Lesson 1 How many candles are there？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

Lesson1Howmanycandlesarethere？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索六年级上册英语课本中的“Lesson1Howmanycandlesarethere？”这一章节。这一课主要围绕数字的运用展开，通过有趣的情景对话，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握数字的表达和运用。我们将通过互动游戏、角色扮演等方式，让孩子们在快乐中学习，让英语学习变得更加有趣！🎉📚🌟核心素养目标培养学生对英语语言的感知和运用能力，提升跨文化交际意识。通过情境互动，激发学生用英语思考和表达的能力，增强语言实践运用能力。同时，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，培养积极向上的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在英语学习上已有一定的基础，他们已经掌握了基本的字母、单词和简单的句子结构。对于数字的读写，他们已经能够识别和书写1-20的数字，但对于更大数字的运用和理解可能还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍保持一定的兴趣，尤其是通过游戏和互动活动。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Lesson1Howmanycandlesarethere？”这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于大数字的读写和发音感到不熟悉；二是将数字与实际物品或情景相结合的能力较弱；三是可能对英语数字的表达方式感到困惑。此外，部分学生可能在小组活动中缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在具体情境中运用数字表达。

2.设计互动游戏，如“数字接龙”和“猜数字”等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.利用多媒体资源，如图片、音频和视频，帮助学生直观理解数字的运用。

4.实施小组合作学习，通过角色扮演和小组讨论，让学生在交流中提升语言运用能力。教学过程【导入】

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——“数字的奥秘”。你们知道吗？数字在我们的生活中无处不在，今天我们就来学习如何用英语表达数字，并且学会在日常生活中运用它们。准备好了吗？让我们一起开启这堂有趣的英语之旅吧！

【热身活动】

（老师）首先，让我们来做一个小游戏，复习一下我们已经学过的数字。请同学们闭上眼睛，我将会说出一个数字，你们要迅速说出它的英文表达。准备好了吗？开始！

（学生）One,two,three...（依次回答）

【新课导入】

（老师）非常好，同学们的反应都很迅速。现在，我们来正式开始今天的学习。首先，我们要了解一些基本的数字表达方法。

【环节一：数字表达方法】

（老师）同学们，你们知道1到10的数字怎么用英语表达吗？现在，让我们一起来学习。

（老师）首先，我们来看1到10的数字。它们分别是：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。现在，请跟我一起大声朗读这些数字。

（学生）One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

（老师）很好，现在请同学们自己尝试用英语说出这些数字。

（学生）One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

（老师）接下来，我们要学习如何表达更大的数字。从11开始，我们可以在十位和个位之间加上连字符“-”。比如，11是eleven，12是twelve，以此类推。

（老师）现在，请同学们跟我一起学习11到20的数字。

（老师）Eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.

（学生）Eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.

（老师）非常好，现在请同学们自己尝试用英语说出这些数字。

（学生）Eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.

【环节二：数字运用情景】

（老师）同学们，现在我们已经学会了如何用英语表达数字，接下来，让我们来实际运用一下。

（老师）请同学们想象一下，你们正在参加一个生日派对，桌上有一根蜡烛。你们需要告诉别人这根蜡烛有多少支。比如，蜡烛有5支，你们可以说：“Therearefivecandlesonthecake.”

（老师）现在，请同学们分组进行角色扮演，一人扮演说话者，一人扮演听者。说话者需要用英语描述蜡烛的数量，听者则需要回答问题。

（学生）分组进行角色扮演。

【环节三：小组讨论】

（老师）同学们，刚才的角色扮演中，你们发现用英语表达数字有什么难点吗？

（学生）有的同学说，数字的发音有时候会混淆。

（老师）没错，数字的发音确实是需要特别注意的地方。现在，让我们一起来练习一下数字的发音。

（老师）请同学们跟我一起，用最快的速度大声朗读1到20的数字。

（学生）One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.

