七年级生物上册 1.2.2细胞的分裂和分化教学设计 （新版）济南版

七年级生物上册1.2.2细胞的分裂和分化教学设计（新版）济南版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哈喽，同学们！今天咱们来聊聊细胞的奥秘，尤其是细胞的分裂和分化，这可是生物学习的基础呢！咱们要一起探究的是七年级生物上册第一章第二节“1.2.2细胞的分裂和分化”。哎呀，这个内容可有意思了，因为它能帮我们理解生物体是如何长大的，器官和组织是怎么形成的。

咱们课本上提到的内容，比如细胞分裂的不同阶段，细胞分裂的意义，还有细胞的分化以及它们如何形成不同的细胞群，这些都是咱们今天要深入探讨的。这些知识点和咱们之前学过的细胞结构、生命活动的基础知识可是紧密相连的哦！咱们要把它串联起来，就能更好地理解生命的奥秘啦！😄核心素养目标分析同学们，今天我们要培养的核心素养主要包括生命观念、科学思维和探究实践。通过学习细胞的分裂和分化，你们将建立起对生命现象的基本认识，理解生物体生长和发育的原理。在科学思维方面，你们将学会运用观察、比较、分析等方法来探究细胞分裂的过程。而在探究实践中，你们将亲自动手，通过实验操作来验证理论知识，培养实验技能和科学探究的能力。这样的学习过程，不仅能让你们掌握知识，更能让你们学会如何成为一个善于思考和动手的科学家哦！🧪🌱教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：细胞的分裂过程及其意义。

-**具体细节**：首先，我们要明确细胞分裂的三个阶段：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，以及它们各自的特点和发生条件。其次，细胞分裂的意义包括维持生物体细胞数量的稳定和生物体生长发育的基础。例如，通过讲解植物根尖分生组织细胞的分裂过程，让学生直观理解细胞分裂在生物体生长中的作用。

2.教学难点

-**难点内容**：细胞分裂过程中染色体的行为变化。

-**具体细节**：学生在理解细胞分裂时，往往难以把握染色体的行为变化，比如染色体的复制、姐妹染色单体的分离等。例如，在讲解有丝分裂过程中，染色体如何进行复制和平均分配到两个子细胞中，这部分内容需要通过模型演示或者动画展示来帮助学生理解。此外，减数分裂过程中染色体的行为变化也是难点，需要通过对比说明和实验观察来加强学生的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备七年级生物上册教材，特别是1.2.2“细胞的分裂和分化”章节。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细胞分裂的动画演示、细胞周期图解等，以帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，以便进行细胞观察实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学空间适合学生活动和学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们的身体是如何从一个小小的胚胎成长为今天这个样子的吗？今天我们就来揭开这个奥秘，一起探索细胞的分裂和分化。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的细胞结构吗？细胞是构成生物体的基本单位，那么细胞是如何分裂的呢？现在，让我们一起复习一下。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-**细胞的分裂过程**：首先，我会详细讲解细胞分裂的三个阶段——有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。我会通过PPT展示每个阶段的特点，比如有丝分裂的中期、后期染色体的行为变化。

-**举例说明**：通过展示细胞分裂的图片和视频，我会举例说明不同生物细胞分裂的差异，如植物和动物细胞分裂的区别。

-**互动探究**：我会提出问题，让学生思考并讨论细胞分裂的意义，比如为什么需要分裂，分裂过程中需要注意哪些问题。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会引导学生进行简单的显微镜观察实验，观察洋葱表皮细胞的分裂过程。

-教师指导：在学生操作过程中，我会巡回指导，确保每个学生都能正确使用显微镜，并观察清楚细胞分裂的各个阶段。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会提供一些练习题，让学生根据所学知识进行解答，如判断细胞分裂的类型、描述染色体在有丝分裂过程中的行为等。

-教师指导：在学生解答练习题时，我会给予个别指导，帮助学生纠正错误，强化知识点。

5.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容：细胞分裂的三个阶段及其特点，细胞分裂的意义。

-布置作业：布置一些课后作业，如绘制细胞分裂的流程图，撰写细胞分裂的短文。

6.反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈：让学生分享他们在课堂上的学习体验和收获。

-教师评价：对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，提出改进建议。

在整个教学过程中，我会注意以下几点：

-引导学生通过实验和观察来验证理论，培养他们的实践能力和观察能力。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。

