译林英语三年级上册第七、八单元教案

译林英语三年级上册第七、八单元教案一、教学目标知识目标1.学生能够正确认读、书写本单元的重点单词：hair,eye,nose,mouth,ear,face,these,those,skirt,Tshirt,cap,jacket,nice,great,new。2.学生能够熟练运用"Thisis...""Theseare...""Thatis...""Thoseare..."等句型介绍人物的外貌特征和物品。3.学生能够理解并运用"Lookat...""Whatanice..."等表达。

能力目标1.培养学生的观察力和描述能力，能用英语准确描述人物外貌和物品。2.提高学生的语言表达能力和交际能力，能够在实际情境中运用所学句型进行交流。

情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。2.引导学生学会欣赏他人和物品，培养良好的审美意识和团队合作精神。

二、教学重难点教学重点1.掌握重点单词和句型的发音、拼写及用法。2.能够运用所学句型介绍人物外貌和物品。

教学难点1."Theseare...""Thoseare..."的正确运用，区分复数概念。2.new,nice,great等形容词的准确理解和运用。

三、教学方法情景教学法、游戏教学法、任务驱动法、直观演示法

四、教学准备多媒体课件、单词卡片、人物和物品的图片、头饰等

五、教学过程

第七单元

第一课时：Storytime1.导入新课播放一首关于身体部位的英文儿歌《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生跟着歌曲一起唱跳，活跃课堂气氛，同时引出身体部位的话题。教师展示自己的身体部位，并用"Thisismy..."句型进行介绍，如"Thisismyhead.""Thisismyeye."等，引导学生观察并模仿。2.讲授新课呈现Storytime的图片，引导学生观察图片，提问："Whoarethey?""Whatcanyousee?"让学生尝试用英语回答，培养学生的观察力和英语口语表达能力。教师播放Storytime的动画视频，学生观看并初步了解故事内容。再次播放视频，教师逐句讲解故事，利用图片和动作帮助学生理解重点单词和句型。教授单词：hair,eye,nose,mouth,ear,face。教师拿出相应的身体部位卡片，边读单词边让学生认读，通过开火车、小组读等方式进行巩固练习。教授句型：Thisis...教师指着自己或图片中的身体部位，说"Thisismy..."，引导学生模仿造句。然后让学生两人一组，互相用"Thisis..."句型介绍自己的身体部位。3.巩固练习让学生戴上头饰，扮演故事中的角色，分小组表演Storytime。其他小组的学生认真观看，并评价表演是否准确、生动。完成课本上的Lookandsay部分。教师先示范，然后让学生同桌之间互相说一说，最后请几组同学上台展示，教师给予鼓励和指导。4.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学的重点单词和句型，如身体部位的单词以及"Thisis..."句型。请学生用所学内容介绍自己的身体部位，再次巩固所学知识。5.作业布置回家后用"Thisis..."句型向家人介绍自己的身体部位。制作身体部位的单词卡片，和家人一起玩单词认读游戏。

第二课时：Funtime&Cartoontime1.复习导入请几位学生上台用"Thisis..."句型介绍自己的身体部位，其他学生认真倾听并给予评价。教师出示身体部位的单词卡片，让学生快速认读，巩固上节课所学单词。2.讲授新课Funtime教师展示一幅拼图，将拼图分成若干小块，让学生分组进行拼图比赛。在拼图过程中，教师引导学生用英语交流，如"Whereisthe...?""Ineedthe..."等。完成拼图后，让学生用"Thisis..."句型介绍拼图中的人物或物品，如"Thisisaface.""Theseareeyes."等，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。Cartoontime教师播放Cartoontime的动画视频，学生观看并回答问题："Whatcanyouseeinthepicture?""Whoarethey?"让学生初步了解动画内容。再次播放视频，教师讲解动画中的重点句子和词汇。教授单词：these,those。教师通过对比展示近处和远处的物品，引出these和those的概念。拿出一些物品，说"Thisisabook.Thesearebooks.""Thatisaball.Thoseareballs."让学生观察并理解这两个单词的区别。教授句型：Theseare...Thoseare...教师引导学生仿照动画中的句子，用这两个句型描述多个物品，如"Theseareapples.Thosearebananas."3.巩固练习完成课本上的Let'splay部分。教师准备一些物品的图片，将学生分成小组，一名学生抽取一张图片，用"Theseare..."或"Thoseare..."句型描述图片中的物品，其他小组成员进行猜测。让学生用所学单词和句型，描述教室里的物品，如"Thesearedesks.Thosearechairs.""Thesearebooksonthedesk.Thosearebagsinthedesk."等。4.课堂小结教师总结本节课所学的重点内容，包括these,those的用法以及Theseare...Thoseare...句型的运用。请学生说一说在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极参与课堂活动。5.作业布置用"Theseare..."和"Thoseare..."句型描述自己家里的物品，至少写五句话。制作these和those的单词卡片，和同学互相交流使用。

