九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 第1框 开放互动的世界教学设计 新人教版

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版九年级道德与法治下册第一单元“我们共同的世界”第一课“同住地球村”第1框“开放互动的世界”，主要包括以下内容：地球村概念的提出及其意义；全球化趋势的表现；经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化等方面的特点；以及我国在全球化进程中的地位和作用。二、核心素养目标培养学生全球意识，理解地球村概念，认识全球化趋势；提升国际视野，关注世界发展；增强国家认同感，认识到我国在全球化中的角色和责任。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经对地球、国家、文化等概念有一定的了解。他们可能接触过地理、历史等课程中关于世界地理、世界历史和文化多样性的内容。然而，对于地球村概念、全球化趋势及其影响的具体认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对世界发展、国际事务等话题通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来理解抽象概念，而另一部分学生可能更偏好通过实践活动和案例研究来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地球村概念和全球化趋势时可能遇到的困难包括：对抽象概念的理解难度、对不同文化和价值观的接受程度、以及如何将全球化的影响与个人生活实际相结合。此外，学生可能对国际事务缺乏深入了解，难以形成全面的世界观。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台。

3.信息化资源：世界地图、全球经济发展数据、国际新闻视频片段、地球村概念的相关图片和图表。

4.教学手段：互动讨论、案例分析、小组合作学习、角色扮演。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界各地的风土人情的视频，引导学生观察和思考不同国家和地区的差异。

2.提出问题：引导学生思考“为什么我们称之为地球村？”以及“全球化对我们生活的影响是什么？”

3.学生分享：请学生分享他们对地球村和全球化的理解，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.地球村概念的提出及其意义（5分钟）

-介绍地球村概念的起源和发展。

-分析地球村概念对人类社会发展的影响。

2.全球化趋势的表现（10分钟）

-讲解经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化等方面的特点。

-结合实际案例，分析全球化趋势对世界和中国的影响。

3.我国在全球化进程中的地位和作用（5分钟）

-介绍我国在全球化进程中的地位和作用。

-分析我国在全球化进程中面临的机遇和挑战。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-全球化对我们的生活有哪些积极影响？

-全球化对我们的生活有哪些消极影响？

-我们应该如何应对全球化带来的挑战？

2.学生代表发言：请各小组选派代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考地球村概念与我国发展的关系。

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师总结并强调地球村概念对我国发展的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何培养全球意识，关注世界发展？

2.学生分享：学生分享自己的看法，教师总结并强调培养全球意识的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调地球村概念和全球化趋势的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国在全球化进程中的具体举措。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过小组讨论和课堂提问，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节：加强师生互动，培养学生的核心素养能力。

5.核心素养能力的拓展要求：引导学生思考如何培养全球意识，关注世界发展。

6.总结与作业布置：总结本节课内容，布置课后作业。

教学双边互动：

1.教师通过提问、引导、总结等方式，引导学生思考和回答问题。

2.学生通过回答问题、分享观点、参与讨论等方式，积极参与课堂活动。

3.教师关注学生的学习情况，及时给予点评和指导。

教学过程中需要凸显的重难点：

1.地球村概念的理解。

2.全球化趋势的表现及其对世界和中国的影响。

3.我国在全球化进程中的地位和作用。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过小组讨论和课堂提问，引导学生思考全球化带来的机遇和挑战。

2.培养学生的全球意识，关注世界发展。

3.增强学生的国际视野，提高学生的综合素质。

教学过程用时：45分钟。六、知识点梳理1.地球村概念的提出及其意义

-地球村的起源和发展

-地球村概念对人类社会发展的影响

2.全球化趋势的表现

-经济全球化

-跨国公司的兴起

-国际贸易的增长

-全球金融市场的发展

-政治多极化

-国际政治格局的变化

-大国关系的调整

-国际组织的角色和作用

-文化多样化

-文化交流的加强

-文化产业的全球化

-文化多样性的保护

-社会信息化

-互联网的普及

-信息技术的发展

-信息传播的全球化

3.我国在全球化进程中的地位和作用

-我国在全球化进程中的地位

-经济大国

-政治大国

-文化大国

-我国在全球化进程中的作用

-积极参与全球经济治理

-推动全球经济发展

-维护世界和平与稳定

4.全球化对生活的影响

-积极影响

-提高生活水平

-促进文化交流

-增强国际竞争力

-消极影响

-资源分配不均

-文化冲突

-环境污染

5.应对全球化挑战的策略

-提高自身素质

-培养全球意识

-加强国际合作

-保护本土文化

6.地球村概念与我国发展的关系

-地球村概念对我国发展的启示

-我国在地球村中的角色和责任

7.培养全球意识的重要性

-增强国际视野

-提高综合素质

-促进个人发展

8.全球化趋势下的文化交流

-文化交流的意义

-文化交流的途径

-文化交流的挑战

9.全球化与环境保护

-环境保护的重要性

-全球化对环境的影响

-环境保护的国际合作

10.全球化与可持续发展

-可持续发展的理念

-全球化对可持续发展的影响

-我国在可持续发展方面的努力七、板书设计①地球村概念

-地球村起源

-地球村对人类社会发展的影响

②全球化趋势

-经济全球化

-跨国公司

-国际贸易

-全球金融市场

-政治多极化

-国际政治格局变化

-大国关系调整

-国际组织作用

-文化多样化

-文化交流加强

-文化产业全球化

-文化多样性保护

-社会信息化

-互联网普及

-信息技术发展

-信息传播全球化

③我国在全球化进程中的地位和作用

-地位

-经济大国

-政治大国

-文化大国

-作用

-参与全球经济治理

-推动全球经济发展

-维护世界和平与稳定

④全球化对生活的影响

-积极影响

-提高生活水平

-促进文化交流

-增强国际竞争力

-消极影响

-资源分配不均

-文化冲突

-环境污染

⑤应对全球化挑战的策略

-提高自身素质

-培养全球意识

-加强国际合作

-保护本土文化

⑥地球村概念与我国发展的关系

-启示

-角色和责任

⑦培养全球意识的重要性

-增强国际视野

-提高综合素质

-促进个人发展

⑧全球化趋势下的文化交流

-意义

-途径

-挑战

⑨全球化与环境保护

-重要性

-影响

-国际合作

⑩全球化与可持续发展

-理念

-影响

-我国努力八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性，评价学生是否能够主动参与课堂活动。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力集中程度，包括对教学内容和互动环节的关注。

-课堂纪律：评价学生在课堂上的纪律表现，如是否遵守课堂规则、是否尊重他人发言等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：通过小组讨论成果的展示，评估学生在团队协作中的沟通、协调和解决问题的能力。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的观点是否具有创新性和独特性。

-信息整合能力：评价学生是否能够有效地整合和运用所学知识，形成有逻辑的结论。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况，包括对概念、定义、原理等的理解。

-应用能力：评估学生是否能够将所学知识应用于实际问题解决中。

-写作能力：如果随堂测试包含写作部分，评价学生的写作能力，包括逻辑性、条理性和表达清晰度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和学习成果。

-互评：组织学生之间进行互评，促进学生之间的交流和学习，同时也能够提高学生的评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、提问和回答问题的情况进行评价，指出学生的优点和需