Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section B 2a-2e 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e》这一章节。这可是我们英语课本里的精彩内容哦！在这个单元里，我们将一起攀登世界屋脊，领略珠穆朗玛峰的壮丽风采。让我们一起踏上这场奇妙的英语之旅吧！😊🌄核心素养目标1.**语言能力**：增强对英语词汇和句型的运用能力，特别是在描述自然景观和地理知识方面的表达。

2.**文化意识**：了解世界地理知识，培养对多元文化的尊重和欣赏。

3.**思维品质**：通过分析世界最高峰的特点，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：学会通过合作学习和自主学习获取信息，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.**教学重点**

-**重点知识**：学生需要掌握描述地理特征的关键词汇，如“thehighest,”“locatedin,”“risesto,”“abovesealevel”等。

-**重点句型**：学会使用“SomeofthemostfamousmountainsintheworldarelocatedinAsia.”这样的句型来描述世界著名山峰的地理位置。

-**重点活动**：通过小组讨论，让学生能够用英语介绍世界最高峰的基本信息，包括其名称、位置和高度。

2.**教学难点**

-**难点知识**：理解和运用比较级和最高级结构来描述山峰的高度，如“MountEverestisthehighestmountainintheworld.”

-**难点句型**：学生在构造复合句时可能遇到困难，例如，“Itisknownasthe‘RoofoftheWorld’becauseitisthehighestpointonEarth.”

-**难点活动**：学生在实际操作中可能难以将所学的地理知识和英语表达结合起来，比如在描述珠穆朗玛峰的地理特点时，如何用英语准确地表达其自然和人文意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语八年级下册》教材，特别是包含“Unit7What’sthehighestmountainintheworld”的章节。

2.辅助材料：准备与珠穆朗玛峰相关的图片、世界地图图表以及介绍登山历史的视频资料。

3.教学工具：使用PPT展示世界地理知识，包括山峰的位置和高度信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备地图和记号笔，以便学生进行小组活动和地理标记。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界最高峰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道世界上最高的山是什么吗？它对我们的生活有什么意义？”

（展示珠穆朗玛峰的图片或视频片段，让学生直观感受其雄伟壮观。）

“今天，我们就来一起探索这个神秘的世界之巅——珠穆朗玛峰。”

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解珠穆朗玛峰的基本概念、地理位置和高度。

过程：

“珠穆朗玛峰，也被称为珠峰，是喜马拉雅山脉的主峰，位于中国与尼泊尔边界。”

“接下来，我们来看一下珠峰的位置和高度。它位于北纬27度99分，东经86度55分，海拔高度为8,848.86米。”

（使用地图和高度标注的图表，帮助学生理解珠峰的地理位置和高度。）

“珠峰不仅是世界上最高的山峰，还是许多登山爱好者的梦想之地。”

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解珠穆朗玛峰的特性和重要性。

过程：

“现在，让我们来看几个关于珠峰的案例。”

“案例一：珠峰的气候特点。”

“珠峰位于高海拔地区，气候寒冷，氧气稀薄，这些特点使得登山活动极具挑战性。”

“案例二：珠峰的地理意义。”

“珠峰不仅是自然地理的奇迹，也是生物多样性的宝库，吸引了世界各地的科学家和探险家。”

（引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用珠峰的地理知识。）

“接下来，我们进行小组讨论，思考珠峰的未来发展或保护措施。”

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，请同学们分成小组，每组选择一个与珠穆朗玛峰相关的主题进行讨论。”

“讨论结束后，每组请一位代表向全班展示讨论成果。”

（设置讨论主题，如“如何保护珠峰的生态环境？”或“珠峰对登山运动的影响。”）

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珠穆朗玛峰的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

“同学们，你们觉得这些方案可行吗？有哪些需要改进的地方？”

（其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。）

“教师总结：今天的讨论非常精彩，同学们提出了很多有价值的观点。”

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珠穆朗玛峰的重要性和意义。

过程：

“今天，我们学习了关于珠穆朗玛峰的基本知识，了解了它的地理位置、气候特点和地理意义。”

“珠穆朗玛峰不仅是自然界的奇迹，也是人类探索精神的象征。”