-注重教学方法的多样性，如使用多媒体资源、实验操作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-关注学生的学习差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。知识点梳理细胞的分裂和分化是生物学中非常重要的知识点，以下是本节课的知识点梳理：

1.细胞分裂的概念和意义

-细胞分裂是指一个细胞分裂成两个或多个细胞的过程。

-细胞分裂的意义包括：维持生物体细胞数量的稳定、生物体生长发育的基础、修复受损组织等。

2.细胞分裂的类型

-有丝分裂：是生物体细胞分裂的主要形式，包括前期、中期、后期和末期。

-无丝分裂：是某些生物体细胞分裂的一种形式，如原生动物和某些植物细胞。

-减数分裂：是生殖细胞分裂的一种形式，包括减数第一次分裂和减数第二次分裂。

3.有丝分裂的过程

-前期：染色体复制，核仁消失，核膜破裂。

-中期：染色体排列在细胞中央，形成赤道板。

-后期：染色体分离，向细胞两极移动。

-末期：染色体到达细胞两极，核膜重新形成，细胞质分裂。

4.无丝分裂的过程

-细胞核先延长，核的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞核。

-细胞质分裂，形成两个子细胞。

5.减数分裂的过程

-减数第一次分裂：同源染色体分离，形成两个次级细胞。

-减数第二次分裂：姐妹染色单体分离，形成四个成熟的生殖细胞。

6.细胞分裂的意义

-维持生物体细胞数量的稳定。

-生物体生长发育的基础。

-修复受损组织。

7.细胞分化

-细胞分化是指细胞在形态、结构和功能上的差异。

-细胞分化的原因：基因的选择性表达。

-细胞分化的结果：形成不同的细胞群，如上皮细胞、肌肉细胞、神经细胞等。

8.细胞分裂和分化的关系

-细胞分裂是细胞分化的基础。

-细胞分化是细胞分裂的结果。

9.细胞分裂和分化的应用

-生物工程：利用细胞分裂和分化技术进行基因工程、细胞培养等。

-医学：利用细胞分裂和分化技术进行器官移植、治疗疾病等。板书设计①细胞分裂的概念与意义

-细胞分裂

-意义：维持细胞数量、生长发育、修复组织

②细胞分裂的类型

-有丝分裂：前期、中期、后期、末期

-无丝分裂：核先延长、缢裂为两个细胞核、细胞质分裂

-减数分裂：减数第一次分裂、减数第二次分裂

③有丝分裂的过程

-前期：染色体复制、核仁消失、核膜破裂

-中期：染色体排列在细胞中央、形成赤道板

-后期：染色体分离、向细胞两极移动

-末期：染色体到达细胞两极、核膜重新形成、细胞质分裂

④无丝分裂的特点

-核先延长、缢裂为两个细胞核、细胞质分裂

⑤减数分裂的特点

-同源染色体分离、姐妹染色单体分离、形成成熟的生殖细胞

⑥细胞分化的概念与原因

-细胞分化

-原因：基因的选择性表达

⑦细胞分化的结果

-形成不同的细胞群：上皮细胞、肌肉细胞、神经细胞等

⑧细胞分裂与分化的关系

-细胞分裂是细胞分化的基础

-细胞分化是细胞分裂的结果

⑨细胞分裂与分化的应用

-生物工程：基因工程、细胞培养

-医学：器官移植、治疗疾病反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在讲解细胞分裂和分化的过程中，我尝试将抽象的生物学概念与学生的生活实际相结合，比如通过讲述人体的生长发育故事，让学生在情境中理解细胞分裂的重要性。

2.**多媒体教学的融合**：利用多媒体资源，如动画、视频，将细胞分裂的过程直观地呈现给学生，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对生物学知识的兴趣不足或对课堂互动的适应性不强。

2.**教学深度不够**：在讲解细胞分裂的细节时，我发现部分学生对染色体的行为变化理解不够深入，这可能是因为教学过程中对理论知识的讲解过于简略。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂练习和期末考试来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提升学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生主动表达自己的观点。

2.**深化教学内容**：在讲解细胞分裂的细节时，我将采用更深入的方法，如通过实验演示、模型构建等方式，帮助学生更好地理解染色体的行为变