新标准英语三年级起点第一册教案

新标准英语三年级起点第一册教案一、教材分析新标准英语三年级起点第一册教材内容丰富，涵盖了日常生活中常见的主题，如问候、介绍、颜色、数字、家庭成员、动物等。通过生动有趣的课文、歌曲、游戏等形式，帮助学生初步建立英语学习的兴趣和基础，培养学生的听说能力。教材注重情境教学，让学生在实际情境中运用英语进行交流，符合小学生的认知特点和语言学习规律。

二、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握26个英文字母的正确发音和书写。学会一些简单的英语单词和短语，如问候语、颜色、数字、家庭成员等。理解并能运用简单的英语句型，如"Thisis...""I'm...""Howmany..."等。2.语言技能目标培养学生良好的英语听说习惯，提高听说能力，能够听懂简单的英语指令和对话，并能用英语进行简单的日常交流。初步培养学生的认读能力，能够认读所学的单词和短语。3.情感态度目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识和勇气。培养学生的合作精神和自信心，让学生在英语学习中体验到成功的喜悦。

三、教学重难点1.教学重点26个英文字母的发音和书写规范。常用单词和短语的记忆与运用。简单句型的理解和掌握。2.教学难点一些发音较难的字母和单词，如"th""ch""r"等的发音。正确运用英语句型进行实际交流，注意句子的语序和语调。

四、教学方法1.情景教学法：创设各种真实的生活情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.游戏教学法：通过游戏的方式，如字母卡片游戏、单词接龙游戏等，增加学习的趣味性，帮助学生轻松愉快地学习英语。3.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。

五、教学进度安排|周次|教学内容|||||第1周|Module1Unit1Hello||第2周|Module1Unit2Goodbye||第3周|Module2Unit1What'syourname?||第4周|Module2Unit2Howareyou?||第5周|Module3Unit1Thisismymother.||第6周|Module3Unit2That'smyfather.||第7周|复习与测试||第8周|Module4Unit1It'sred.||第9周|Module4Unit2They'reyellow.||第10周|Module5Unit1I'mamonster.||第11周|Module5Unit2It'sbig.||第12周|Module6Unit1Howmany?||第13周|Module6Unit2Twelvemonkeys.||第14周|复习与测试||第15周|总复习||第16周|期末考试|

六、分模块教案

Module1Unit1Hello1.教学目标学生能够听懂、会说"Hello""Hi""Goodbye""Byebye"等问候语，并能在实际情境中运用。学会用英语打招呼和告别，培养学生的英语交际意识。2.教学重难点重点：掌握问候语"Hello""Hi""Goodbye""Byebye"的发音和用法。难点：正确区分"Hello"和"Hi"，以及"Goodbye"和"Byebye"的用法。3.教学方法情景教学法：创设班级新同学见面的情景，让学生在情景中学习问候语。游戏教学法：通过"打招呼"游戏，让学生练习问候语。4.教学过程导入播放一段同学们互相打招呼的视频，引起学生的兴趣。教师向学生介绍新同学，引导学生用中文互相打招呼，然后自然过渡到用英语打招呼。新授教师示范"Hello"的发音，让学生跟读，注意口型和发音。用同样的方法教授"Hi"，并让学生对比"Hello"和"Hi"的发音和用法，引导学生发现它们都用于打招呼，但"Hi"更随意、更口语化。教师示范"Goodbye"和"Byebye"的发音和用法，让学生明白它们都用于告别。利用图片、卡片等教具，帮助学生理解和记忆问候语。练习组织学生进行"打招呼"游戏，让学生两人一组，互相用英语打招呼和告别。请几组学生上台展示，教师给予鼓励和指导。巩固播放录音，让学生跟读对话，模仿语音语调。让学生分组表演对话，进一步巩固所学的问候语。总结教师与学生一起回顾本节课所学的问候语，强调重点和难点。鼓励学生在日常生活中多使用英语打招呼和告别。5.作业布置回家后用英语向家人打招呼和告别。制作问候语卡片，下节课与同学互相交流。

