Unit 1 You and Me Section A How Do We Get to Know Each Other 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的同学们，咱们今天要学习的是2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit1YouandMeSectionA中的“HowDoWeGettoKnowEachOther”这一部分。这部分内容主要是关于我们如何相识的，我们会学到一些日常的问候语和简单的介绍自己的方式。这可是咱们日常生活中经常会用到的英语知识哦！😊

我们都知道，在英语学习中，词汇是基础，所以今天我们要重点掌握几个关键的词汇和句型。比如“Howdoyouknow...?”、“Iknowhim/herbecause...”等等。这些句子不仅可以帮助我们更好地介绍自己，还能让我们学会如何去了解别人。

同学们，咱们在学习新知识的同时，也要把之前学过的知识串联起来，这样记忆会更加牢固哦！在之前的课程中，我们学过很多关于自我介绍和问候的句子，今天的内容可以看作是对那些知识的延伸和拓展。让我们一起走进这个有趣的学习之旅吧！🚀💪核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和思维品质。通过学习如何用英语介绍自己和他人，学生能够提高在实际交流中的口语表达能力。同时，通过了解不同文化中相识的方式，学生将增强跨文化交流的意识和尊重不同文化的态度。此外，通过小组活动和合作学习，学生的思维品质也会得到锻炼，包括批判性思维和创造性思维。学情分析进入七年级的学生们，正处于青春期，他们好奇心强，对新事物充满探索欲。在英语学习方面，学生们的基础参差不齐，有的同学已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话；而有的同学则对英语学习还比较陌生，词汇量和语法知识相对薄弱。

在知识层面，学生们对英语字母、基本的问候语和简单的日常用语有一定的了解，但如何将这些零散的知识点串联起来，形成完整的语言表达，还有待提高。在能力方面，学生们在听说方面表现较为活跃，但写作和阅读能力相对较弱，尤其是在面对较复杂的句子和文章时，容易感到困惑。

从素质方面来看，学生们在团队合作和自主学习方面表现各异。部分学生乐于参与课堂活动，能够积极与同学互动，但在表达自己观点时可能会显得不够自信。而另一些学生则相对内向，不太愿意主动开口说话，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

行为习惯上，学生们在课堂上普遍能够保持一定的纪律，但在自主学习时，部分学生可能会因为缺乏自律而影响学习进度。对于课程学习，这些因素都会产生一定的影响。因此，在设计和实施教学活动时，需要充分考虑学生的个体差异，采取分层教学，既满足基础较好的学生的学习需求，也要关注基础薄弱的学生，帮助他们逐步提升英语能力。同时，通过多样化的教学手段和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级上册，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的人见面方式的图片，以及相关的图表，帮助理解不同文化背景下的交流方式。视频资源，如英语国家的人们日常交流的片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和活动步骤。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和相关的视频，让学生了解本节课的主题“HowDoWeGettoKnowEachOther”。我会要求学生观看视频并思考：不同文化中人们是如何相识的？

设计预习问题：我会设计一些问题，如“你通常是如何认识新朋友的？”和“你认为在异国文化中，如何介绍自己更容易被接受？”引导学生进行自主思考。

监控预习进度：我会通过微信群查看学生的讨论情况，确保他们能够按照要求完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读PPT和视频，对“相识”的概念有初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个简短的故事来导入新课，比如讲述一个国际友谊的故事，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解不同文化中相识的方式，以及如何用英语进行自我介绍。

组织课堂活动：我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟在不同文化背景下相识的场景。

解答疑问：在课堂活动中，我会及时解答学生提出的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验不同文化背景下的交流。

提问与讨论：学生在活动中遇到不懂的问题或新的想法，会勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同文化中相识的方式。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握自我介绍和交流的技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解不同文化中相识的方式，掌握自我介绍的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一个作业，要求学生写一篇短文，描述自己是如何认识一个新朋友的。

提供拓展资源：我会推荐一些关于跨文化交流的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

在本节课中，重点在于帮助学生掌握如何用英语进行自我介绍，难点在于让学生理解并运用不同文化背景下的交流方式。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展应用，我们将逐步克服这些难点，实现教学目标。学生学习效果学生学习效果

1.语言技能的提升

（1）听说能力：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演活动，提高了口语表达能力。他们能够使用新学的词汇和句型进行自我介绍，并在小组活动中进行简单的对话。

（2）阅读理解：学生通过阅读课文和预习资料，提高了阅读理解能力。他们能够理解并解释文章中的关键信息，例如不同文化中相识的方式。

2.词汇和语法知识的掌握

（1）词汇：学生在本节课中学习了多个与相识相关的词汇，如“introduce”、“friendship”、“culture”等。他们能够正确使用这些词汇进行交流。

