第三课清扫小能手（教案）2023-2024学年四年级下册信息技术河大音像版

第三课清扫小能手（教案）2023-2024学年四年级下册信息技术河大音像版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：河大音像版信息技术四年级下册

内容：本节课主要围绕“第三课清扫小能手”展开，通过学习使用计算机软件进行图片编辑，让学生掌握基本的图片编辑技巧，如裁剪、调整大小、添加文字等。通过实际操作，培养学生对信息技术的兴趣和动手实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实践操作，提升信息处理能力，学会利用信息技术解决实际问题的方法，增强信息道德和信息安全意识，同时培养创新精神和实践能力，为未来的学习和发展打下坚实基础。学情分析四年级的学生正处于信息技术的启蒙阶段，他们对计算机和软件的兴趣浓厚，好奇心强，但实际操作能力和信息处理能力相对较弱。在知识层面，学生对计算机的基本操作有一定了解，但对于图片编辑软件的使用可能较为陌生。在能力方面，学生的动手实践能力和解决问题的能力有待提高，需要通过具体的操作来培养。在素质方面，学生的自主学习能力和创新意识有待加强，需要通过合作学习和探究性学习来激发。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、操作粗心等问题，这可能会影响课程学习的效率。同时，学生的个体差异较大，有的学生可能对信息技术课程有较高的热情，而有的学生可能对此不太感兴趣。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.结合学生的兴趣点，设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习热情。

2.通过分层教学，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获。

3.重视学生的动手操作，通过实际操作培养学生的实践能力和解决问题的能力。

4.强化学生的自主学习意识，鼓励学生通过合作学习和探究性学习，提高学习效果。

5.关注学生的行为习惯，通过规范操作和细致指导，帮助学生养成良好的学习习惯。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解图片编辑的基本操作步骤，确保学生理解。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内互相学习，共同完成图片编辑任务，提高协作能力。

3.利用多媒体教学，展示图片编辑前后的对比效果，激发学生的兴趣和好奇心。

4.鼓励学生通过游戏化的学习方式，如“图片编辑接力赛”，增加学习的趣味性和参与度。

5.适时运用网络资源，如在线教程和视频，为学生提供额外的学习支持。教学过程一、导入新课

1.老师首先用亲切的语气与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.老师提问：“同学们，你们喜欢打扫卫生吗？你们知道如何让我们的教室更加整洁吗？”

3.学生回答后，老师总结：“今天我们就来学习一项新技能——使用计算机软件进行图片编辑，通过编辑，我们可以让我们的图片变得更加美观，就像打扫卫生一样，让我们的教室焕然一新。”

二、新课讲授

1.老师讲解图片编辑的基本概念和作用，让学生了解图片编辑在生活中的应用。

2.老师演示图片编辑软件的基本操作，如裁剪、调整大小、添加文字等，引导学生掌握基本技能。

3.老师强调操作过程中需要注意的细节，如保持图片的清晰度、调整颜色等。

三、小组合作学习

1.老师将学生分成若干小组，每组分配一台计算机，让学生在小组内互相学习、交流。

2.老师提出任务：“请同学们利用今天所学知识，对一张图片进行编辑，使其变得更加美观。”

3.学生在小组内讨论、操作，老师巡回指导，解答学生提出的问题。

四、实践操作

1.学生根据小组讨论的结果，开始进行图片编辑实践。

2.老师提醒学生注意以下几点：

a.保持操作的规范性，确保图片质量。

b.适时保存作品，防止操作失误。

c.鼓励学生发挥创意，设计独特的图片效果。

3.学生在操作过程中，老师巡视指导，对表现优秀的学生给予表扬，对操作不规范的学生进行纠正。

五、作品展示与评价

1.各小组完成作品后，老师组织学生进行作品展示。

2.学生依次展示自己的作品，并简要说明设计思路。

3.老师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。

4.学生根据老师的评价，总结经验教训，为今后的学习打下基础。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结图片编辑的基本操作步骤。

2.老师强调图片编辑在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中尝试使用所学技能。

3.老师布置课后作业：“请同学们利用所学知识，对一张自拍照进行编辑，下节课带来展示。”

七、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师针对学生在课堂上的表现，分析原因，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.图片编辑的基本概念：

