第9课　宋代经济的发展（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）

第9课宋代经济的发展（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课宋代经济的发展（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）设计意图嘿，宝贝们！今天咱们要一起走进一个繁荣昌盛的时代——宋代。我们要探究的是宋代经济的发展，这可是我们历史课上的重要内容哦！希望通过这节课，你们能了解宋代经济的独特魅力，感受那个时代的创新与发展。让我们一起开启这段历史的奇幻之旅吧！😄💫🏰🍲🎨核心素养目标分析1.**历史素养**：理解宋代经济发展的历史背景，提高对历史现象的分析和判断能力。

2.**文化素养**：认识宋代独特的经济文化特征，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.**创新素养**：探究宋代经济发展的创新举措，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

4.**社会素养**：了解宋代经济对社会发展的影响，培养学生关注社会发展的责任感。学习者分析1.**学生已掌握的相关知识**：学生们在进入七年级之前，已经对中国的历史有一定的了解，包括古代农业社会的基本特征、手工业和商业的发展等。但对于宋代这一具体历史时期，他们可能了解较少，对于宋代经济发展的具体表现和特点掌握不足。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对历史尤其是古代历史有着天然的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、故事等形式来理解历史。在学习风格上，他们倾向于通过互动和合作学习来加深对知识的理解。

3.**可能遇到的困难和挑战**：学生们可能会对宋代经济发展的复杂性和多样性感到困惑，尤其是在理解宋代商业、手工业和农业的具体发展时。此外，由于历史距离较远，学生可能难以将宋代经济的发展与现代社会联系起来，从而产生学习上的隔阂。因此，教学中需要通过生动的案例和直观的教学手段来帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，深入浅出地讲解宋代经济发展的背景和特点。

2.讨论法：引导学生分组讨论宋代经济发展的原因和影响，激发学生的思考。

3.案例分析法：通过具体的历史案例，让学生直观感受宋代经济发展的成就。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

2.互动式教学软件：通过在线互动，让学生在游戏中学习宋代经济知识。

3.历史地图：展示宋代的经济分布，帮助学生理解地理环境对经济发展的影响。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于宋代市井生活的短视频，让学生直观感受宋代的社会风貌。

2.**提出问题**：引导学生思考：“宋代为何会成为一个经济繁荣的时代？”

3.**学生回答**：简要总结学生的回答，引出本节课的主题——宋代经济的发展。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**宋代农业的发展**：

-讲解宋代农业生产的工具革新，如曲辕犁和筒车。

-分析宋代农业的耕作技术进步，如占城稻的推广。

-用时：5分钟

2.**宋代手工业的繁荣**：

-介绍宋代手工业的代表性行业，如制瓷业、纺织业。

-讲解宋代手工业的技术创新，如景德镇瓷器的烧制技术。

-用时：5分钟

3.**宋代商业的兴盛**：

-分析宋代商业的发展特点，如城市商业的繁荣、货币经济的发展。

-讲解宋代商业的创新，如纸币的出现、商业活动的规范化。

-用时：5分钟

4.**宋代经济的发展对社会的影响**：

-讲解宋代经济发展对文化、科技、社会结构等方面的影响。

-引导学生思考：宋代经济的发展对现代社会有何启示？

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论宋代经济发展的原因和影响。

2.**学生展示**：每组选派代表进行展示，其他小组进行评价。

3.**教师点评**：针对学生的展示进行点评，纠正错误，强化重点。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出与宋代经济发展相关的问题，如“宋代农业发展的原因有哪些？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与解答**：教师针对学生的回答进行提问，引导学生深入思考。

2.**角色扮演**：让学生扮演古代商人，模拟宋代商业交易场景，增强学生的体验感。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调宋代经济发展的特点和影响。

2.**拓展**：布置课后作业，让学生查阅资料，了解宋代经济发展的其他方面。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**宋代经济史籍**：《宋史》、《续资治通鉴长编》等史籍中记载了丰富的宋代经济史料，可以为学生提供更深入的了解。

