：《红楼梦》《呐喊》《彷徨》《平凡的世界》《老人与海》等。

学校可根据实际情况，在推荐书目中选择一本作为本学期师生共读的书籍，也可结合学校的特色课程、文化主题等，自行确定共读书籍。

六、活动安排（一）准备阶段（第1周）1.成立读书活动领导小组，负责活动的策划、组织和指导。组长：[校长姓名]副组长：[副校长姓名]成员：各年级主任、语文教研组长、班主任2.召开读书活动启动会议，向全体师生宣传活动的目的、意义和要求，动员师生积极参与。3.准备共读书籍，确保每个班级和教师都有足够数量的书籍。可以通过学校图书馆借阅、班级图书角配备、学生自行购买等方式解决。

（二）导读阶段（第23周）1.语文教师对共读书籍进行深入研读，把握书籍的内容、主题、写作特色等，为导读做好充分准备。2.设计导读课教案，引导学生了解书籍的基本信息、作者生平、故事背景等，激发学生的阅读兴趣。导读课可采用故事导入、问题引导、图片展示、视频播放等多种形式，让学生对书籍产生浓厚的兴趣。3.开展班级读书动员会，向学生介绍共读书籍的精彩之处，提出阅读要求，鼓励学生积极参与读书活动。

（三）阅读阶段（第416周）1.自主阅读学生根据教师的导读，自主阅读书籍，每天安排一定的时间进行阅读，做好读书笔记。读书笔记可以包括好词好句摘抄、段落赏析、读书心得等。教师鼓励学生采用多种阅读方法，如精读、略读、跳读等，提高阅读效率。同时，提醒学生注意阅读姿势和用眼卫生。2.教师指导语文教师定期深入班级，了解学生的阅读情况，对学生在阅读过程中遇到的问题进行及时指导。指导内容包括生字词的读音和写法、句子的理解、文章的结构分析等。组织开展阅读交流活动，如读书分享会、小组讨论等，让学生分享自己的阅读心得和体会，互相交流阅读方法和经验。教师参与学生的交流活动，适时给予引导和点评，帮助学生加深对书籍的理解。3.亲子共读鼓励学生与家长一起阅读，开展亲子共读活动。家长可以陪伴孩子阅读书籍，与孩子交流读书感受，共同营造良好的家庭读书氛围。组织亲子阅读分享会，邀请家长和学生一起分享亲子共读的故事和体会，增进家长与孩子之间的感情，促进家校合作。

（四）交流展示阶段（第1718周）1.班级展示每个班级组织开展读书成果展示活动，形式可以多样化，如读书手抄报展览、读书心得演讲、课本剧表演、知识竞赛等。通过展示活动，让学生充分展示自己的阅读收获和阅读成果，增强学生的自信心和成就感。语文教师对班级展示活动进行总结和评价，对表现优秀的学生和小组给予表彰和奖励，激励更多的学生积极参与读书活动。2.学校展示学校组织开展全校性的读书成果展示活动，挑选部分优秀的班级展示节目进行集中展示。展示活动可以在学校礼堂、操场等场所举行，邀请全体师生和家长代表参加，扩大活动的影响力。对在读书活动中表现突出的班级、教师和学生进行表彰和奖励，颁发荣誉证书和奖品，树立读书榜样，激发师生的读书热情。

七、活动评价1.学生评价建立学生阅读档案，记录学生的阅读过程和阅读成果，包括读书笔记、阅读心得、阅读测试成绩等。根据学生的阅读表现，从阅读兴趣、阅读习惯、阅读理解能力、表达能力等方面进行综合评价，评价结果作为学生综合素质评价的重要组成部分。设立"阅读之星""书香班级"等评选奖项，对在读书活动中表现优秀的学生和班级进行表彰和奖励，激发学生的阅读积极性。2.教师评价对教师的读书指导工作进行评价，包括导读课教案设计、阅读指导方法、阅读交流活动组织等方面。评价教师在读书活动中的参与度和引领作用，如教师是否与学生一起阅读、是否积极参与班级读书交流活动等。将教师的读书活动指导工作纳入教师绩效考核体系，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，鼓励教师积极参与读书活动，提高自身的专业素养。

八、活动保障1.时间保障学校将每周安排一定的时间用于师生共读活动，如阅读课、晨读、午读等。各班级要合理安排时间，确保学生有足够的时间进行阅读。教师要引导学生充分利用课余时间进行自主阅读，培养学生的自主阅读习惯。2.资源保障学校图书馆要增加与共读书籍相关的藏书量，为学生提供丰富的阅读资源。同时，要做好图书的管理和借阅工作，方便学生借阅。各班级要建立图书角，鼓励学生自带图书，实现资源共享。图书角要定期更新图书，保持图书的新鲜感和吸引力。学校要充分利用网络资源，推荐一些与共读书籍相关的在线阅读平台、电子书资源等，为学生的阅读提供便利。3.师资保障加强语文教师的培训，提高教师的阅读指导能力和专业素养。培训内容包括阅读教学方法、书籍解读技巧、阅读活动组织等方面。鼓励其他学科教师参与读书活动，结合学科特点，引导学生从不同角度阅读书籍，拓宽学生的阅读视野。邀请专家学者、作家等来校举办讲座、开展读书交流活动，为师生提供专业的阅读指导和学习机会。

九、活动预算1.书籍购置费用：[X]元2.奖品费用：[X]元3.活动宣传费用：[X]元4.其他费用：[X]元

总预算：[X]元

十、注意事项1.活动过程中要注重激发学生的阅读兴趣，尊重学生的阅读个性和阅读选择，不要给学生过多的阅读限制和压力。2.教师要关注学生的阅读安全，提醒学生选择适合自己年龄和认知水平的书籍，避免阅读不良书籍对学生造成负面影响。3.活动要注重家校合作，及时与家长沟通学生的阅读情况，争取家