（老师）很好，现在请同学们分成小组，讨论一下如何帮助彼此更好地掌握数字的发音。

（学生）分组讨论。

【环节四：总结与拓展】

（老师）同学们，今天我们学习了如何用英语表达数字，并且通过角色扮演和小组讨论，我们提高了自己的语言运用能力。现在，让我们来总结一下今天的学习内容。

（老师）首先，我们学习了1到20的数字表达方法，包括单个数字和组合数字。其次，我们通过角色扮演，学会了在具体情境中运用数字表达。最后，通过小组讨论，我们找到了提高数字发音的方法。

（老师）接下来，我想给大家一个拓展任务。请同学们回家后，尝试用英语描述一下你们家里的物品数量，比如有多少本书、有多少个玩具等。明天上课时，我们将会分享彼此的成果。

（学生）点头表示理解。

【结束】

（老师）今天的课程就到这里，希望大家能够在家里继续练习，不断提高自己的英语水平。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

为了丰富学生对数字学习的理解和运用，以下是一些与教材内容相关的拓展资源：

-**数字故事书**：选择一些包含数字故事的英语儿童书籍，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的数字计数，帮助学生通过故事情节自然地学习数字。

-**数字歌曲和视频**：利用YouTube等平台上的英语教学视频，如“CountingNumbersSong”等，通过音乐和舞蹈的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

-**数字游戏和应用**：推荐一些教育类的数字游戏和应用，如“MathBoard”和“ABCmouse”，这些工具可以在家中帮助学生学习数字和基本的数学概念。

2.拓展建议：

-**家庭作业拓展**：布置家庭作业，让学生在家中使用数字卡片或实物进行数字的排序和计数练习。

-**创意写作**：鼓励学生创作自己的数字故事，比如编写一个小故事，其中包含从1到20的数字，以此来练习数字的运用。

-**数字游戏**：设计一些简单的数字游戏，如“数字接力”，家庭成员轮流用英语说出数字，增加学习的趣味性和互动性。

-**文化探索**：介绍不同文化中数字的象征意义，比如在中国文化中，数字8象征着财富和好运，让学生了解数字在不同文化中的特殊含义。

-**数字艺术**：引导学生用数字创作艺术作品，如用数字拼贴画或者数字书法，将数字与艺术相结合，提高学生的审美能力和创造力。

-**日常生活应用**：鼓励学生在日常生活中寻找并使用数字的机会，比如在商店购物时计算价格，或者在食谱中阅读配料数量。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天在课堂上学习的数字表达和运用知识，以下是为同学们布置的作业：

1.**数字练习**：请同学们在家中找到或制作1到20的数字卡片，然后进行排序练习，确保能够正确地读写这些数字。

2.**家庭数字调查**：请同学们观察自己家中的物品，记录下5件物品的名称和数量，并用英语写出句子，例如：“Therearethreebooksontheshelf.”

3.**数字故事创作**：根据所学数字，创作一个简短的故事，故事中要包含从1到20的数字，可以是关于生日派对、购物经历或者任何有趣的情境。

4.**数字游戏**：与家人一起玩一个数字相关的游戏，如“数字接力”或“猜数字”，在游戏中练习数字的运用。

5.**数字日记**：在日记中记录一天中遇到的数字，并尝试用英语描述这些数字的情境。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，我会对作业进行批改，确保每个学生都能及时收到反馈。

2.**个别指导**：对于作业中出现的错误，我会进行个别指导，帮助学生理解错误的原因，并提供正确的学习方法。

3.**小组讨论**：在课堂上，我会组织小组讨论，让学生们分享自己的作业成果，同时互相学习和纠正错误。

4.**改进建议**：在反馈中，我会给出具体的改进建议，例如对于数字表达不准确的学生，我会建议他们多听录音，模仿正确的发音。

5.**成绩记录**：学生的作业成绩将记录在成绩册上，作为他们学习进步的记录。

6.**定期回顾**：每隔一段时间，我会组织一次作业回顾，让学生们展示自己的作品，并从中学习他人的优点。板书设计①数字表达

-单个数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-组合数字：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

-大数字表达：thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,thousand

②数字运用

-数字与物品：Thereare+数量+名词+on/in/under/around...(例如：Therearefivebooksonthetable.)

-数字与动作：Ihave+数量+名词(例如：Ihaveth