陕西旅游版三年级英语下册教案

陕西旅游版三年级英语下册教案一、教材分析陕西旅游版三年级英语下册教材紧密围绕陕西丰富的旅游文化资源展开，内容生动有趣，贴近学生生活实际。教材涵盖了日常问候、数字、颜色、动物、景点等多个主题，通过丰富的图片、歌谣、对话等形式，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的听说能力和简单的语言运用能力。

二、教学目标1.知识目标学生能够掌握教材中出现的基本词汇和句型，如问候语（Hello,Goodmorning等）、数字（oneten）、颜色（red,blue等）、动物（cat,dog等）以及与景点相关的词汇（terracottawarriors,HuashanMountain等）。能够正确认读、书写所学单词和句型，并能在实际情境中运用。2.能力目标培养学生的听说能力，使其能够听懂简单的英语指令和对话，并能用英语进行日常交流。提高学生的认读和书写能力，养成良好的英语学习习惯。增强学生的语言运用能力，能用英语介绍自己喜欢的陕西景点。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。通过了解陕西的旅游文化，增强学生对家乡的热爱之情。

三、教学重难点1.教学重点重点词汇和句型的学习与掌握。培养学生的听说能力，使学生能够在真实情境中运用英语进行交流。2.教学难点部分单词的发音，如一些含有元音字母组合的单词。学生能够灵活运用所学句型进行对话交流，并能根据实际情境进行适当的语言拓展。

四、教学方法1.情景教学法：创设与陕西旅游文化相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.游戏教学法：通过各种游戏活动，如单词接龙、角色扮演等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。3.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等教学手段，帮助学生直观地理解和记忆所学内容。

五、教学进度安排本学期共[X]周，每周[X]课时，教学进度安排如下：

|周次|教学内容|||||12|Unit1Hello||34|Unit2Goodmorning||56|Unit3Numbers||78|Unit4Colours||910|Unit5Animals||1112|Review（一）||1314|Unit6FamousplacesinShaanxi||1516|Unit7Let'sgoonatrip||1718|Review（二）||1920|Finalreviewandexam|

六、教学过程

Unit1Hello第一课时1.导入（5分钟）播放一段关于陕西著名景点的视频片段，如兵马俑、大雁塔等，引起学生的兴趣。提问学生："Doyouknowtheseplaces?Whatarethey?"引导学生用中文回答，从而引出本节课的主题用英语介绍这些景点，首先学习打招呼用语"Hello"。2.新授（20分钟）教师展示自己的教学卡片，上面写着"Hello"，并大声读出，让学生模仿跟读。注意纠正学生的发音，确保发音准确。教师与学生进行简单的互动："Hello,boysandgirls.Hello,students."引导学生回应"Hello,teacher."，让学生初步感受"Hello"的用法。利用多媒体展示不同人物的图片，教师分别向图片中的人物打招呼："Hello"，让学生观察并学习。然后请个别学生上台模仿教师与图片打招呼，其他学生进行评价。教唱歌曲"HelloSong"：Hello,hello,sayhello.Hellotomyfriends.Hello,hello,sayhello.Hellotomyfriends.让学生在欢快的歌声中巩固"Hello"的学习。3.练习（15分钟）组织学生进行小组活动，每个小组的学生互相用"Hello"打招呼，尽量多与不同的同学交流。教师巡视并给予指导和鼓励。开展"Hello大比拼"游戏，教师说一个名字，如"Tom"，请学生快速用"Hello"向"Tom"打招呼，看谁反应快且声音响亮。反应慢或发音不准确的学生要接受小小的惩罚，如表演一个简单的动作。4.总结（5分钟）回顾本节课所学内容，重点强调"Hello"的发音和用法。请学生说一说本节课学到了什么，有什么收获，鼓励学生积极发言。

