海底世界教学设计教案教学设计1

海底世界教学设计教案教学设计1一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写"窃窃私语、肌肉、章鱼、细胞、海藻、蕴藏、储量、金属、稀有、奇异、景色奇异、物产丰富"等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，了解海底世界是一个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。学习作者围绕一个意思把内容写具体的写作方法，进行小练笔。3.情感态度与价值观目标体会作者对海底世界的赞美之情，增强学生保护海洋环境的意识。

二、教学重难点1.教学重点了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。学习作者围绕一个意思把内容写具体的写作方法。2.教学难点体会海底世界动物活动的特点，感受作者生动形象的描写。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法

四、教学过程

（一）趣味导入1.播放一段海底世界的视频，展示各种奇妙的海洋生物和绚丽多彩的海底景观，如色彩斑斓的珊瑚礁、穿梭其中的热带鱼、庞大的鲸鱼等。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是哪里呀？"引导学生回答出"海底世界"，从而引出课题。3.提问："你们想不想深入了解这个神秘而奇妙的海底世界呢？"激发学生的学习兴趣和好奇心，顺势进入新课的学习。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读，正音。"窃窃私语"中"窃"是多音字，在这里读qiè，要注意读音的准确性。"蕴藏"的"蕴"读音是yùn，不要读错。强调"藻""储""属"等字的字形，可通过形近字比较、编口诀等方式帮助学生记忆。如"藻"字，可编口诀"有水是海藻，有草是急躁"。运用多种方式理解词语意思。"窃窃私语"：通过联系上下文，让学生想象人们小声说话的样子，理解该词是指海底动物们发出的轻微的声音。"物产丰富"：让学生结合生活实际，说说自己对这个词的理解，再从文中找出相关语句进行印证，明白是指海底有各种各样的资源，数量很多。"景色奇异"：引导学生找出文中描写海底景色的句子，感受其奇特之处，从而理解该词的含义。3.默读课文，思考：课文是从哪几个方面介绍海底世界的？4.指名回答，教师引导学生概括出课文从海底的声音、动物的活动、植物的差异、矿产资源等方面介绍了海底世界。

（三）精读课文，深入探究1.海底的声音指名朗读第2自然段，其他同学边听边思考：海底有哪些声音？这些声音是怎样的？学生回答后，教师总结：海底的动物常常在窃窃私语，你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾......引导学生体会作者把海底动物发出的声音比作蜜蜂嗡嗡、小鸟啾啾、小狗汪汪等，这样写非常生动形象，让读者仿佛身临其境。提问："你还知道海底动物会发出哪些声音呢？"鼓励学生展开想象，仿照课文的写法说一说，培养学生的语言表达能力。再次朗读这一自然段，读出海底声音的奇妙。2.动物的活动自由朗读第3、4自然段，思考：海底的动物是怎样活动的？它们的活动方式有什么特点？小组合作交流，完成以下表格：|动物名称|活动方式|特点||||||海参|靠肌肉伸缩爬行|每小时只能前进四米，速度很慢||梭子鱼|攻击其他动物|每小时能游几十千米，速度极快||乌贼和章鱼|利用水的反推力迅速后退|动作敏捷||贝类|巴在轮船底下做免费的长途旅行|方式奇特|各小组代表汇报交流结果，教师适时引导学生理解文中是如何把动物活动的特点写具体的。例如，写海参"靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米"，通过列数字的方法，准确地写出了海参行动缓慢的特点。播放一些海底动物活动的视频片段，让学生直观地感受它们活动的姿态和特点，进一步加深理解。有感情地朗读这两个自然段，读出动物活动的有趣。3.植物的差异轻声朗读第5自然段，思考：海底植物的差异表现在哪些方面？学生回答后，教师总结：海底植物的差异主要表现在颜色和形态上。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。引导学生找出文中描写颜色的词语"褐色、紫色、红色"等，体会海底植物色彩的丰富。提问："从'最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物'这句话中，你感受到了什么？"让学生体会到海底植物大小差异之大。指导学生朗读，读出海底植物的神奇。4.矿产资源默读第6自然段，思考：海底有哪些矿产资源？学生回答后，教师介绍：海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。提问："海底的矿产资源对人类有什么作用？"引导学生了解海底矿产资源对人类生活的重要性，增强学生保护海洋资源的意识。朗读这一自然段，读出对海底丰富矿产资源的惊叹。

（四）总结写法，拓展延伸1.总结写法引导学生回顾课文内容，思考：作者是如何把海底世界景色奇异、物产丰富的特点写具体的？学生交流讨论后，教师总结：作者围绕一个意思，选取了多个方面的内容，如海底的声音、动物的活动、植物的差异、矿产资源等，并运用了多种描写方法，如比喻、列数字、作比较等，把内容写得具体生动。举例说明：在描写海底动物活动时，作者通过列举海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类等动物，详细介绍了它们不同的活动方式，还运用列数字的方法突出了海参行动缓慢、梭子鱼速度极快等特点，让读者对海底动物的活动有了清晰的认识。2.小练笔布置小练笔任务：仿照课文的写法，围绕"课间十分钟，校园里真热闹"写一段话，注意把内容写具体。学生进行写作练习，教师巡视指导，提醒学生运用学到的写作方法，如围绕一个意思选择材料、运用多种描写方法等。选取部分学生的习作进行展示交流，师生共同评价，提出修改建议，提高学生的写作能力。3.拓展延伸展示一些关于海洋污染的图片或视频资料，让学生了解海洋污染的现状和危害。提问："面对日益严重的海洋污染，我们应该怎么做？"引导学生思考如何保护海洋环境，增强学生的环保意识。推荐学生阅读一些关于海洋的科普书籍或文章，如《海洋生物探秘》《海底两万里》等，进一步拓展学生的知识面，激发学生探索海洋的兴趣。

（五）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们一起走进了海底世界，谁能说一说海底世界有什么特点？我们学习了作者哪些写作方法？"2.学生回答后，教师总结：这节课我们了解到海底世界是一个景色奇异、物产丰富的地方，作者围绕这一特点，从海底的声音、动物的活动、植物的差异、矿产资源等方面进行了详细描写，并运用了多种写作方法，把内容写得生动具体。希望同学们课后继续探索海洋的奥秘，同时要爱护海洋环境，让海底世界永远美丽。3.布置作业：背诵课文第25自然段。完成课后练习题。以"我心中的海底世界"为题，画一幅画，并写一篇短文描述自己心中的海底世界。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对海底世界产生了浓厚的兴趣，基本达到了教学目标。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读感悟、小组合作等方式自主学习，培养了学生的阅读理解能力和合作探究能力。在介绍海底世界的特点时，运用了多种教学方法，如直观演示、举例说明等，帮助学生更好地理解了课文内