（2）语法：学生通过学习如何用英语进行自我介绍，掌握了简单句和复合句的构成。他们能够运用正确的语法结构来表达自己的意思。

3.跨文化交流意识的增强

学生在学习过程中了解到不同文化背景下相识的方式，这有助于他们增强跨文化交流意识。他们能够尊重和理解他人的文化差异，并在交流中展现出更多的包容性。

4.自主学习能力的发展

5.团队合作能力的提高

在小组活动和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在团队中发挥积极作用。

6.情感态度和价值观的培养

7.作业完成情况

学生在课后作业中表现出良好的学习效果。他们能够运用所学知识完成作业，并在作业中展现出对知识的理解和应用。

8.反馈与评价

学生对本节课的评价普遍较高。他们认为课堂活动有趣且富有挑战性，能够帮助他们提高英语水平。同时，他们也提出了改进建议，如增加互动环节、提供更多实践机会等。典型例题讲解在《英语》七年级上册Unit1YouandMeSectionA中，我们学习了如何用英语进行自我介绍。以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充和说明。

例题1：

假设你的名字是Lily，你是一名七年级的学生，你的爱好是画画。请用英语进行自我介绍。

答案：Hello,mynameisLily.Iamaseventhgrader.Myhobbyisdrawing.

补充说明：在这个例题中，学生需要掌握如何用英语表达自己的名字、年级和爱好。这是一个基础的自我介绍，适合初学者。

例题2：

假设你叫Tom，你有一个好朋友叫Alice，你们是通过学校活动认识的。请用英语描述你们是如何认识的。

答案：AliceandIbecamefriendsthroughaschoolactivity.Wemetatthesportsdayandstartedtalkingaboutourfavoritesports.

补充说明：这个例题要求学生能够用英语描述相识的经过，同时涉及到过去时态的使用。学生需要学会如何用过去时态描述过去发生的事情。

例题3：

假设你叫Jack，你最近参加了一个英语演讲比赛，并获得了第一名。请用英语进行自我介绍，并提及这个成就。

答案：Hi,mynameisJack.Iamaseventhgrader.IloveEnglishandIrecentlywonfirstprizeinanEnglishspeechcontest.

补充说明：这个例题考察了学生如何将个人成就融入自我介绍中，同时也涉及到如何用英语表达“赢得”和“最近”等词汇。

例题4：

假设你叫Sophia，你有一个哥哥叫Michael，你们是双胞胎。请用英语进行自我介绍，并提及你的家庭情况。

答案：Hello,mynameisSophia.IhaveatwinbrothernamedMichael.Wearebothinseventhgrade.

补充说明：这个例题要求学生能够用英语介绍家庭成员，并提及自己的家庭关系。学生需要学会如何用英语表达“双胞胎”和“家庭情况”。

例题5：

假设你叫Emily，你有一个好朋友叫Lily，你们都喜欢阅读。请用英语进行自我介绍，并提及你们的共同爱好。

答案：Hi,mynameisEmily.Iaminseventhgrade.IhaveagoodfriendnamedLily.Webothlovereadingbooks.

补充说明：这个例题考察了学生如何用英语介绍自己的朋友和共同爱好，同时也涉及到如何使用“both”和“love”等词汇。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了Unit1YouandMeSectionA中的“HowDoWeGettoKnowEachOther”这一部分。通过这节课的学习，我们了解了如何用英语进行自我介绍，包括介绍自己的名字、年级、爱好和家庭情况。以下是我们今天学习的主要内容：

1.自我介绍的基本结构：Hello,mynameis...Iama...Ilike...等。

2.描述相识经过：Webecamefriendsthrough.../Imet...at...等。

3.表达个人成就：Irecentlywon.../Ilove...等。

4.提及家庭成员：Ihavea.../Weare...等。

5.谈论共同爱好：Webothlike...等。

在课堂上，我们通过角色扮演、小组讨论和听力练习等活动，提高了我们的英语口语和听力能力。希望大家能够在课后继续练习，将所学知识应用到实际生活中。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项测试：

1.听力测试：

听力材料：请听录音，然后回答问题。

Question1:What'sthenameofthespeaker?

Question2:Howdidthespeakerbecomefriendswithhisfriend?

Question3:Whatarethespeaker'shobbies?

2.口语测试：

请用英语进行自我介绍，包括你的名字、年级、爱好和家庭情况。

3.书面测试：

请根据以下提示，用英语写一段短文，描述你是如何认识一个新朋友的。

Tips:

-Includethenameofthepersonyoumet.

-Describehowyoumetthem.

-Mentiononethingyouhaveincommon.

4.语法测试：

选择正确的句子完成下列句子。

-I______(be)inseventhgradenextyear.

-Mybrother______(play)soccer.

-I______(have)atwinsisternamedLily.

同学们，希望大家能够认真完成当堂检测，检验自己的学习成果。课后，请将检测结果反馈给我，我会根据大家的反馈进行针对性的辅导。让我们一起努力，提高英语水平！教学反思与总结嗯，今天这节课过得真快，转眼间就到了总结的时候了。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理上都有一些值得反思的地方。

首先，我觉得我在教学过程中的互动性做得还不错。我设计了角色扮演和小组讨论的活动，让学生们在实践中学习。我看到他们积极参与，脸上露出了满意的笑容，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些学生可能因为害羞或者不自信，没有完全参与到活动中来。这让我意识到，在今后的教学