陕旅版英语四年级下册期教学计划

陕旅版英语四年级下册期教学计划一、学情分析四年级学生已经对英语学习有了一定的基础，他们对英语学习表现出较高的兴趣，具有较强的模仿能力和记忆力。大部分学生能够积极参与课堂活动，大胆开口说英语。然而，由于学生个体差异，在英语水平、学习习惯和学习能力方面存在不同程度的差异。部分学生在发音、词汇积累和语法理解上还需要进一步加强练习；少数学生可能会因为学习难度增加或学习方法不当而出现学习积极性下降的情况。教师需要关注每个学生的学习状况，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高英语综合素养。

二、教材分析陕旅版英语四年级下册教材内容紧密围绕学生的日常生活和学习，具有较强的实用性和趣味性。教材涵盖了丰富的主题，如家庭、学校、季节、动物、职业等，通过生动有趣的对话、歌曲、歌谣、故事等形式呈现教学内容，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教材注重培养学生的听说读写综合能力，在编排上由浅入深，循序渐进。每个单元都有明确的教学目标和重点词汇、句型，通过多种形式的练习活动帮助学生巩固所学知识。同时，教材还渗透了文化背景知识，拓宽了学生的国际视野，使学生在学习英语的过程中了解不同国家的文化习俗。

三、教学目标（一）知识目标1.学生能够正确认读和书写本教材中的重点词汇，如家庭成员（father,mother,sister,brother等）、学校设施（classroom,library,playground等）、季节（spring,summer,autumn,winter）、动物（cat,dog,bird,panda等）、职业（teacher,doctor,farmer,driver等）等相关词汇。2.熟练掌握重点句型，如"Thisismy...","I'm...","Howmany...arethere?","What'stheweatherlike?","It's...","Whereis...?","Who'sthat...?","Whatdoes...do?"等，并能在实际情境中灵活运用。3.了解简单的语法知识，如名词的单复数、人称代词、一般现在时的用法等，并能正确运用所学语法进行简单的句子表达。

（二）能力目标1.培养学生良好的英语听说习惯，提高学生的听力理解能力和口语表达能力，使学生能够在日常生活中用英语进行简单的交流，如介绍自己、家人、学校、天气等。2.提高学生的阅读理解能力，能够读懂简单的英语短文和对话，并能根据文章内容回答相关问题。3.培养学生的书写规范和技巧，使学生能够正确、工整地书写所学单词和句子。

（三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与英语学习活动的态度和自信心。2.通过了解不同国家的文化背景知识，拓宽学生的国际视野，增强学生对不同文化的理解和尊重。3.培养学生的合作意识和团队精神，让学生在英语学习中学会与他人合作交流，共同进步。

四、教学重难点（一）教学重点1.词汇教学：掌握各单元的重点词汇，注重词汇的发音、拼写和词义理解，通过多种方式帮助学生记忆词汇，如游戏、chant、情景教学等。2.句型教学：熟练掌握重点句型的用法，通过创设真实情境让学生进行对话练习，提高学生运用句型进行交流的能力。3.听说能力培养：加强听力训练，提高学生的听力理解水平；鼓励学生大胆开口说英语，克服口语表达障碍，培养流利的英语口语表达能力。

（二）教学难点1.语法知识的理解和运用：帮助学生理解并正确运用简单的语法知识，如名词单复数的变化规则、一般现在时的第三人称单数形式等，通过实例和练习让学生逐步掌握。2.语音教学：纠正学生的发音错误，培养学生正确的语音语调。重点关注字母及字母组合在单词中的发音规则，通过模仿、跟读、发音练习等方式进行强化训练。3.阅读能力提升：指导学生掌握阅读技巧，如预测、略读、扫读等，提高学生的阅读理解能力。帮助学生理解文章中的关键词、关键句，引导学生根据文章内容进行推理和判断。

五、教学措施（一）创设情境教学根据教学内容创设生动有趣的教学情境，如角色扮演、情景对话、故事表演等，让学生在真实的情境中感受英语的实用性，提高学生学习英语的积极性和主动性。例如，在学习"职业"相关内容时，可以让学生分别扮演不同职业的角色，进行对话交流，使学生更加直观地理解和运用所学词汇和句型。

（二）多样化教学方法采用多样化的教学方法，如游戏教学、歌曲教学、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣。游戏教学可以增加学习的趣味性，如单词接龙、猜谜语、卡片游戏等；歌曲教学可以帮助学生轻松记忆单词和句型，如教唱与教学内容相关的英语歌曲；多媒体教学可以通过图片、音频、视频等多种形式呈现教学内容，使抽象的知识更加直观形象，易于学生理解和接受。