Module1Unit2Goodbye1.教学目标学生能够熟练运用"Goodbye""Byebye"进行告别。培养学生良好的英语听说习惯和交际能力。2.教学重难点重点：进一步巩固"Goodbye""Byebye"的用法。难点：在不同情境中正确、自然地运用告别语。3.教学方法情景教学法：创设不同的告别情景，让学生练习告别语。角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验不同的告别场景。4.教学过程导入请学生回忆上节课所学的问候语，然后教师与几位学生进行简单的对话，引出本节课的主题告别。新授教师创设多种告别情景，如放学时、分别去不同地方时等，引导学生用"Goodbye""Byebye"进行告别。教授学生一些与告别相关的短语，如"Seeyoulater""Seeyoutomorrow"等，并让学生理解其含义和用法。利用多媒体展示一些告别场景的图片或视频，让学生直观感受告别时的语言和动作。练习组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演不同的角色，进行告别对话练习。请几组学生上台表演，其他学生认真观看并评价，教师给予指导和反馈。巩固让学生完成课本上的练习题，巩固所学的告别语。播放录音，让学生听一听不同的告别场景，然后模仿录音中的对话进行练习。总结教师与学生一起总结本节课所学的告别语和相关短语，强调在实际运用中的注意事项。鼓励学生在日常生活中积极运用英语进行告别，提高英语交际能力。5.作业布置用英语与家人、朋友进行告别对话，并记录下来。制作一张告别主题的手抄报，下节课展示分享。

Module2Unit1What'syourname?1.教学目标学生能够听懂、会说"What'syourname?""Mynameis..."等询问和回答名字的句型。学会用英语询问他人的名字并介绍自己的名字。2.教学重难点重点：掌握询问和回答名字的句型及其正确发音。难点：在实际交流中能够灵活运用句型，注意名字的正确表达。3.教学方法情景教学法：创设新同学互相认识的情景，让学生在情景中学习询问和介绍名字的句型。小组合作学习法：让学生分组进行对话练习，培养合作能力。4.教学过程导入教师展示一些同学的照片，引导学生用中文互相猜测照片中同学的名字，然后引出用英语询问名字。新授教师示范"What'syourname?"的发音和用法，让学生跟读，并解释其含义是"你叫什么名字？"教授"Mynameis..."的句型，让学生明白这是用来回答名字的。利用卡片、头饰等教具，帮助学生练习询问和回答名字的对话。练习组织学生进行小组活动，让学生互相询问和介绍名字，每个小组推选一名代表进行展示。开展"名字猜猜猜"游戏，一名学生描述自己的名字，其他学生猜测。巩固让学生完成课本上的对话练习，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。播放录音，让学生听对话并模仿，然后两人一组进行对话表演。总结教师与学生一起回顾本节课所学的询问和回答名字的句型，强调重点和难点。鼓励学生在日常生活中积极运用英语询问他人名字，介绍自己。5.作业布置用英语询问家人和朋友的名字，并记录下来。制作自己的名字卡片，正面写名字，背面用英语介绍自己。

Module2Unit2Howareyou?1.教学目标学生能够听懂、会说"Howareyou?""I'mfine,thankyou."等问候与回应的句型。学会用英语关心他人，并能做出恰当回应。2.教学重难点重点：掌握问候与回应的句型及其正确发音。难点：理解并正确运用不同的回应方式，如"Notbad.""Terrible."等。3.教学方法情景教学法：创设关心他人的情景，让学生练习问候与回应。互动教学法：通过师生互动、生生互动，让学生充分参与课堂。4.教学过程导入教师展示一些同学生病或不开心的图片，引导学生用中文表达关心，然后引出用英语询问"Howareyou?"新授教师示范"Howareyou?"的发音和用法，让学生跟读，并解释其含义是"你好吗？"教授"I'mfine,thankyou.""Notbad.""Terrible."等不同的回应方式，并通过表情、动作等帮助学生理解。利用角色扮演的方式，让学生练习问候与回应的对话。练习组织学生进行小组对话练习，互相询问"Howareyou?"并做出回应。请几组学生上台表演对话，其他学生认真倾听并评价。巩固让学生完成课本上的练习题，巩固所学句型。播放录音，让学生听对话并模仿，然后进行两人一组的对话练习。总结教师与学生一起回顾本节课所学的问候与回应句型，强调重点和难点。鼓励学生在日常生活中用英语关心他人，注意回应的恰当性。5.作业布置用英语与家人互相问候并记录对话。制作一张问候主题的思维导图，下节课分享。

