项目四《-任务二-社区服务我体验》教学设计-2024-2025学年初中劳动技术浙教版七年级上册

项目四《_任务二_社区服务我体验》教学设计-2024-2025学年初中劳动技术浙教版七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，同学们！今天我们要一起走进《社区服务我体验》这一课。首先，我会通过一个有趣的情景引入，让大家对社区服务产生兴趣。然后，我会带着大家逐步了解社区服务的意义和种类，并结合课本内容，让大家亲身体验社区服务，感受劳动的快乐。在课堂上，我会鼓励大家积极参与讨论，分享自己的心得体会，让我们的课堂充满活力和乐趣！😄🎉💪二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。通过参与社区服务，学生将学会关注社会，树立服务意识，提高解决问题的能力。同时，通过实践操作，激发学生的创新思维，培养他们的团队协作精神和劳动技能，为学生的全面发展奠定基础。三、学情分析在初中七年级上册的劳动技术课程中，学生们正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也表现出不同的学习特点。首先，在知识层面，学生对社区服务的概念和意义有一定了解，但缺乏系统的认知和实际操作经验。他们需要通过本节课的学习，加深对社区服务重要性的认识。

在能力方面，学生的动手实践能力、问题解决能力和团队协作能力各有高低。部分学生可能缺乏自信，面对社区服务时可能表现出退缩或焦虑。此外，学生的沟通能力和组织协调能力也需要在课程中得到锻炼和提升。

在素质方面，学生的社会责任感、服务意识和奉献精神有待加强。他们在日常生活中可能对社区服务的参与度不高，缺乏主动服务社会的意识。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、时间观念不强等问题，这可能会影响他们在社区服务中的表现。同时，学生在课堂上的参与度和互动性也各不相同，有的学生积极参与讨论，有的则较为被动。四、教学方法与手段1.采用情境教学法，通过模拟社区服务场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.运用讨论法，鼓励学生就社区服务的重要性、种类和实施方法进行深入探讨，培养批判性思维。

3.实施实践操作法，组织学生参与社区服务活动，让他们在实践中学习和提升。

教学手段

1.利用多媒体课件展示社区服务的案例和图片，增强直观感受。

2.通过在线教学平台分享社区服务相关资料，拓展学习资源。

3.运用互动式教学软件，设计游戏和模拟活动，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程设计【导入环节】

1.情境创设（用时5分钟）

-展示社区环境图片，如公园、社区中心、老人院等，引导学生观察并思考社区中可能存在的服务需求。

-提问：“你们在社区中见过哪些需要帮助的人或事？你们觉得社区服务的重要性体现在哪里？”

2.提出问题（用时2分钟）

-提问：“如果你们有机会参与社区服务，你们会选择哪种服务？为什么？”

【讲授新课】

1.社区服务概述（用时10分钟）

-讲解社区服务的定义、目的和意义。

-分析社区服务的种类，如环保、教育、医疗、文化等。

2.社区服务实践（用时10分钟）

-讲解社区服务的基本步骤和注意事项。

-分享成功的社区服务案例，让学生了解社区服务的实际操作。

【巩固练习】

1.小组讨论（用时10分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在社区中找到合适的志愿服务机会？

-参与社区服务时，如何确保自己的安全和权益？

-如何在社区服务中发挥自己的特长？

2.角色扮演（用时10分钟）

-设计一个简单的社区服务场景，让学生进行角色扮演，体验社区服务的实际过程。

【课堂提问】

1.针对社区服务的重要性提问（用时5分钟）

-提问：“社区服务对个人和社会有哪些积极影响？”

2.针对社区服务实践提问（用时5分钟）

-提问：“在社区服务中，我们如何克服困难和挑战？”