第二课时1.复习导入（5分钟）播放"HelloSong"，师生一起唱，复习上节课所学的打招呼用语"Hello"。请几位学生上台，用"Hello"与其他同学打招呼，进行简单的对话表演，巩固上节课的知识。2.新授（20分钟）教师展示教学卡片，写上"Hi"，并告诉学生"Hi"也是"你好"的意思，发音与"Hello"相似，但更随意一些。教师示范发音，学生跟读。利用多媒体展示一些生活场景的图片，如在学校门口、公园里等，教师分别用"Hello"和"Hi"与图片中的人物打招呼，让学生对比两者的用法和区别。教师与学生进行互动："Hi,howareyoutoday?"引导学生回答，然后再用不同的方式提问，如"What'sup?""How'severythinggoing?"让学生尝试理解并回答，培养学生的语感和语言运用能力。教学生一些简单的回应语，如"Fine,thankyou.Andyou?""Notbad."等，并进行示范对话练习。3.练习（15分钟）学生两人一组，进行对话练习，分别用"Hello"和"Hi"互相打招呼，并询问对方的情况，运用所学的回应语进行回答。教师巡视，纠正学生的错误发音和语法错误。开展角色扮演活动，设置不同的场景，如在超市、图书馆等，让学生选择自己喜欢的场景进行表演，用"Hello"或"Hi"进行交流。其他学生观看并评价表演是否自然、流畅，语言运用是否正确。4.总结（5分钟）总结本节课所学的"Hi"及其相关的回应语，强调"Hello"和"Hi"的区别与用法。请学生分享在对话练习和角色扮演中的体会和收获，鼓励学生在日常生活中多运用英语进行交流。

Unit2Goodmorning第一课时1.导入（5分钟）播放一段早上人们在公园晨练、打招呼的视频，引导学生观察视频中人们的表情和动作，思考他们在说什么。教师用中文问学生："早上见面我们通常会说什么？"引出本节课要学习的"Goodmorning"。2.新授（20分钟）教师展示写有"Goodmorning"的教学卡片，清晰地读出单词和句子，让学生跟读，注意纠正学生的发音，特别是"good"中字母组合"oo"的发音。教师与学生进行互动示范："Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?"引导学生回应，让学生感受"Goodmorning"的使用场景和用法。利用多媒体展示不同时间人们说"Goodmorning"的图片，如早上起床后、在学校门口等，帮助学生理解"Goodmorning"的含义。教学生一些在早上常用的问候语，如"Didyousleepwell?""It'sabeautifulmorning."等，并进行简单的对话示范。3.练习（15分钟）学生同桌之间互相练习说"Goodmorning"，并尝试运用所学的其他问候语进行对话交流。教师巡视，倾听学生的对话，及时给予指导和建议。开展"Goodmorning传递"游戏，教师先对一名学生说"Goodmorning"，这名学生要迅速转身对下一名学生说同样的话，依次传递下去，看谁传递得又快又准确。如果出现错误，要接受惩罚，如背诵一首简单的英语儿歌。4.总结（5分钟）回顾本节课所学的"Goodmorning"以及相关的问候语，强调正确的发音和用法。请学生说一说早上用英语打招呼的感受，鼓励学生在早上遇到同学、老师或家人时主动用英语问候。

第二课时1.复习导入（5分钟）教师带领学生一起唱一首关于早上的英语歌曲，如"GoodMorningtoYou"，复习上节课所学的"Goodmorning"。请几位学生上台，用"Goodmorning"与其他同学进行简单的对话表演，回顾上节课的知识要点。2.新授（20分钟）教师展示教学卡片，写上"Goodafternoon"，告诉学生这是"下午好"的意思。教师示范发音，学生跟读，注意"afternoon"的发音要清晰准确。利用多媒体展示下午不同场景的图片，如在商场购物、在公园里散步等，教师用"Goodafternoon"与图片中的人物打招呼，让学生理解其用法。教师与学生进行互动："Goodafternoon.Whatareyougoingtodothisafternoon?"引导学生回答问题，培养学生运用英语进行交流的能力。教学生一些与下午活动相关的词汇和短语，如"goshopping""takeawalk""playfootball"等，并结合"Goodafternoon"进行简单的句子示范，如"I'mgoingtogoshoppingthisafternoon."3.练习（15分钟）学生分组进行对话练习，用"Goodafternoon"互相打招呼，并交流下午的计划或活动。教师巡视，参与学生的讨论，给予指导和帮助。开展情景对话比赛，每个小组选择一个下午的场景，如在餐厅、在电影院等，进行对话表演，要包含"Goodafternoon"以及所学的与下午活动相关的词汇和句子。其他小组进行评价，评选出表现最佳的小组。4.总结（5分钟）总结本节课所学的"Goodafternoon"以及相关的词汇和句子，强调其发音和用法。请学生分享在对话练习和比赛中的收获和体会，鼓励学生在下午与他人交流时积极运用英语。