第三课时：Soundtime&Checkouttime1.复习导入教师出示一些身体部位和物品的图片，让学生用英语快速说出单词和对应的句型，如"Thisis...""Theseare...""Thoseare..."等。请几位学生上台用英语描述自己的家庭成员或房间里的物品，其他学生认真倾听并给予评价。2.讲授新课Soundtime教师播放Soundtime的音频，让学生认真倾听字母组合th在单词中的发音。教师示范发音，引导学生观察教师的口型，让学生模仿练习。出示含有th发音的单词卡片，如this,that,these,those,three,thank等，让学生认读并感受th的发音规律。通过chant的方式巩固th的发音：This,that,these,those,Th,th,th,theysay.Three,thank,thelittlething,Th,th,th,makesitgreat.Checkouttime教师引导学生打开课本，完成Checkouttime部分的练习。首先，让学生完成Listenandtick部分。教师播放录音，学生边听边勾选正确的图片，然后核对答案，教师讲解错题。接着，完成Lookandsay部分。教师引导学生观察图片，用所学句型进行描述，如"Thisishis/her...Thesearehis/her..."鼓励学生尽量多说，提高语言表达能力。最后，完成Writeandsay部分。教师让学生根据图片内容，用英语写出相应的句子，然后请几位学生上台展示并朗读自己写的句子，教师给予评价和指导。3.巩固练习开展"单词接龙"游戏。教师说出一个含有th发音的单词，如this，让学生接着说出下一个以this结尾字母开头且含有th发音的单词，依次类推，看哪个小组能够接得又快又准确。完成课本上的自我评价部分，让学生根据自己在本单元的学习情况进行自我评价，培养学生的自主学习能力和反思意识。4.课堂小结教师总结本单元的重点知识，包括身体部位、物品的单词，以及"Thisis...""Theseare...""Thoseare..."等句型，强调th的发音规律。表扬在本单元学习中表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。5.作业布置背诵本单元的重点单词和句型。用英语制作一份关于自己身体部位和喜欢的物品的手抄报。

第八单元

第一课时：Storytime1.导入新课教师穿着不同的衣服走进教室，如穿上一件漂亮的裙子、一件Tshirt等，引导学生观察并提问："WhatamIwearingtoday?""Doyoulikemyclothes?"让学生用英语回答问题，从而引出本单元关于衣物的话题。展示一些不同衣物的图片，让学生说出它们的英文名称，复习之前学过的相关单词，如dress,shirt等。2.讲授新课呈现Storytime的图片，引导学生观察图片，提问："Whatcanyouseeinthepicture?""Whoarethey?"让学生尝试用英语描述图片内容，培养学生的观察力和英语口语表达能力。教师播放Storytime的动画视频，学生观看并初步了解故事内容。再次播放视频，教师逐句讲解故事，利用图片和动作帮助学生理解重点单词和句型。教授单词：skirt,Tshirt,cap,jacket,nice,great,new。教师拿出相应的衣物实物或图片，边读单词边让学生认读，通过多种方式进行巩固练习，如小组读、个别读、开火车读等。教授句型：Lookatmy...Whatanice...教师先示范，指着自己的衣物说"Lookatmyskirt.Whataniceskirt!"引导学生模仿造句。然后让学生两人一组，互相展示自己的衣物并用这两个句型进行交流。3.巩固练习让学生分组表演Storytime，一名学生扮演YangLing，其他学生分别扮演SuHai和SuYang，进行对话表演。表演结束后，其他小组的学生进行评价，教师给予指导和鼓励。完成课本上的Lookandsay部分。教师先和一名学生进行示范对话，然后让学生同桌之间互相练习，最后请几组同学上台展示，教师及时纠正学生的发音和错误。4.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学的重点单词和句型，如衣物的单词以及Lookatmy...Whatanice...等句型。请学生用所学内容介绍自己最喜欢的一件衣物，巩固所学知识。5.作业布置回家后用英语向家人介绍自己的一件衣物，并用Lookatmy...Whatanice...句型描述。用彩纸制作所学衣物的单词卡片。

