教科版三年级道德与法治教学计划

教科版三年级道德与法治教学计划一、学情分析三年级学生处于910岁的年龄段，正处于从儿童期向少年期的过渡阶段。这个阶段的学生开始对周围世界有了更深入的思考，自我意识逐渐增强，对社会规则和人际关系有了初步的认识，但认知水平仍相对有限，理解能力和判断能力有待进一步提高。

他们在家庭、学校和社会环境的影响下，已经积累了一定的生活经验，但对于道德和法治方面的知识，理解还比较浅显，需要通过系统的学习来深化认知。在学习态度上，大部分学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习积极性，但也有部分学生可能缺乏学习的主动性和自律性，需要教师通过多样化的教学方法激发他们的学习兴趣。

学生在人际交往方面开始面临一些新的问题，如与同学之间的矛盾、如何融入集体等，需要在教学中引导他们学会正确处理人际关系，培养良好的交往品德。同时，三年级学生的思维方式逐渐从直观形象向抽象逻辑过渡，教学内容应注重结合具体的生活实例，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

二、教材分析教科版三年级道德与法治教材围绕学生的生活展开，涵盖了家庭、学校、社会等多个领域，旨在引导学生认识生活、参与生活，培养良好的道德品质和行为习惯。

教材内容具有以下特点：1.生活性：紧密联系学生的生活实际，选取了学生熟悉的生活场景和事例，如家庭中的亲情、学校里的学习与活动、社区中的交往等，让学生在熟悉的情境中学习道德与法治知识，增强学习的亲切感和认同感。2.综合性：整合了品德、行为规范、社会常识等多方面的内容，注重知识的融合与渗透，培养学生综合运用知识解决问题的能力。3.活动性：通过丰富多样的活动形式，如角色扮演、讨论交流、调查访问、实践操作等，引导学生积极参与学习过程，在活动中体验、感悟、成长。4.导向性：教材以社会主义核心价值观为导向，注重培养学生正确的价值观、道德观和法治观念，引导学生树立积极向上的人生态度。

本册教材共四个单元，每个单元包含若干个主题：1.第一单元：快乐学习主题一：学习伴我成长：引导学生认识学习的重要性，了解学习的途径和方法，培养学生热爱学习的情感。主题二：做学习的主人：帮助学生掌握良好的学习习惯和方法，克服学习中的困难，树立正确的学习态度，提高学习能力。2.第二单元：我们的学校主题一：说说我们的学校：让学生了解学校的历史、文化和环境，增强对学校的归属感和自豪感。主题二：我是学校的小主人：培养学生关心学校、爱护学校的意识，鼓励学生积极参与学校管理，为学校发展贡献力量。3.第三单元：安全护我成长主题一：生命最宝贵：引导学生认识生命的珍贵，了解生命的基本常识，培养学生珍惜生命、热爱生命的意识。主题二：安全记心上：帮助学生掌握基本的安全知识和技能，提高安全防范意识，学会自我保护。4.第四单元：家是最温暖的地方主题一：父母多爱我：让学生感受父母的爱，体会家庭的温暖，学会感恩父母。主题二：我和我的家：引导学生了解家庭结构和家庭成员之间的关系，学会与家人沟通、相处，共同营造和谐的家庭氛围。