Unit3Numbers第一课时1.导入（5分钟）教师拿出一叠写有数字的卡片，从1到10，让学生快速认读这些数字，用中文说出，为学习英语数字做铺垫。播放一段关于数字的儿歌视频，如"One,Two,BuckleMyShoe"，引起学生对学习英语数字的兴趣。2.新授（20分钟）教师依次展示写有数字110的教学卡片，清晰地读出每个数字的英语发音，如"one""two""three"等，让学生模仿跟读，注意纠正发音不准确的地方。利用多媒体展示与数字相关的图片，如一个苹果（oneapple）、两支铅笔（twopencils）等，教师结合图片说出相应的英语句子，让学生直观地理解数字的用法。教师与学生进行互动，通过提问的方式让学生用英语回答数字，如"Howmanyfingersdoyouhave?""What'sthenumberofthispicture?"等，强化学生对数字的记忆。教唱数字儿歌：One,two,three,four,five.OnceIcaughtafishalive.Six,seven,eight,nine,ten.ThenIletitgoagain.让学生在欢快的歌声中巩固数字的学习。3.练习（15分钟）组织学生进行数字接龙游戏，教师说出一个数字，如"three"，下一个学生要说出比"three"大1的数字"four"，依次类推，看谁反应快且回答正确。开展数字卡片配对活动，教师将写有数字的卡片和相应数量的物品图片打乱，让学生进行配对，如将数字"five"与五朵花的图片配对，加深学生对数字与数量关系的理解。4.总结（5分钟）回顾本节课所学的数字110的英语发音和用法，强调数字在日常生活中的重要性。请学生说一说学习数字的感受和收获，鼓励学生在生活中多留意数字，用英语表达数字。

第二课时1.复习导入（5分钟）播放数字儿歌，师生一起唱，复习上节课所学的数字110。教师随意说出数字，让学生快速用英语回答，进行简单的复习巩固。2.新授（20分钟）教师展示写有数字1120的教学卡片，讲解数字1119的构成规律，如"eleven"是由"ten"和"one"组成，"twelve"是由"ten"和"two"组成等，帮助学生记忆。教师示范发音，学生跟读。对于数字20，教师直接讲解其发音和拼写，让学生跟读并记忆。利用多媒体展示一些包含1120数字的场景图片，如15个小朋友在做游戏、18朵花等，教师结合图片说出相应的英语句子，让学生进一步理解数字的用法。教师与学生进行互动，通过提问让学生用英语回答1120的数字，如"Howmanystudentsarethereinyourgroup?It's..."等，强化学生对这些数字的运用。3.练习（15分钟）学生两人一组，互相用英语说出1120的数字，并尝试用这些数字描述一些身边的事物，如教室里有12张桌子等。教师巡视，倾听学生的对话，纠正错误。开展数字填空游戏，教师在黑板上写出一些缺少数字的英语句子，如"Ihave[]apples.""Thereare[]booksonthedesk."让学生在括号里填上合适的数字，巩固数字的运用。4.总结（5分钟）总结本节课所学的数字1120的发音、构成和用法，强调与110数字的区别和联系。请学生分享在练习过程中的收获和遇到的问题，鼓励学生在课后多练习用英语表达数字。

Unit4Colours第一课时1.导入（5分钟）教师拿出一些颜色鲜艳的卡片，如红色、蓝色、黄色等，用中文问学生："这些是什么颜色？"引导学生回答，从而引出本节课要学习的颜色的英语单词。播放一段关于颜色的动画视频，如彩虹的形成，让学生观察视频中出现的各种颜色，激发学生的学习兴趣。2.新授（20分钟）教师依次展示写有颜色单词的教学卡片，如"red"（红色）、"blue"（蓝色）、"yellow"（黄色）等，清晰地读出每个单词的发音，让学生模仿跟读，注意纠正发音不准确的地方。利用多媒体展示各种颜色的实物图片，如红色的苹果、蓝色的天空、黄色的香蕉等，教师结合图片说出相应的英语句子，如"Thisisaredapple.""Theskyisblue."等，让学生直观地理解颜色