（三）小组合作学习组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、合作完成学习任务。小组合作学习可以培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力和解决问题的能力。例如，在学习对话时，可以让学生分组进行角色扮演，互相练习对话，然后在全班进行展示。

（四）个性化辅导关注学生的个体差异，针对不同学习水平和学习能力的学生进行个性化辅导。对于学习困难的学生，教师要给予更多的关心和帮助，耐心辅导他们的学习，鼓励他们克服困难，树立学习信心；对于学有余力的学生，可以提供一些拓展性的学习任务，满足他们的学习需求，进一步提高他们的英语水平。

（五）家校合作加强与家长的沟通与合作，定期向家长反馈学生的学习情况，让家长了解学生在学校的学习表现和进步情况。同时，鼓励家长在家中为学生创造良好的英语学习环境，如与学生用英语交流、让学生观看英语动画片、阅读英语绘本等，共同促进学生英语学习的提高。

六、教学进度安排（一）第一单元：OurSchool1.教学内容词汇：classroom,library,playground,artroom,musicroom等。句型：Thisismyschool.Thereisa...inmyschool.功能：介绍学校设施2.教学周次第12周3.教学安排第一周：第一课时：导入新课，通过播放学校的视频或图片，引导学生用英语谈论自己的学校，引出本单元主题。学习单词classroom,library,playground，通过图片、实物展示等方式帮助学生理解词义，教授发音和拼写，组织学生进行单词认读游戏。第二课时：学习单词artroom,musicroom，运用句型Thisis...介绍学校的不同房间，通过对话练习让学生熟练运用该句型。第三课时：学习Thereisa...inmyschool.句型，结合学校实际情况进行教学，让学生用该句型描述学校里有什么设施，进行小组对话练习。第二周：第一课时：复习本单元单词和句型，通过填空、问答等方式进行巩固练习。开展"介绍我的学校"主题活动，让学生用英语向全班同学介绍自己的学校，锻炼口语表达能力。第二课时：进行单元小结，总结重点词汇和句型。组织学生完成单元练习题，检查学生对知识的掌握情况，针对存在的问题进行讲解和辅导。

（二）第二单元：MyFamily1.教学内容词汇：father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等。句型：Thisismy...He/Sheisa...功能：介绍家庭成员2.教学周次第34周3.教学安排第一周：第一课时：通过展示家庭照片等方式导入新课，学习单词father,mother,sister,brother，教授发音和拼写，利用家庭成员的图片进行单词巩固练习。第二课时：学习单词grandpa,grandma，运用句型Thisismy...介绍自己的家庭成员，组织学生进行对话练习，互相介绍自己的家人。第三课时：学习He/Sheisa...句型，用该句型介绍家人的职业，结合实际生活进行教学，让学生进行角色扮演，模仿对话。第二周：第一课时：复习本单元单词和句型，通过游戏、填空等形式进行巩固。开展"我的家庭"手抄报活动，让学生用英语介绍自己的家庭成员，并配上相应的图片，展示学生的学习成果。第二课时：进行单元测试，检测学生对本单元知识的掌握情况。针对测试结果进行分析总结，对学生存在的问题进行有针对性的辅导和强化训练。

（三）第三单元：Weather1.教学内容词汇：weather,sunny,cloudy,windy,rainy,snowy等。句型：What'stheweatherlike?It's...功能：询问和描述天气2.教学周次第56周3.教学安排第一周：第一课时：通过播放不同天气的视频或图片导入新课，学习单词weather,sunny,cloudy，教授发音和拼写，引导学生用所学单词描述天气情况。第二课时：学习单词windy,rainy,snowy，运用句型What'stheweatherlike?It's...进行对话练习，让学生询问和回答天气状况。第三课时：学习与天气相关的短语，如playfootball,flyakite等，结合不同天气情况，让学生用英语表达在不同天气里可以做的事情，进行小组讨论和交流。第二周：第一课时：复习本单元单词和句型，通过填空、选择等练习进行巩固。开展"天气预报员"活动，让学生模仿天气预报员，用英语播报不同城市的天气情况，提高口语表达能力。第二课时：进行单元总结，梳理重点知识。组织学生完成单元练习题，对学生的学习情况进行评价，针对学生的薄弱环节进行再次讲解和练习。