-图片编辑：指使用图片编辑软件对图片进行加工和处理，以改变图片的外观、内容等。

-图片编辑软件：如Photoshop、美图秀秀等，提供丰富的编辑工具和功能。

2.图片编辑的基本操作步骤：

-打开图片：选择合适的图片编辑软件，导入待编辑的图片。

-裁剪图片：调整图片尺寸和比例，去除不需要的部分。

-调整图片大小：改变图片的分辨率和像素，适应不同的应用场景。

-调整图片颜色：调整图片亮度、对比度、饱和度等，改善图片视觉效果。

-添加文字：在图片上添加文字，表达图片内容或创意。

-图层操作：利用图层功能，对图片的各个部分进行独立编辑和处理。

3.图片编辑的应用场景：

-个人照片美化：调整照片的亮度、对比度、饱和度等，使照片更美观。

-社交媒体分享：优化图片尺寸和格式，提高图片在社交媒体上的传播效果。

-设计作品：制作海报、宣传册等，利用图片编辑软件设计创意图形和文字。

-日常生活：制作个人签名、节日祝福等，丰富生活趣味。

4.图片编辑的技巧与注意事项：

-保持图片清晰度：在调整图片大小和颜色时，注意保持图片的清晰度。

-合理利用图层：利用图层功能，将图片的不同部分进行独立编辑，提高图片质量。

-遵循设计原则：在图片编辑过程中，遵循设计原则，使图片更具视觉美感。

-注意版权问题：在编辑和使用图片时，尊重他人的知识产权，避免侵权行为。

5.图片编辑软件的使用技巧：

-熟悉软件界面：掌握图片编辑软件的基本操作界面，提高编辑效率。

-学习快捷键：熟悉常用快捷键，提高操作速度。

-查阅帮助文档：在遇到问题时，查阅软件帮助文档，解决问题。

6.图片编辑的安全与隐私：

-防止病毒感染：在使用图片编辑软件时，注意防范病毒感染，保护计算机安全。

-保护个人隐私：在编辑和使用图片时，注意保护个人隐私，避免泄露个人信息。

7.图片编辑的实践应用：

-课堂实践：在课堂上，通过实际操作，让学生掌握图片编辑的基本技能。

-家庭作业：布置与图片编辑相关的家庭作业，让学生将所学知识应用于实际生活。

-社会实践：鼓励学生在课外时间，利用所学技能参与社会实践活动。内容逻辑关系①图片编辑的基本概念与操作步骤

-重点知识点：图片编辑的定义、作用、软件类型。

-重点词句：图片编辑、加工处理、外观、内容、软件类型。

②图片编辑的基本操作步骤详解

-重点知识点：裁剪、调整大小、调整颜色、添加文字、图层操作。

-重点词句：裁剪、尺寸、比例、亮度、对比度、饱和度、文字、图层。

③图片编辑的应用场景与技巧

-重点知识点：个人照片美化、社交媒体分享、设计作品、日常生活应用。

-重点词句：社交媒体、海报、宣传册、创意图形、个人签名、节日祝福。

④图片编辑的注意事项与安全

-重点知识点：保持图片清晰度、合理利用图层、遵循设计原则、版权问题。

-重点词句：清晰度、图层、设计原则、知识产权。

⑤图片编辑软件的使用技巧与安全

-重点知识点：熟悉软件界面、学习快捷键、查阅帮助文档、病毒防范、隐私保护。

-重点词句：软件界面、快捷键、帮助文档、病毒感染、个人信息。

⑥图片编辑的实践应用与教学

-重点知识点：课堂实践、家庭作业、社会实践。

-重点词句：课堂实践、家庭作业、社会实践。教学反思亲爱的同学们，大家好！今天我们上完了一节关于图片编辑的信息技术课，我想借此机会和大家一起回顾一下这节课的教学情况，也希望大家能提出宝贵的意见和建议。

首先，我觉得这节课的整体效果还是不错的。从同学们的参与度和学习热情来看，大家对图片编辑这个主题非常感兴趣。在课堂上，我通过讲解图片编辑的基本概念、操作步骤和应用场景，让大家对图片编辑有了初步的认识。

在操作环节，我看到了大家认真学习的态度。同学们在小组合作中互相帮助，共同完成图片编辑的任务。这个过程不仅让大家掌握了图片编辑的技巧，还培养了团队协作能力。我觉得这是这节课的一大亮点。

然而，在反思过程中，我也发现了一些问题。首先，我发现有些同学在操作过程中，对于一些基本的图片编辑技巧掌握得不够扎实。比如，在调整图片大小和颜色时，有些同学不太能把握度，导致图片效果不太理想。这说明我们在教学中还需要加强对基础操作的训练。

其次，我发现部分同学在操作过程中存在一些不良习惯，比如操作粗心、保存不及时等。这些问题可能会影响图片的质量，甚至导致作品丢失。因此，在今后的教学中，我计划加强对学生操作规范的教育，让他们养成良好的学习习惯。

此外，我还注意到一些同学在课堂上的参与度不够高。有的同学可能在思考问题时不够积极，有的同学可能在小组讨论中发言较少。为了提高课堂互动性，我打算在接下来的教学中，采用更多的提问和讨论环节，鼓励大家积极参与，分享自己的观点。

最后，我想谈谈关于课程评价的问题。在今天的课堂上，我主要是通过观察和提问来评价学生的表现。这种方法在一定程度上能够了解学生的掌握程度，但可能不够全面。因此，我打算在今后的教学中，引入更加多元化的评价方式，如作品展示、学生自评、互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

谢谢大家！希望我的反思能够帮助到大家，也期待大家能给我提出宝贵的意见。让我们一起进步，共同成长！教学评价1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，我会适时提出问题，检验学生对图片编辑知识的理解和掌握程度。例如，询问学生如何调整图片亮度、如何进行图层操作等，以了解学生对操作步骤的熟悉度。

-通过观察：在学生进行实践操作时，我会仔细观察他们的操作过程，注意他们的操作手法、解决问题的能力以及团队协作情况。

-通过测试：在课程结束时，我会进行小测验，检验学生对图片编辑基础知识的掌握情况。测试形式可以是选择题、填空题或者实际操作题，以确保学生对知识的巩固。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，包括对图片编辑作品的评价。我会关注作品的整体效果、操作技巧的运用以及创新性。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，指出他们在图片编辑过程中的优点和不足，并给出改进建议。

-鼓励学生：在评价过程中，我会鼓励学生不断尝试，不畏困难，勇于创新。对于表现优异的学生，我会给予表扬，以激发他们的学习热情。

3.作品展示与评价：

-作品展示：在课堂上，我会组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏和学习。这个过程不仅能够提高学生的自信心，还能让