Module3Unit1Thisismymother.1.教学目标学生能够听懂、会说"Thisis..."句型，并能用该句型介绍自己的家庭成员。学习一些家庭成员的英文单词，如"mother""father""sister""brother"等。2.教学重难点重点：掌握"Thisis..."句型和家庭成员的单词。难点：正确发音一些家庭成员的单词，如"brother"中的"br"发音。3.教学方法情景教学法：创设展示家庭照片的情景，让学生用英语介绍家庭成员。直观教学法：利用家庭照片、人物卡片等帮助学生理解。4.教学过程导入教师展示自己的家庭照片，用中文介绍家庭成员，然后引出用英语介绍。新授教师示范"Thisis..."句型的发音和用法，让学生跟读，并解释其含义是"这是......"教授"mother""father""sister""brother"等家庭成员的单词，通过图片、动作等帮助学生记忆发音。让学生拿着自己的家庭照片，用"Thisis..."句型介绍家庭成员。练习组织学生进行小组活动，互相交换家庭照片，用英语介绍对方的家庭成员。请几位学生上台展示自己的介绍，其他学生认真倾听并提问。巩固让学生完成课本上的对话练习，教师巡视指导。播放录音，让学生听对话并模仿，然后两人一组进行对话表演。总结教师与学生一起回顾本节课所学的句型和单词，强调重点和难点。鼓励学生回家后用英语向家人介绍自己所学的内容。5.作业布置制作一张家庭树，用英语标注家庭成员。用英语向家人介绍至少三个家庭成员。

Module3Unit2That'smyfather.1.教学目标进一步巩固"Thisis..."和"That's..."句型，能用它们准确介绍家庭成员。培养学生用英语介绍家庭的能力和语言表达能力。2.教学重难点重点：区分"Thisis..."和"That's..."的用法，正确介绍家庭成员。难点：在实际运用中根据距离正确选择"Thisis..."或"That's..."3.教学方法对比教学法：对比"Thisis..."和"That's..."的用法和区别。实践教学法：让学生通过实际介绍家庭来巩固知识。4.教学过程导入请学生回忆上节课所学的介绍家庭成员的句型，然后教师展示一些家庭照片，引导学生用英语介绍。新授教师对比"Thisis..."和"That's..."的用法，通过展示不同距离的物品或人物图片，让学生理解"Thisis..."用于介绍较近的人或物，"That's..."用于介绍较远的人或物。让学生再次拿着家庭照片，用正确的句型介绍家庭成员，注意区分"Thisis..."和"That's..."练习组织学生进行小组活动，一名学生描述照片中家庭成员的位置，其他学生用"Thisis..."或"That's..."句型进行介绍。请几组学生上台展示，教师给予评价和指导。巩固让学生完成课本上的练习题，巩固所学句型。播放录音，让学生听对话并模仿，然后两人一组进行对话表演，互相介绍自己的家庭。总结教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调"Thisis..."和"That's..."的用法区别。鼓励学生在日常生活中多运用英语介绍自己的家庭。5.作业布置用英语写一篇短文，介绍自己的家庭，包括家庭成员和他们的位置。给远方的朋友写一封信，用英语介绍自己的家庭。

Module4Unit1It'sred.1.教学目标学生能够听懂、会说表示颜色的单词，如"red""blue""green""yellow"等。学会用"It's..."句型描述物体的颜色。2.教学重难点重点：掌握颜色单词和"It's..."句型。难点：正确发音颜