（四）第四单元：AttheFarm1.教学内容词汇：farm,horse,cow,sheep,hen,duck等。句型：Howmany...arethere?Whatarethese/those?Theyare...功能：询问农场里动物的数量及种类2.教学周次第78周3.教学安排第一周：第一课时：通过展示农场图片或视频导入新课，学习单词farm,horse,cow，教授发音和拼写，利用实物模型帮助学生理解词义。第二课时：学习单词sheep,hen,duck，运用句型Howmany...arethere?询问农场里动物的数量，组织学生进行对话练习。第三课时：学习句型Whatarethese/those?Theyare...，通过图片、实物展示等方式让学生区分these和those的用法，进行问答练习。第二周：第一课时：复习本单元单词和句型，通过游戏、填空等形式巩固知识。开展"参观农场"活动，让学生分组进行角色扮演，模拟参观农场的情景，用英语交流农场里的动物，锻炼口语表达能力。第二课时：进行单元测试，检查学生对本单元内容的掌握情况。对测试结果进行分析，针对学生的错误进行详细讲解和辅导，帮助学生查漏补缺。

（五）第五单元：MyClothes1.教学内容词汇：clothes,Tshirt,skirt,dress,pants,shoes等。句型：Ilike...Whatcolorisit/arethey?It's/They're...功能：表达喜欢的衣服及询问衣服颜色2.教学周次第910周3.教学安排第一周：第一课时：通过展示各种衣服的图片导入新课，学习单词clothes,Tshirt,skirt，教授发音和拼写，引导学生用英语说出自己喜欢的衣服。第二课时：学习单词dress,pants,shoes，运用句型Ilike...表达自己喜欢的衣服，进行对话练习，鼓励学生互相交流喜好。第三课时：学习句型Whatcolorisit/arethey?It's/They're...，让学生询问和回答衣服的颜色，结合实物或图片进行教学，组织颜色相关的小游戏，如颜色卡片配对等。第二周：第一课时：复习本单元单词和句型，通过填空、选择等练习巩固知识。开展"我的衣橱"展示活动，让学生用英语介绍自己的衣服，包括喜欢的款式和颜色，培养学生的表达能力和自信心。第二课时：进行单元总结，回顾重点词汇和句型。组织学生完成单元练习题，对学生的学习表现进行评价，针对学生普遍存在的问题进行强化训练和指导。

（六）第六单元：Time1.教学内容词汇：time,breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass等。句型：Whattimeisit?It'stimefor...功能：询问时间及表达做某事的时间2.教学周次第1112周3.教学安排第一周：第一课时：通过播放时钟滴答声或展示时钟图片导入新课，学习单词time,breakfast,lunch，教授发音和拼写，利用日常作息时间的图片帮助学生理解词义。第二课时：学习单词dinner,Englishclass,musicclass，运用句型Whattimeisit?It'stimefor...询问时间并表达做某事的时间，通过对话练习让学生熟练运用该句型。第三课时：学习整点和半点的表达方法，如It'stwoo'clock.It'shalfpastthree.通过时钟模型进行演示教学，让学生进行时间认读练习。第二周：第一课时：复习本单元单词和句型，通过填空、问答等方式巩固知识。开展"我的一天"时间安排活动，让学生用英语描述自己一天的活动时间安排，锻炼学生的语言组织能力和逻辑思维能力。第二课时：进行单元测试，检测学生对本单元知识的掌握程度。对测试结果进行分析总结，针对学生的错误和薄弱环节进行详细讲解和辅导，帮助学生提高时间表达和运用能力。

（七）复习与测试第1314周1.复习内容全面复习本学期所学的六个单元的词汇、句型、语法等知识。重点复习各单元的重点词汇和句型，通过听写、背诵、对话练习等方式进行巩固。梳理语法知识，如名词单复数、人称代词、一般现在时等，通过例句分析和专项练习让学生加深理解和掌握。2.复习安排第一周：按照单元顺序依次复习每个单元的重点知识，每天复习一个单元。通过单词拼写比赛、句型问答竞赛等形式激发学生的复习积极性。进行综合练习，选取一些涵盖多个单元知识点的练习题让学生完成，帮助学生系统地巩固知识，提高综合运用能力。针对学生在复习过程中出现的问题进行个别辅导，加强对学习困难学生的帮助。第二周：进行模拟测试，按照期末考试的题型和要求，让学生进行模拟考试，熟悉考试形式和节奏。对模拟测试结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行再次强化复习和辅导。指导学生进行期末复习总结，让学生自己梳理知识框架，查漏补缺，做好期末考试的准备。

（八）期末考试第15周1.考试形式采用笔试和口试相结合的方式进行期末考试。2.考试内容笔试部分：包括听力、词汇、句型、阅读理