-**宋代绘画与雕塑**：宋代绘画和雕塑作品如《清明上河图》等，展现了宋代社会的繁荣景象，可以作为教学辅助材料。

-**宋代经济遗址**：如宋代瓷都景德镇、古代商业中心杭州的遗址，实地考察可以让学生直观感受宋代经济的发展。

-**宋代经济法律**：《宋刑统》等法律文献中涉及到的经济法规，反映了宋代经济管理的特点。

2.**拓展建议**：

-**阅读推荐**：鼓励学生阅读《宋史》中的相关章节，了解宋代农业、手工业和商业的发展。

-**艺术欣赏**：组织学生欣赏《清明上河图》等宋代绘画作品，通过艺术视角理解宋代经济生活。

-**实地考察**：组织学生参观宋代遗址，如景德镇瓷都，让学生亲身体验宋代手工业的繁荣。

-**法律学习**：介绍《宋刑统》中的经济法规，让学生了解宋代经济管理的法律体系。

-**科技探究**：研究宋代农业工具的革新，如曲辕犁和筒车，探讨其对农业生产的影响。

-**文化比较**：对比宋代与其他朝代的经济特点，如唐朝的开放性和唐朝与西域的贸易，拓展学生的历史视野。

-**现代启示**：分析宋代经济发展的经验教训，探讨其对现代经济发展的启示，如创新驱动、可持续发展等理念。

-**小组研究**：分组研究宋代某一特定经济领域，如茶文化、市井生活等，通过小组合作深化对宋代经济的理解。

-**跨学科学习**：结合地理、文学、艺术等学科，从多角度探讨宋代经济的发展及其对社会的影响。作业布置与反馈**作业布置**：

1.**阅读作业**：请学生阅读《宋史》中关于宋代农业、手工业和商业的章节，总结宋代经济发展的主要特点。

2.**写作作业**：以“宋代经济对我的启示”为题，写一篇短文，结合自身实际，谈谈你对宋代经济发展的一些看法。

3.**实践活动**：分组进行宋代经济相关的小组研究，如研究宋代货币、市井生活等，制作一份PPT进行展示。

4.**思考题**：思考宋代经济发展的原因，以及这些原因对现代社会的影响。

**作业反馈**：

1.**及时批改**：作业布置后，教师应在第二天或第三天及时批改学生的作业，确保学生能够得到及时的反馈。

2.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，教师应进行个别辅导，帮助学生理解和掌握知识点。

3.**集体反馈**：在课堂上，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生互相交流学习心得，共同进步。

4.**改进建议**：在作业反馈中，教师应给出具体的改进建议，如对于阅读作业，可以建议学生如何更好地总结归纳；对于写作作业，可以指出学生的写作风格和内容上的不足，并提出改进方向。

5.**评价标准**：作业反馈应遵循以下评价标准：

-**知识掌握**：学生是否掌握了宋代经济发展的基本知识。

-**分析能力**：学生是否能够分析宋代经济发展的原因和影响。

-**写作能力**：学生是否能够运用所学知识进行写作。

-**实践能力**：学生在实践活动中的表现，如PPT制作、小组展示等。

6.**鼓励创新**：在作业反馈中，教师应鼓励学生发挥创新思维，提出自己的见解和观点。

7.**家校合作**：教师可以与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的学习进步。课后拓展1.**拓展内容**：

-**《梦溪笔谈》选读**：这是一部反映宋代科技、文化、社会生活的笔记体著作，其中包含了许多关于宋代经济活动的记载，如手工业技术、农业创新等，适合学生自主阅读，了解宋代科技与经济的关系。

-**《东京梦华录》摘录**：这部著作详细描述了北宋都城东京（今开封）的市井生活，对于理解宋代商业的繁荣和城市文化有重要意义，可以作为阅读拓展材料。

-**宋代经济地图**：一幅详细的宋代经济地图，展示宋代各地的经济分布和交通网络，帮助学生直观地了解宋代经济的地理布局。

2.**拓展要求**：

-**阅读《梦溪笔谈》**：选择其中与经济相关的章节进行阅读，记录下自己的阅读心得，并尝试分析其中的经济现象。

-**制作宋代经济海报**：利用《东京梦华录》中的描述，制作一张反映宋代经济生活的海报，展示宋代市井生活的风貌。

-**讨论宋代经济问题**：组织学生讨论宋代经济中的一个问题，如“宋代商业发展的原因”或“宋代农业技术对经济的影响”，并准备在下一节课上分享讨论结果。

-**撰写小论文**：以“宋代经济发展的特点及其对现代的启示”为题，撰写一篇小论文，结合所学知识和个人思考，提出自己的观点。

-**实地考察**