第二课时：Funtime&Cartoontime1.复习导入请几位学生上台用英语介绍自己的衣物，并用Lookatmy...Whatanice...句型描述，其他学生认真倾听并给予评价。教师出示衣物的单词卡片，让学生快速认读，巩固上节课所学单词。2.讲授新课Funtime开展"衣物搭配"游戏。教师准备一些衣物的卡片，将学生分成小组，每个小组抽取几张卡片，然后小组内讨论如何搭配这些衣物，并用英语表达出来，如"IcanwearaTshirtandaskirt.""Ilikethejacketwiththecap."等。每个小组推选一名代表上台展示他们的搭配方案，并进行介绍，其他小组进行投票，选出最佳搭配小组。Cartoontime教师播放Cartoontime的动画视频，学生观看并回答问题："Whataretheytalkingabout?""WhatclothesdoesBobbyhave?"让学生初步了解动画内容。再次播放视频，教师讲解动画中的重点句子和词汇。教授单词：so。教师结合动画内容，讲解so的用法，如"He'ssocool."表示"他如此酷"。让学生仿照句子进行造句练习，如"She'ssobeautiful.""It'ssobig."等。让学生理解并运用动画中的其他重点句子，如"Lookatthisjacket.""It'snice."等，进行对话模仿练习。3.巩固练习完成课本上的Let'splay部分。教师准备一些衣物的实物或图片，一名学生蒙上眼睛，通过触摸来猜测摸到的是什么衣物，其他学生用英语提示，如"It'sa...It'snice/great/new."让学生用所学单词和句型，描述自己理想中的一套衣服，如"IwanttowearanewTshirt,aniceskirtandacoolcap."4.课堂小结教师总结本节课所学的重点内容，包括so的用法以及在实际情境中运用所学句型描述衣物和表达感受。请学生说一说在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极参与课堂活动。5.作业布置用英语写一篇短文，描述自己一周七天分别想穿的衣服，至少包含五个不同的衣物单词和所学句型。收集一些时尚的衣物图片，并用英语标注出它们的名称。

第三课时：Soundtime&Checkouttime1.复习导入教师出示一些衣物的图片，让学生用英语快速说出单词和对应的句型，如Lookatmy...Whatanice...等。请几位学生上台用英语描述自己喜欢的衣物搭配，其他学生认真倾听并给予评价。2.讲授新课Soundtime教师播放Soundtime的音频，让学生认真倾听字母i在单词中的发音。教师示范发音，引导学生观察教师的口型，让学生模仿练习。出示含有i发音的单词卡片，如big,pig,milk,it,is等，让学生认读并感受i的发音规律。通过chant的方式巩固i的发音：Big,big,pig,Pig,pig,milk.It,it,is,Isforthelittlekid.Checkouttime教师引导学生打开课本，完成Checkouttime部分的练习。首先，让学生完成Listenandtick部分。教师播放录音，学生边听边勾选正确的图片，然后核对答案，教师讲解错题。接着，完成Lookandsay部分。教师引导学生观察图片，用所学句型进行描述，如"Lookathis/her...Whatanice..."鼓励学生尽量多说，提高语言表达能力。最后，完成Writeandsay部分。教师让学生根据图片内容，用英语写出相应的句子，然后请几位学生上台展示并朗读自己写的句子