把我的进步告诉你 教案

把我的进步告诉你教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够清晰地描述自己在学习、生活等方面取得的进步，包括具体事例、成果等。学会运用恰当的语言和表达方式，有条理地讲述自己的进步经历。提升写作能力，能够将自己的进步经历整理成一篇结构完整、内容丰富的作文。2.过程与方法目标通过回顾、思考自己的进步过程，培养自我反思和总结的能力。在交流分享环节，锻炼口语表达能力和倾听他人的能力，学会从他人的分享中获取启发。通过写作练习，掌握写作技巧，如确定主题、组织素材、运用描写手法等。3.情感态度与价值观目标增强自信心，激发学生积极向上的生活态度和学习动力。培养学生的感恩意识，让学生意识到自己的进步离不开他人的帮助和支持。营造积极向上、相互鼓励的班级氛围，促进学生之间的交流与合作。

二、教学重难点1.教学重点引导学生深入挖掘自己的进步经历，并用生动、具体的语言描述出来。帮助学生掌握写作的基本方法和技巧，如合理安排文章结构、运用细节描写等。组织有效的交流分享活动，让学生充分表达自己的进步，同时学会倾听他人。2.教学难点如何引导学生从不同角度思考自己的进步，避免内容单一、平淡。培养学生在写作中表达真情实感，使文章具有感染力。提高学生对分享活动的参与度，避免出现冷场或个别学生主导的情况。

三、教学方法1.讲授法：讲解写作的基本知识、技巧和要求，为学生的写作提供指导。2.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，分享自己的进步经历，互相启发，拓宽思路。3.示范法：教师通过展示优秀范文，让学生直观地学习如何写作，掌握写作方法和技巧。4.练习法：安排课堂写作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高写作能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.同学们，在我们的成长过程中，每一天都在发生着变化，我们也在不断地进步。今天，老师想和大家一起玩一个小游戏，叫做"进步猜猜猜"。2.老师会描述一些进步的场景，大家来猜猜这可能是哪位同学的进步。场景一：以前数学考试总是不及格，最近一次考试成绩提高了30分。场景二：从不敢在全班同学面前说话，到主动参加演讲比赛。场景三：原本不爱运动，现在每天都能坚持跑步半小时。3.请同学们积极思考，大胆猜测，然后举手回答。4.这个游戏好玩吗？其实，我们每个人都有自己独特的进步故事。今天，我们就来把自己的进步告诉身边的人，和大家一起分享成长的喜悦。板书课题：把我的进步告诉你

（二）明确写作主题和要求（5分钟）1.引导学生思考：什么是进步？进步可以体现在哪些方面？学生自由发言，老师总结：进步可以是学习成绩的提高、技能的掌握、品德的提升、习惯的养成等等。它可以发生在学习上、生活中、与他人相处等各个领域。2.明确本次写作的主题：把自己在某一方面取得的进步写下来，告诉老师、同学或家人。3.提出写作要求：内容要真实、具体，选取自己亲身经历的进步事例。要把进步的过程写清楚，包括遇到的困难、自己是如何努力克服的。注意语言通顺、表达准确，尽量运用一些描写手法，如动作描写、语言描写、心理描写等，让文章更加生动形象。字数不少于[X]字。

（三）分享交流，拓展思路（15分钟）1.组织学生进行小组交流：先在小组内分享自己的进步经历，每个人至少说一个事例。其他同学认真倾听，并可以提出问题或给予建议。2.小组交流结束后，每组推选一名代表进行全班分享。代表1：我以前很胆小，不敢和陌生人说话。有一次，学校组织义卖活动，我负责向同学们介绍我们组的商品。一开始，我紧张得声音都在发抖，但我想到这是一个锻炼自己的好机会，就鼓起勇气，慢慢地大声介绍起来。后来，我越来越放松，不仅成功地卖出了很多商品，还和其他班级的同学交上了朋友。从那以后，我变得越来越自信，不再害怕和陌生人交流了。代表2：我以前做作业总是很粗心，经常出错。为了改掉这个毛病，我每天做完作业后都会认真检查好几遍，还准备了一个错题本，把做错的题目都抄下来，分析错误原因，经常复习。经过一段时间的努力，我的作业准确率提高了很多，考试成绩也有了明显的进步。代表3：我以前身体素质很差，跑几步就气喘吁吁。为了增强体质，我每天坚持跑步锻炼。一开始，我跑一会儿就跑不动了，但我没有放弃，逐渐增加跑步的距离和速度。现在，我已经能够轻松地跑完[X]米，还参加了学校的运动会，取得了不错的成绩。3.在学生分享过程中，老师适时引导其他同学进行提问、评价和补充，如：你当时心里是怎么想的？遇到了哪些具体的困难？是怎么克服的？还有没有其他的方法可以克服这个困难？等等。通过互动交流，让学生们互相学习，拓展思路，进一步丰富自己的进步事例。