三、教学目标1.情感态度与价值观目标培养学生热爱学习、积极向上的生活态度，激发学生对生活的热爱之情。增强学生对学校、家庭和社会的归属感和责任感，培养学生的集体主义精神和爱国情怀。引导学生树立正确的价值观、道德观和法治观念，培养学生诚实守信、尊重他人、关爱他人、遵守规则等良好品质。让学生感受生命的宝贵，珍惜生命，培养学生乐观向上、勇于面对困难的生活态度。激发学生对父母的感恩之情，促进学生与家人之间的良好沟通与相处，营造和谐的家庭氛围。2.能力目标培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的综合素质。帮助学生掌握良好的学习习惯和方法，提高学习能力，学会自主学习、合作学习和探究学习。引导学生学会与他人交往、沟通和合作，提高学生的人际交往能力，培养学生的团队合作精神。增强学生的自我保护意识和能力，学会应对各种安全问题，提高学生的安全防范能力。培养学生收集、整理和运用信息的能力，提高学生的社会实践能力。3.知识目标让学生了解学习的意义和价值，掌握基本的学习方法和技能。帮助学生熟悉学校的环境、设施和规章制度，了解学校的历史和文化。引导学生掌握基本的安全知识和技能，了解常见的安全隐患及应对方法。让学生了解家庭的结构和功能，知道家庭成员之间的权利和义务，学会与家人沟通和相处。帮助学生认识社会生活中的一些基本规则和道德规范，了解法律法规的基本知识，增强法治意识。

四、教学重难点1.教学重点培养学生良好的学习习惯和方法，提高学习能力。增强学生对学校的归属感和责任感，引导学生积极参与学校管理。让学生掌握基本的安全知识和技能，提高安全防范意识，学会自我保护。帮助学生感受父母的爱，学会感恩父母，与家人和谐相处。引导学生认识社会生活中的规则和道德规范，树立正确的价值观和法治观念。2.教学难点如何引导学生将所学的道德与法治知识内化为实际行动，养成良好的行为习惯。如何帮助学生在面对复杂的社会生活和人际关系时，正确运用所学知识进行分析和判断，做出正确的选择。如何培养学生的创新思维和实践能力，让学生在生活中灵活运用所学知识解决实际问题。如何针对三年级学生的特点，采用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

五、教学措施1.创设情境，激发兴趣根据教学内容和学生的实际情况，创设生动有趣的教学情境，如角色扮演、故事讲述、游戏活动等，让学生在情境中体验和感悟，激发学生的学习兴趣。利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，吸引学生的注意力。2.注重活动，引导参与组织开展形式多样的课堂活动，如小组讨论、辩论、调查访问、实践操作等，让学生积极参与到学习过程中，通过活动培养学生的合作能力、表达能力和实践能力。鼓励学生在课后开展相关的实践活动，如社区服务、家庭小调查等，让学生在实践中加深对所学知识的理解和应用，提高学生的综合素质。3.联系生活，学以致用紧密联系学生的生活实际，引导学生关注生活中的道德与法治问题，将所学知识与生活实际相结合，让学生在解决实际问题的过程中提高运用知识的能力。鼓励学生分享自己的生活经验和感受，引导学生从生活中汲取智慧，丰富教学内容，增强教学的针对性和实效性。4.因材施教，关注个体差异了解学生的个体差异，根据学生的学习能力、兴趣爱好和性格特点等，采用不同的教学方法和策略，满足不同学生的学习需求。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，鼓励他们积极参与学习，及时发现他们的闪光点，给予表扬和鼓励，增强他们的学习自信心。5.加强家校合作与家长保持密切联系，定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况和学校的教学计划，听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长。鼓励家长积极参与学生的教育活动，如亲子阅读、家庭实践活动等，营造良好的家庭学习氛围，配合学校做好学生的道德与法治教育工作。

六、教学进度安排

第一学期教学进度|周次|教学内容|教学课时||::|::|::||1|第一单元：快乐学习<br>主题一：学习伴我成长（第1课时）|2||2|主题一：学习伴我成长（第2课时）<br>主题二：做学习的主人（第1课时）|2||3|主题二：做学习的主人（第2课时）<br>第一单元小结与复习|2||4|第二单元：我们的学校<br>主题一：说说我们的学校（第1课时）|2||5|主题一：说说我们的学校（第2课时）<br>主题二：我是学校的小主人（第1课时）|2||6|主题二：我是学校的小主人（第2课时）<br>第二单元小结与复习|2||7|第三单元：安全护我成长<br>主题一：生命最宝贵（第1课时）|2||8|主题一：生命最宝贵（第2课时）<br>主题二：安全记心上（第1课时）|2||9|主题二：安全记心上（第2课时）<br>第三单元小结与复习|2||10|第四单元：家是最温暖的地方<br>主题一：父母多爱我（第1课时）|2||11|主题一：父母多爱我（第2课时）<br>主题二：我和我的家（第1课时）|2||12|主题二：我和我的家（第2课时）<br>第四单元小结与复习|2||13|期末复习（第一、二单元）|2||14|期末复习（第三、四单元）|2||15|期末模拟考试及讲评|2|

