小学一年级科学下册1.石头教案

小学一年级科学下册1.石头教案一、教学目标1.科学知识目标学生能够说出石头的一些基本特征，如颜色、形状、大小等。知道石头是多种多样的。2.科学探究目标通过观察、触摸、比较等活动，培养学生的观察能力和感知能力。能够用简单的语言描述石头的特征。3.科学态度目标激发学生对周围事物的好奇心，培养学生乐于探索的精神。引导学生在探究活动中认真观察、积极思考、尊重事实。4.科学、技术、社会与环境目标让学生了解石头在生活中的一些用途，感受科学与生活的紧密联系。

二、教学重难点1.教学重点引导学生观察石头的特征，如颜色、形状、大小等。让学生了解石头是多种多样的。2.教学难点培养学生用准确、清晰的语言描述石头的特征。激发学生对石头进一步探究的兴趣。

三、教学方法观察法、探究法、讨论法、实践法

四、教学准备1.教师准备收集各种形状、颜色、大小不同的石头，如鹅卵石、雨花石、大理石等，装在一个大盒子里。一些由石头制成的物品，如石凳、石桥、石雕等图片或实物。放大镜若干。记录单、笔。2.学生准备每人准备一个小袋子，用于收集自己找到的石头。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.教师手持一块石头走进教室，问："同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的朋友，你们猜猜它是什么？"2.让学生猜测，然后揭示答案："这是一块石头。"3.提问："在生活中，你们在哪里见过石头呢？"引导学生回忆生活中见到石头的场景，如路边、河边、公园里等。

（二）观察石头（12分钟）1.初次观察教师将收集的石头倒在桌子上，让学生观察这些石头。提问："仔细看看这些石头，它们有什么不一样的地方？"引导学生从整体上观察石头的颜色、形状、大小等。请几位学生说一说自己观察到的石头的不同之处，教师进行简单记录。2.再次观察给每个学生发放一块石头，让学生用手触摸石头，感受石头的表面是光滑还是粗糙。提问："摸一摸你手中的石头，它的表面是怎样的？"鼓励学生用自己的语言描述石头表面的触感。让学生把石头放在耳边，轻轻摇晃，听听有没有声音，感受石头的质地。3.借助工具观察教师给学生发放放大镜，指导学生使用放大镜观察石头的细节，如石头上的纹理、小孔等。提问："用放大镜观察石头，你又发现了什么有趣的地方？"让学生交流自己的发现，并鼓励他们用放大镜观察其他同学的石头。

（三）描述石头（8分钟）1.教师引导学生回顾观察到的石头的特征，如颜色（红色、白色、黑色等）、形状（圆形、方形、椭圆形等）、大小（大、小）、表面（光滑、粗糙）、质地（硬、脆）等。2.让学生尝试用自己的语言描述一块石头的特征，例如："我的石头是白色的，圆圆的，表面很光滑，摸起来硬硬的。"3.请几位学生上台，拿着自己的石头，向全班同学描述石头的特征，其他同学认真倾听并进行评价。4.教师对学生的描述进行总结和指导，引导学生使用更准确、清晰的语言描述石头的特征。

（四）石头的多样性（10分钟）1.小组讨论将学生分成小组，每组45人，让小组内成员互相交流自己带来的石头，比较石头的不同之处。讨论问题："为什么我们收集的石头都不一样？"引导学生思考石头多样性的原因。2.全班交流每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。教师总结：石头的颜色、形状、大小、质地等各不相同，这是因为它们形成的环境和条件不同。例如，河边的石头通常比较光滑，山上的石头形状可能更奇特。3.展示不同种类的石头教师通过图片或实物展示一些不同种类的石头，如花岗岩、石灰岩、砂岩等，让学生了解石头的种类是多种多样的。简单介绍每种石头的特点和形成原因，拓宽学生的知识面。

（五）石头在生活中的用途（10分钟）1.引导思考教师提问："在我们的生活中，石头都有哪些用途呢？"让学生先自己思考，然后举手回答。2.展示图片或实物教师展示一些由石头制成的物品图片或实物，如石凳、石桥、石雕、建筑材料（如砖头、水泥等，其中水泥的主要原料是石头）、磨盘等，帮助学生理解石头在生活中的广泛用途。结合图片或实物，向学生介绍每种用途的具体情况，例如：石凳是供人们休息的，石桥方便人们过河，石雕具有艺术观赏价值等。3.小组讨论让学生分组讨论，如果没有石头，我们的生活会受到哪些影响。每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师引导学生认识到石头在生活中的重要性。

（六）总结与拓展（7分钟）1.课堂总结教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括观察石头的特征（颜色、形状、大小、表面、质地等）、石头的多样性以及石头在生活中的用途。提问："通过今天的学习，你有什么收获？"请几位学生分享自己的学习体会。2.拓展延伸布置课后作业：让学生回家后，继续观察生活中还有哪些地方用到了石头，并和家人说一说。鼓励学生在今后的生活中，继续留意身边的石头，发现更多有趣的现象，激发学生对科学探究的持续兴趣。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对石头有了较为全面的认识，达到了预期的教学目标。在教学过程中，学生积极参与观察、讨论等活动，表现出了浓厚的兴趣。

在引导学生观察石头的特征时，学生能够通过自己的眼睛看、手触摸等方式进行观察，并能用简单的语言描述石头的一些特征。但在描述的准确性和完整性方面还有待提高，需要在今后的教学中进一步加强指导。

在探讨石头的多样性和用途时，学生的思维比较活跃，能够结合生活实际说出一些石头的用途。通过小组讨论和全班交流，培养了学生的合作能力和表达能力。

然而，在教学中也发现了一些不足之处。例如，在时间把控上还不够精准，导致在石头用途的讨论环节有些仓促，部分学