传染病教学大纲新

传染病教学大纲新一、课程基本信息1.课程名称：传染病2.课程类型：专业基础课程3.授课对象：[具体专业]本科学生4.学分/学时：[X]学分，[X]学时，其中理论教学[X]学时，实践教学[X]学时5.课程目标使学生掌握传染病的基本概念、发病机制、流行过程及防治原则。熟悉常见传染病的临床表现、诊断方法、治疗措施及预防策略。培养学生运用所学知识分析和解决实际传染病问题的能力，增强学生对传染病防控的社会责任感。

二、课程内容与学时安排

（一）绪论（2学时）1.传染病学的定义、任务与发展简史传染病学的概念和研究范畴。传染病学的发展历程，包括重要的里程碑和代表人物。2.感染与免疫感染的概念、感染过程的表现及结局。机体的免疫防御机制，包括非特异性免疫和特异性免疫。感染与免疫的相互关系。3.传染病的流行过程传染病流行的基本条件：传染源、传播途径、人群易感性。影响传染病流行过程的因素，包括自然因素和社会因素。4.传染病的防治原则传染病的预防措施，包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。传染病的治疗原则，强调综合治疗的重要性。

（二）病毒感染性疾病（12学时）1.病毒性肝炎甲型、乙型、丙型、丁型和戊型肝炎病毒的生物学特性、致病性、免疫性及实验室检查。各型病毒性肝炎的临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则。病毒性肝炎的预防措施，包括疫苗接种、切断传播途径等。2.艾滋病人类免疫缺陷病毒（HIV）的生物学特性、致病性和免疫性。艾滋病的临床表现、分期及诊断方法。艾滋病的治疗原则和常用药物，强调抗病毒治疗的重要性。艾滋病的预防措施，包括宣传教育、避免高危行为等。3.流行性感冒流感病毒的分类、生物学特性、致病性及变异。流行性感冒的临床表现、诊断及鉴别诊断。流行性感冒的治疗和预防措施，包括疫苗接种、药物治疗等。4.麻疹麻疹病毒的生物学特性、致病性和免疫性。麻疹的临床表现、典型病程及并发症。麻疹的诊断、鉴别诊断及治疗原则。麻疹的预防措施，强调疫苗接种的重要性。5.水痘带状疱疹病毒感染水痘带状疱疹病毒的生物学特性、致病性和免疫性。水痘和带状疱疹的临床表现、诊断及鉴别诊断。水痘和带状疱疹的治疗原则和预防措施。

（三）细菌感染性疾病（12学时）1.伤寒与副伤寒伤寒杆菌和副伤寒杆菌的生物学特性、致病性和免疫性。伤寒和副伤寒的临床表现、典型病程及并发症。伤寒和副伤寒的诊断方法，包括细菌培养、血清学检查等。伤寒和副伤寒的治疗原则和常用药物。伤寒和副伤寒的预防措施，包括切断传播途径、保护易感人群等。2.细菌性痢疾痢疾杆菌的生物学特性、致病性和免疫性。细菌性痢疾的临床表现、临床类型及并发症。细菌性痢疾的诊断方法，包括粪便检查、细菌培养等。细菌性痢疾的治疗原则和常用药物。细菌性痢疾的预防措施，强调切断传播途径的重要性。3.霍乱霍乱弧菌的生物学特性、致病性和免疫性。霍乱的临床表现、临床类型及并发症。霍乱的诊断方法，包括粪便检查、细菌培养等。霍乱的治疗原则，强调及时隔离、补液治疗的重要性。霍乱的预防措施，包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。4.流行性脑脊髓膜炎脑膜炎球菌的生物学特性、致病性和免疫性。流行性脑脊髓膜炎的临床表现、临床类型及并发症。流行性脑脊髓膜炎的诊断方法，包括脑脊液检查、细菌培养等。流行性脑脊髓膜炎的治疗原则和常用药物。流行性脑脊髓膜炎的预防措施，包括疫苗接种、切断传播途径等。5.猩红热A组乙型溶血性链球菌的生物学特性、致病性和免疫性。猩红热的临床表现、临床类型及并发症。猩红热的诊断方法，包括细菌培养、血清学检查等。猩红热的治疗原则和常用药物。猩红热的预防措施，强调切断传播途径、保护易感人群等。

（四）其他病原体感染性疾病（8学时）1.结核病结核分枝杆菌的生物学特性、致病性和免疫性。结核病的发生与发展，包括原发感染、继发感染等。肺结核的临床表现、诊断方法，包括影像学检查、痰涂片及培养等。结核病的治疗原则，强调联合用药、全程督导化疗的重要性。结核病的预防措施，包括控制传染源、卡介苗接种、加强营养等。2.疟疾疟原虫的生物学特性、生活史及致病性。疟疾的临床表现、发作机制及临床类型。疟疾的诊断方法，包括血涂片检查、快速诊断试剂检测等。疟疾的治疗原则和常用药物。疟疾的预防措施，包括防蚊灭蚊、药物预防等。3.血吸虫病血吸虫的生活史、致病机制及免疫反应。血吸虫病的临床表现、临床类型及并发症。血吸虫病的诊断方法，包括粪便检查、血清学检查等。血吸虫病的治疗原则和常用药物。血吸虫病的预防措施，包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。

（五）实践教学（8学时）1.实验教学传染病相关标本的采集与处理，如血液、粪便、痰液等标本的采集方法及注意事项。常见传染病病原体的检测方法，如病毒核酸检测、细菌培养、血清学检测等实验操作及结果判断。通过模拟病例分析，培养学生运用所学知识进行诊断和鉴别诊断的能力。2.临床见习安排学生到医院感染科或传染病专科医院进行临床见习，观察常见传染病患者的临床表现、诊疗过程。参与病房查房、病例讨论等活动，与临床医生交流，了解传染病的诊断思路和治疗方案。撰写临床见习报告，总结见习收获和体会，提高学生的临床思维能力和实践操作技能。

三、教学方法与手段1.课堂讲授：系统讲解传染病的基本理论知识，注重知识的逻辑性和连贯性，结合实际病例分析，加深学生对知识点的理解。2.多媒体教学：运用图片、动画、视频等多媒体资源，直观展示传染病的病原体形态、发病机制、临床表现等内容，提高教学效果。3.小组讨论：组织学生分组讨论典型传染病病例，鼓励学生积极发言，培养学生的团队协作能力和分析问题、解决问题的能力。4.案例教学：引入实际临床案例，引导学生进行诊断、治疗和预防措施的讨论，使学生将理论知识应用于实践。5.实践教学：通过实验教学和临床见习，让学生亲身体验传染病的诊断和治疗过程，提高学生的实践操作技能和临床思维能力。

四、考核方式1.平时成绩（30%）考勤（10%）：严格考勤制度，记录学生的出勤情况，迟到、早退、旷课按规定扣分。课堂表现（10%）：包括课堂参与度、回答问题情况、小组讨论表现等，评价学生的学习积极性和主动性。作业及测验（10%）：布置适量的课后作业和阶段性测验，检查学生对知识的掌握程度，及时反馈学习情况。2.期末考试成绩（70%）：采用闭卷考试形式，题型包括选择题、填空题、简答题、病例分析题等，全面考核学生对传染病学知识的掌握和应用能力。

五、教材及参考资料1.教材《传染病学》（第[X]版），主编