（四）写作指导（15分钟）1.以刚才一位同学的分享为例，引导学生梳理文章结构。开头：可以直接点明自己在哪个方面取得了进步，或者用一个引人入胜的开头引出自己的进步经历。中间：详细描述进步的过程，包括遇到的困难、自己采取的行动以及最终取得的成果。这部分是文章的重点，要运用具体的事例和细节描写，让读者能够感受到你的努力和成长。结尾：总结自己的进步，表达自己的感受和收获，或者对未来的期望。2.强调细节描写的重要性，并进行示范：动作描写：如"我紧紧地握着笔，眼睛盯着作业本，认真地计算着每一道数学题，额头上冒出了细密的汗珠。"语言描写：如"妈妈微笑着对我说：'孩子，只要你努力，一定能行！'我坚定地点点头，说：'我会的，妈妈！'"心理描写：如"我心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳，紧张得手心都出汗了。但我又想：这是一次难得的机会，我不能退缩。于是，我深吸一口气，鼓起勇气走上了讲台。"3.引导学生思考如何使文章内容更加丰富、生动：可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。例如："我像一只勇敢的小鸟，冲破了胆小的牢笼，飞向了自信的蓝天。"增加一些环境描写，烘托自己的心情。比如："那天，阳光明媚，微风轻拂着树叶，仿佛也在为我加油鼓劲。我怀着忐忑的心情走进了考场......"

（五）课堂写作练习（20分钟）1.学生根据自己确定的进步主题，开始写作。老师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，如内容空洞、结构不清晰、语言表达不准确等，并给予个别指导。2.鼓励学生大胆表达，写出自己的真实感受和想法，不要拘泥于形式。提醒学生注意时间安排，尽量在规定时间内完成初稿。

（六）作文讲评（10分钟）1.选取几位学生的作文进行展示（可以通过投影仪或打印出来），请作者自己先朗读作文，分享自己的写作思路和感受。2.组织其他学生进行评价，从文章内容、结构、语言、描写手法等方面进行分析，提出优点和不足之处，并给予建议。优点：如内容具体生动，进步过程描述详细；结构清晰，开头结尾简洁明了；语言通顺，运用了一些描写手法使文章更加精彩等。不足：如部分内容不够真实，存在编造的痕迹；结构不够合理，段落划分不清晰；语言平淡，缺乏感染力；描写手法运用不够熟练等。3.老师进行总结点评，针对学生存在的共性问题进行讲解和指导，强调写作的要点和注意事项。同时，对学生的优点给予肯定和鼓励，增强学生的写作信心。

（七）课堂总结与作业布置（5分钟）1.课堂总结同学们，今天我们一起分享了自己的进步经历，并且学习了如何把这些进步写成一篇作文。通过这节课的学习，老师看到了大家的成长和进步，每个人都有自己独特而精彩的故事。希望大家在今后的生活中，能够继续保持积极向上的态度，不断努力，取得更多更大的进步。同时，我们也要学会感恩身边帮助我们进步的人，珍惜和他们在一起的时光。2.作业布置认真修改自己的作文，根据同学和老师的建议，进一步完善文章内容，提高写作质量。把修改后的作文读给家人听，和他们分享自己的进步，听听他们的感受和建议。

五、教学资源1.多媒体课件，包含游戏场景图片、优秀范文等。2.投影仪，用于展示学生的作文和优秀范文。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们积极参与，分享了自己丰富多彩的进步经历，课堂气氛活跃。在写作指导环节，学生们对文章结构、细节描写等