“布置课后作业：请大家撰写一篇关于珠穆朗玛峰的短文或报告，分享你对这座山峰的理解和感悟。”知识点梳理1.**珠穆朗玛峰的基本信息**

-名称：珠穆朗玛峰

-海拔高度：8,848.86米（根据最新测量数据）

-地理位置：位于中国与尼泊尔边界，喜马拉雅山脉的主峰

-气候特点：高寒、缺氧、多雪

2.**珠穆朗玛峰的地理意义**

-世界最高峰，具有极高的地理标志价值

-对全球气候具有影响，是气候变化的重要指标

-生物多样性宝库，拥有丰富的植物和动物资源

3.**珠穆朗玛峰的登山历史**

-登山活动的历史悠久，吸引了众多探险家

-首次登顶时间为1953年，由新西兰登山队完成

-登山过程中面临的高风险，包括恶劣的天气、高原反应等

4.**珠穆朗玛峰的保护与挑战**

-保护措施：设立国家公园，限制登山活动，保护生态环境

-挑战：过度开发、垃圾污染、气候变化等对珠峰的威胁

-国际合作：多个国家和组织共同参与珠峰保护工作

5.**珠穆朗玛峰的科学研究**

-地震、地质、气象、生物等多学科研究

-珠峰地区的科研基地，为科学家提供研究平台

-研究成果对全球气候变化、地球科学研究具有重要意义

6.**珠穆朗玛峰在文化中的地位**

-在不同国家和地区的文化中具有重要地位

-登山活动成为文化交流的重要方式

-珠峰被视为神圣的象征，吸引着无数游客和探险者

7.**珠穆朗玛峰的教育意义**

-培养学生的探索精神、团队合作意识和责任感

-提高学生的地理知识、环境保护意识

-丰富学生的课外生活，拓宽视野

8.**珠穆朗玛峰与日常生活**

-地理知识在日常生活中的应用，如天气预报、出行规划等

-珠峰在新闻报道、影视作品中的出现，提高公众关注度

-登山运动与健身锻炼的关系，增强身体素质板书设计①珠穆朗玛峰基本信息

-名称：珠穆朗玛峰

-海拔：8,848.86米

-地理位置：中国与尼泊尔边界

-气候特点：高寒、缺氧、多雪

②珠穆朗玛峰的地理意义

-世界最高峰

-气候变化指标

-生物多样性宝库

③珠穆朗玛峰的登山历史

-首次登顶：1953年

-登山风险：恶劣天气、高原反应

④珠穆朗玛峰的保护与挑战

-保护措施：设立国家公园、限制登山活动

-挑战：过度开发、垃圾污染、气候变化

⑤珠穆朗玛峰的科学研究

-地震、地质、气象、生物研究

-科研基地

-地球科学研究

⑥珠穆朗玛峰在文化中的地位

-文化象征

-文化交流

-神圣地位

⑦珠穆朗玛峰的教育意义

-探索精神、团队合作

-地理知识、环境保护

-课外生活、视野拓展

⑧珠穆朗玛峰与日常生活

-地理知识应用

-新闻报道、影视作品

-健身锻炼、身体素质教学反思今天上了关于珠穆朗玛峰的英语课，我想要分享一下我的教学反思。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。同学们对于世界最高峰这个话题都表现出浓厚的兴趣，他们在课堂上积极参与讨论，对于珠峰的地理位置、历史和科学价值都有了更深入的了解。这让我感到非常欣慰，因为这是我们英语教学的一个重要目标——激发学生的兴趣，让他们在英语学习的道路上越走越远。

在导入新课的部分，我通过展示珠峰的图片和视频，让学生们直观地感受到了这座山的雄伟和神秘。我发现，这种直观的教学方式对学生的吸引力很大，他们能够更快地进入学习状态。同时，我也注意到了一些细节，比如在介绍珠峰的高度时，我用了“risesto”这个短语，这样的表达不仅准确地传达了信息，也让学生们在英语表达上得到了锻炼。

在讲解基础知识时，我尽量用简单的语言来解释复杂的地理概念，比如“海拔”和“气候特点”。我发现，这样的教学方法对于理解能力较强的学生来说，能够帮助他们巩固知识；而对于理解能力较弱的学生，则可以通过重复和解释来逐步掌握。在这个过程中，我特别注重了图表和地图的使用，因为这些视觉工具能够帮助学生更好地理解抽象的概念。

案例分析环节，我选择了几个与珠峰相关的案例，比如登山史上的重要事件和保护珠峰的挑战。这些案例不仅丰富了教学内容，也让学生们在实际情境中应用英语。在讨论这些案例时，我注意到学生们能够提出一些有创意的观点，这让我觉得他们在批判性思维和解决问题的能力上有所提升。

小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作精神。他们能够分工合作，共同完成讨论任务，并且能够用英语清晰地表达自己的观点。这让我意识到，小组讨论是一种非常有效的教学方法，它能够培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

课堂展示与点评环节，我鼓励学生们上台展示他们的讨论成果。这不仅提高了他们的自信心，也让他们学会了如何在公众面前表达自己。在点评环节，我尽量给出了积极的反馈，同时也指出了可以改进的地方，这样可以帮助学生们更好地认识到自己的优点和不足。

总之，今天的课让我收获颇丰，我相信只要我们不断反思和改进，我们的教学效果一定会越来越好。让我们一起努力，让英语课堂成为学生们快乐学习和成长的乐园！🌟📚🌄课后拓展1.**拓展内容**

-**阅读材料**：推荐《MountEverest:TheWorld'sHighestPeak》一书，这本书详细介绍了珠穆朗玛峰的历史、科学考察和登山故事，适合对珠峰感兴趣的学生阅读。

-**视频资源**：可以观看纪录片《珠峰：地球之巅》，通过视频了解珠峰的地理环境、登山者的挑战以及当地的自然和文化。

2.**拓展要求**

-**自主阅读**：鼓励学生在课后自主阅读推荐的书籍或观看相关纪录片，增加对珠峰的认识和理解。

-**撰写心得**：阅读或观看后，要求学生撰写一篇关于珠峰的心得体会，可以包括对登山精神的思考、对环境保护的认识等。

-**小组分享**：组织学生以小组形式分享他们的阅