【师生互动环节】

1.问答互动（用时5分钟）

-针对学生的讨论和角色扮演，教师进行提问和解答，引导学生深入思考。

2.体验分享（用时5分钟）

-邀请学生在课堂上分享自己参与社区服务的经历，鼓励大家互相学习和借鉴。

【教学创新】

1.引入社区服务APP介绍，让学生了解如何通过手机应用寻找志愿服务机会。

2.设计社区服务日志，让学生记录自己的服务过程和心得体会。

【教学过程流程环节】

1.导入环节：通过图片和问题激发学生兴趣，引出社区服务主题。

2.讲授新课：讲解社区服务的基本概念和种类，为后续实践做好准备。

3.巩固练习：通过小组讨论和角色扮演，巩固学生对社区服务的理解和实践能力。

4.课堂提问：引导学生思考和讨论，加深对社区服务的认识。

5.师生互动环节：通过问答和分享，促进学生之间的交流和合作。

6.教学创新：引入现代科技和实际应用，拓展学生的视野和能力。

【解决问题及核心素养能力的拓展要求】

1.通过社区服务实践，培养学生的问题解决能力、沟通能力和团队合作能力。

2.通过分享和讨论，培养学生的社会责任感和奉献精神。

3.通过创新教学手段，培养学生的创新思维和实践能力。

【教学双边互动】

-教师通过提问、引导和解答，与学生进行双向互动，确保教学效果。

-学生通过讨论、分享和实践，积极参与教学过程，提高学习效果。六、学生学习效果1.**知识掌握**：

-学生能够清晰地理解社区服务的定义、目的和意义，认识到社区服务在构建和谐社会中的重要作用。

-学生掌握了社区服务的种类，包括环保、教育、医疗、文化等，能够根据自身兴趣和特长选择合适的社区服务项目。

2.**能力提升**：

-学生在实践操作中提升了动手能力和解决问题的能力。例如，在组织社区清洁活动中，学生学会了如何分配任务、协调资源和处理突发状况。

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了沟通能力和团队合作能力。他们学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并共同达成共识。

3.**素质培养**：

-学生的社会责任感和奉献精神得到增强。他们意识到自己作为社区一员，有责任参与社区服务，为社区建设贡献力量。

-学生的时间管理能力和组织协调能力得到提升。在参与社区服务的过程中，他们学会了合理安排时间，高效完成任务。

4.**情感态度**：

-学生对社区服务的态度由被动变为主动，愿意积极参与社区服务活动，体验服务他人的快乐。

-学生在服务过程中培养了同情心和同理心，学会了关心他人，尊重他人。

5.**价值观塑造**：

-学生通过社区服务，树立了正确的价值观，认识到个人利益与集体利益的关系，培养了集体主义精神。

-学生在服务过程中学会了感恩和回报，懂得了付出与收获的关系。

6.**创新思维**：

-学生在社区服务中发挥创新思维，提出了许多有创意的服务方案，如环保创意活动、社区文化活动等。

-学生通过实践，学会了将理论知识应用于实际，提高了创新实践能力。

7.**终身学习**：

-学生在社区服务中培养了终身学习的意识，认识到学习是一个持续不断的过程，需要不断积累经验，提升自我。

-学生在服务过程中学会了自我反思，能够从实践中总结经验，为今后的学习和生活打下坚实基础。七、课后作业为了巩固学生对《社区服务我体验》这一课的掌握，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生深入理解和应用所学知识：

1.**案例分析**：

-作业描述：阅读一篇关于社区服务的案例文章，分析案例中社区服务项目的设计、实施和成效。

-答案示例：案例中的环保社区项目通过组织居民共同参与垃圾分类和植树活动，有效提高了社区的环保意识，并改善了社区环境。

2.**实践记录**：

-作业描述：记录一次你参与的社区服务活动，包括活动名称、时间、地点、参与人数、活动内容、你的感受和收获。

-答案示例：

-活动名称：社区环保清洁日

-时间：2024年4月10日

-地点：XX社区公园

-参与人数：20人

-活动内容：捡拾垃圾、宣传环保知识

-我的感受：通过这次活动，我感受到了团队的力量，也意识到保护环境的重要性。

3.**问题解决**：

-作业描述：假设你所在社区存在一个公共设施损坏的问题，如破损的长椅或损坏的篮球架，撰写一份解决问题的方案。

-答案示例：

-问题：社区公园内的一张长椅损坏严重，影响居民休息。

-解决方案：联系社区管理部门，提交维修申请；在长椅周围放置警示标志，提醒居民注意安全。

4.**创意设计**：

-作业描述：设计一个社区服务项目，可以是环保、教育、文化或健康方面的，并说明你的设计理念和创新点。

-答案示例：

-项目名称：社区老年大学

-设计理念：为社区老年人提供学习和交流的平台，丰富他们的退休生活。

-创新点：引入在线教学模块，方便老年人随时随地学习。

5.**反思与建议**：

-作业描述：针对你参与的社区服务活动，写一篇反思日记，包括你在活动中的表现、遇到的挑战以及你对未来社区服务的建议。

-答案示例：

-反思日记：

-昨天参与了社区敬老院志愿服务，虽然我负责的工作很简单，但我从中学到了很多。我发现，耐心和微笑对于老年人来说非常重要。我建议社区可以定期组织这样的活动，让更多的人参与到服务中来，让社区变得更加温暖。八、板书设计①社区服务概述

-定义：社区服务是指社区居民为满足社区成员的需求，提供的服务活动。

-目的：构建和谐社会，提升居民生活质量，增强社区凝聚力。

-意义：促进社会和谐，提高公民素质，培养社会责任感。

②社区服务种类

-环保类：垃圾分类、植树造林、节能减排。

-教育类：知识讲座、技能培训、青少年活