第33课《我下了班就去看房子了》教案

第33课《我下了班就去看房子了》教案一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握重点词汇，如"下班""看房子""小区""户型""租金"等，并能在实际情境中正确运用。学习并理解重点句型，如"我下了班就去看房子了"，能够运用该句型描述自己下班后的活动安排。进一步巩固一般现在时和一般过去时的用法，能够准确区分并正确运用这两种时态进行简单的对话和描述。2.语言技能目标提高学生的听力理解能力，能够听懂与租房相关的简单对话和指令。培养学生的口语表达能力，使学生能够用英语流利地谈论自己的租房需求、看房经历等相关话题。提升学生的阅读理解能力，能够读懂关于租房信息的简单短文，并回答相关问题。增强学生的写作能力，能够根据给定的提示，用英语写出一篇关于看房经历的短文。3.情感态度目标激发学生对英语学习的兴趣，让学生感受到英语在日常生活中的实用性。培养学生积极主动的生活态度，鼓励学生勇于表达自己的想法和需求，增强解决实际问题的能力。通过了解租房相关知识，培养学生的理财意识和独立生活意识。4.文化意识目标让学生了解不同国家和地区的租房文化和习惯，拓宽国际视野。引导学生尊重不同的文化差异，培养跨文化交际意识。

二、教学重难点1.教学重点掌握重点词汇和句型，并能运用到实际的语言交流中。熟练运用一般现在时和一般过去时进行对话和描述。2.教学难点能够准确区分一般现在时和一般过去时的用法，并在不同情境中正确运用。引导学生用英语流畅、准确地表达自己的租房想法和看房经历，提高口语表达的准确性和流利度。

三、教学方法1.情景教学法通过创设真实的租房情景，让学生在具体的情境中学习和运用英语，提高学生的语言实际运用能力。2.任务驱动法布置各种与租房相关的任务，如角色扮演、小组讨论、写作练习等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的合作能力和自主学习能力。3.多媒体辅助教学法运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，生动形象地展示教学信息，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段人们在城市中忙碌生活的视频，视频中展示人们下班回家的场景，然后提问学生：Whatdoyouusuallydoafterwork?引导学生用英语回答问题，分享自己下班后的日常活动。2.展示一些不同类型房子的图片，如公寓、别墅、合租房等，然后问学生：Doyouwanttohaveyourownhouse?Whatkindofhousedoyoulike?引发学生对房子的讨论，导入本节课关于租房的主题。

（二）新授知识（20分钟）1.词汇学习利用图片和简单的文字说明，教授重点词汇"下班"（getoffwork）、"看房子"（lookathouses）、"小区"（residentialmunity）、"户型"（housetype）、"租金"（rent）等。例如，展示一张人们下班打卡的图片，教授"getoffwork"；展示一些房子的外观图片，介绍"lookathouses"；展示小区的全景图，讲解"residentialmunity"等。让学生跟读词汇，纠正发音，然后通过单词接龙、小组竞赛等方式巩固词汇记忆。比如，老师说出一个单词"getoffwork"，下一位学生要以"work"开头说出新的单词，依次类推。2.句型学习呈现重点句型"IgotoffworkandthenIwenttolookathouses."，老师先进行示范朗读，然后逐句讲解句型结构。强调"gotoffwork"是一般过去时，表示过去发生的动作，"andthen"表示动作的先后顺序。让学生模仿老师的句子，用自己的语言描述下班后去做的其他事情，如"IgotoffworkandthenIwenttothesupermarket."等，老师进行巡视指导，及时纠正学生的错误。进一步拓展句型，引导学生用一般现在时描述日常下班后的活动安排，如"IgetoffworkandthenIusuallygoforawalk."，对比一般现在时和一般过去时的用法，让学生理解不同时态在描述不同时间的动作时的区别。

（三）听力训练（10分钟）1.播放一段关于租房的对话音频，对话内容为A和B讨论看房的经历。让学生在听的过程中，注意捕捉关键信息，如房子的位置、户型、租金等。2.听完第一遍后，让学生回答一些简单的问题，如：WheredidAgotolookathouses?Whatwasthehousetype?Howmuchwastherent?检查学生对听力内容的初步理解。3.再次播放音频，让学生逐句跟读，模仿语音语调，进一步熟悉对话内容。之后，让学生两人一组，根据听到的对话进行角色扮演，练习口语表达。

（四）口语练习（15分钟）1.创设情景，将学生分成小组，模拟租客与房东或中介之间的对话场景。每个小组要讨论租房的需求，如房间数量、位置偏好、租金预算等，并进行看房后的交流。例如，学生A扮演租客，学生B扮演房东或中介。学生A说：I'mlookingforahouse.Ineedatwobedroomapartmentinaquietresidentialmunity.Howmuchistherent?学生B根据设定的房源信息进行回答和介绍。2.每个小组轮流进行展示，其他小组认真倾听，并可以在展示结束后进行提问和评价。老师在学生展示过程中，注意观察学生的口语表达情况，及时给予鼓励和指导，纠正发音和语法错误。3.针对学生在口语练习中出现的普遍问题，如时态运用不当、词汇表达不准确等，进行集中讲解和强化练习，提高学生的口语表达准确性和流利度。

（五）阅读理解（10分钟）1.给学生发放一篇关于租房信息的短文，短文内容包括几处不同房子的介绍，如房子的户型、面积、租金、周边设施等。让学生快速阅读短文，回答一些问题，如：Howmanyhousesareintroducedinthepassage?Whatistherentofthesmallesthouse?培养学生的快速阅读和提取关键信息的能力。2.引导学生仔细阅读短文，理解每个房子的具体信息，并完成一些细节理解题，如：Whichhousehasabalcony?Whatkindoftransportationisnearthethirdhouse?帮助学生提高阅读理解的深度。3.让学生根据短文内容，选择自己喜欢的房子，并说明理由，锻炼学生的综合分析和语言表达能力。

（六）写作练习（10分钟）1.给出一些写作提示，如：Describeyourexperienceoflookingathousestoday.Includethetime,thelocationofthehouses,thehousetypesyousaw,andyourfeelingsaboutthem.让学生根据提示，用英语写出一篇关于看房经历的短文。2.学生写作过程中，老师巡视指导，提醒学生注意文章的结构、语法和词汇运用。鼓励学生运用本节课所学的重点词汇和句型，如"Igotoffworkat...andthenIwentto...Thehousetypewas...Ithoughtitwas..."等。3.选取部分学生的作文进行展示和分享，其他学生可以进行评价和提出建议。老师对学生的作文进行总结和点评，强调写作中的优点和不足之处，帮助学生提高写作水平。

（七）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、句型、语法知识以及在听力、口语、阅读和写作方面的练习内容。2.请学生分享本节课的收获和体会，鼓励学生积极发言，巩固所学知识。3.老师对学生的表现进行总结评价，肯定学生的优点，指出存在的问题和努力方向，激发学生继续学习英语的热情。

（八）课后作业1.背诵本节课所学的重点词汇和句型。2.用英语写一篇关于自己理想中的房子的短文，描述房子的各个方面，如房间布局、设施配备等，字数不少于100字。3.听一段关于租房的对话音频，并模仿对话进行口语练习，然后录制下来发送给老师（可选，根据实际教学情况布置）。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放视频、音频和展示图片等教学资料。2.自制的教学课件，包含词汇、句型讲解、练习题等内容。3.与租房相关的英语对话文本、短文阅读材料等纸质资料。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对租房相关的英语知识有了较为系统的学习和掌握，在语言技能方面也得到了一定的锻炼和提高。在教学过程中，情景教学法和任务驱