第二学期教学进度|周次|教学内容|教学课时||::|::|::||1|复习巩固上学期道德与法治知识|2||2|开展道德与法治主题活动，如演讲比赛、手抄报展览等|2||3|结合生活实际，引导学生运用所学知识解决问题|2||4|组织学生进行社会实践活动，如参观博物馆、科技馆等|2||5|进行道德与法治知识竞赛，激发学生学习兴趣|2||6|开展心理健康教育专题活动，培养学生积极向上的心态|2||7|引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感|2||8|组织学生进行小组合作学习，共同完成项目式学习任务|2||9|开展家庭美德教育活动，促进家庭和谐|2||10|进行课堂小测验，检查学生学习效果|2||11|针对学生存在的问题进行个别辅导|2||12|引导学生总结本学期道德与法治学习收获|2||13|组织期末复习，梳理知识要点|2||14|进行期末模拟考试及讲评|2||15|期末考试|2|

七、教学评价1.评价内容学生的学习态度，包括学习的积极性、主动性、认真程度等。学生的知识掌握情况，通过课堂提问、作业、测验等方式考查学生对教材知识的理解和运用能力。学生的能力发展，如观察能力、思考能力、分析能力、表达能力、合作能力、实践能力等。学生的行为表现，观察学生在课堂内外的行为举止，是否将所学的道德与法治知识内化为实际行动，养成良好的行为习惯。2.评价方式课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予表扬和鼓励，对存在的问题进行及时纠正和指导。作业评价：认真批改学生的作业，对作业的完成情况进行评价，及时反馈学生的学习情况，针对学生存在的问题提出改进建议。测验评价：定期进行单元测验和期中、期末考试，了解学生对知识的掌握程度，发现教学中存在的问题，调整教学策略。实践活动评价：对学生参与的实践活动进行评价，包括活动方案的设计、实施过程、活动成果等方面，评价学生在实践活动中的表现和收获。学生自评与互评：引导学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和进步情况，同时组织学生进行互评，培养学生的观察能力和评价能力，促进学生之间的相互学习和交流。

通过多元化的评价方式，全面、客观、公正地评价学生的学习情况，及时发现学生的优点和不足，激励学生不断进步，提高道德与法治教学质量。

八、教学资源1.教材：教科版三年级道德与法治教材。2.教学参考书：与教材配套的教师教学用书，提供教学指导和教学建议。3.多媒体资源：收集与教学内容相关的图片、视频、音频等资料，制作教学课件，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。4.网络资源：利用教育网站、在线学习平台等网络资源，获取更多的教学素材和教学案例，拓展教学渠道。5.其他资源：如学校图书馆的相关书籍、报刊杂志，以及社会资源，如社区活动中心、博物馆、科技馆等，为教学提供丰富的素材和实践场所。

九、教学反思在教学过程中，教师要不断进行教学反思，总结教学经验，发现教学中存在的问题，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。1.教学方法的反思：反思教学方法是否符合学生的年龄特点和认知规律，是否能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。根据教学反思的结果，对教学方法进行调整和改进，采用更加多样化、灵活化的教学方法，满足不同学生的学习需求。2.教学内容的反思：反思教学内容是否紧密联系学生的生活实际，是否具有针对性和实效性。根据学生的生活实际和社会发展的需要，对教学内容进行适当的调整和补充，使教学内容更加贴近学生的生活，更加具有时代感。3