第7课 得意な料理 课件 人教版初中日语七年级第三单元

第三单元第7课得意な料理復習1単語2文法3文化宿題4復習Part.１6课语法复习

～から～まで

时间，空间的始末点くらい表示数量的大概时间段+に+次数+动词～です

6课语法复习

「何」の発音そしてそれから単語を勉強しましょうPart.２マーボーどうふ（麻婆豆腐）

⑤名词ポスター①海报，宣传画トマト①

番茄，西红柿たまご（卵）②

鸡蛋，蛋，卵いためもの（炒め物）◎炒（的）菜トマトと卵の炒め物卵を炒めるえいよう（栄養）

◎

营养

名词いろ（色）

②

颜色，色彩栄養を取る摄取营养色々各种各样とくちょう（特徴）⓪特点，特征チンジャオロース（青椒肉絲）⑤

ピーマン①

青椒

ぶたにく（豚肉）◎

猪肉

牛肉「ぎゅうにく」鳥肉「とりにく」たんぱくしつ（蛋白質）④

名词ビタミン②

维生素

さいしょ（最初）⓪

最初，起初

しょくざい（食材）⓪

かしゅ①［歌手］

チョモランマ③(专)珠穆朗玛峰

アルプス最後（さいご）せかい①［世界］

名词やま②［山］

いんしょう［印象］(名)

しかた⓪［仕方］

做法，办法すし②［寿司］

き⓪［気］

意识，心神気がつく（意识到注意到）気に入る（中意）気をつける（小心留意）

うた②［歌］

名词スポーツ②

(体育)运动

ざいりょう③［材料］原料，材料こんしゅう⓪［今週］这星期うんなん①［雲南］

しんせん①［深圳］とかい⓪［都会］都市，大城市

ふじさん①［富士山］动词りょうり

①料理

（名・动3他）

菜肴，做菜料理を作る

料理する・料理します日本料理

中華料理まなぶ◎学ぶ（动1他）学习，掌握「学ぶ」（まなぶ）源自古语动词「学ぶ」（まねぶ）的转音，两个词是同源词汇，它们有着共同的词源「真似/まね」，而「真似/まね」这个词本身就是“模仿，仿效”之意。又因为「学ぶ」这个词是古语词源而来，所以会给人一种郑重的感觉。「勉強する」表示动作者（主语），自己为获取学问，知识，技术等而刻苦钻研，勤奋努力。「勉強する」这个动作不涉及传授者，所以一般指自己学习。ろうどう◎労働（名・动3自）

劳动

动词～にアドバイスをする给…提建议のこる②［残る］(动1自)留；剩下アドバイス①

（名・动3他）建议，劝告，忠告

せいこう

⓪

成功

（名・动3自）

成功

試験に成功する→失敗（しっぱい）印象に残る雪が残るけんがく⓪［見学］(名·动3他)参观学校を見学するロボットを使うお金を使うつかう⓪［使う］(动1他)使用

动词おしえる⓪［教える］(动2他)教；告诉かんがえる③［考える］(动2他)

思考，考虑

将来を考える方法を考える生徒に箏を教えるうたう⓪［歌う］(动1他)唱歌を歌うつく①［着く］(动1自)

到达学校に着くせつめい⓪［説明］(名·动3他)

说明内容を説明する説明書とくい②「得意」（形2）

擅长，拿手上手：称赞某人的技能或成品可用于他人不可用于自己或职业人员反义词：下手得意：对技能有信心。可用于他人可用于自己反义词：苦手苦手包含有讨厌，敬而远之的语感。ほかほかからい②辛い【形1】

辣；咸（鹹い）私は辛い料理が好きだ★辛い（つらい）艰苦的，难受的辛い仕事別れのが辛いちょっと①【副】有点儿、表示数量不多，程度不深，时间很短等。ゆうめい

◎

有名

形2有名的有名なレストランはじめて②初めて

【副】

初次，第一次

これは今年、初めての雪です。◈初め（名词）开始，开头；最初，当初

月の初め、年の初め。ほか

たっぷり

③

（副）

①充分，充足，多

お金がたっぷりある。栄養がたっぷりです。

②宽绰，绰绰有余。

たっぷりした服。ほうふ◎豊富

（名・形２）

丰富豊富な経験（けいけん）かたい②

硬い （形1）

硬，坚固硬い石坚硬的石头堅い・固い頭が固い

顽固的，固执的反义：柔らかい「やわらかい」ほか

しおからい④ （塩辛い）（形1）

咸やっと

⓪

（副）

好不容易；终于いちばん⓪

(名·副)最；第一(作名词时声调为②)

一番になる／得第一一番の成績で卒業する風景なら桂林が一番だいくら①

(名·副)多少(钱)本文の世界へいきましょう！Part.3ステップ1【同学们在学校食堂吃午餐】高橋：いただきます。余

：（看到高桥宏餐盘里的麻婆豆腐）高橋さんは麻婆豆腐が好きですか。辛くないですか。高橋：はい。ちょっと辛いです。でも、大好きです。麻婆豆腐は日本で

有名な中華料理の一つです。小学生の時、家族と中華料理の店へ

食事に行きました。そこで初めて、麻婆豆腐を食べました。とてもおいしかったです。ステップ1余

：そうですか。高橋：そして、僕は麻婆豆腐の作り方を学びました。今回はポスターで麻婆豆

腐を紹介します。余

：へえ！すごいですね。高橋：いいえ。余さんは？余

：わたしは「トマトと卵の炒め物」を作ることができます。栄養がたっぷりです。色もきれいです。今回は｢トマトと卵の炒め物｣を

紹介します。ステップ2わたしの得意な料理李悠然わたしの得意な料理は「青椒肉絲」です。「青椒肉絲」はピーマンと豚肉の炒め物です。たんぱく質やビタミンCが豊富です。うちでよく食べます。

先週、「労働」の授業で「青椒肉絲」の作り方を学びました。最初は、肉が硬かったです。2回目は塩辛かったです。そして、父と母のアドバイスを受けました。3回目でやっと成功しました。うれしかったです。料理の勉強はおもしろいです。これからもっと料理の勉強をします。父と母においしい料理をいっぱい作ります。文法の世界へようこそ！Part.4本课语法提纲でにや～方～目/円/個/歳/台/本やっと助词结尾词副词后缀寒暄语いただきますいただきます

这是①日本人在用餐前常用的礼节性表达方式。此外，②在接受他人的礼物时，也常使用“いただきます”表达谢意。(1)【中山千明准备用餐】

中山：いただきます！

（2)【小黄送给太田一本中文辞典】

黄

：これ、中国語の辞書です。どうぞ。

太田：いいですか。ありがとうございます。いただきます。①「いただく」是「食べる」，「飲む」的自谦语。☆美味しい料理を食べました。→美味しい料理をいただきました。☆ビールを飲んでもいいですか。→ビールをいただいてもいいですか。②「いただく」是「もらう」（得到）的自谦语。☆先生から新しい手帳をもらいました。→先生から新しい手帳をいただきました。御馳走様でした（ごちそうさまでした）いただきます麻婆豆腐は日本で有名な中華料理の一つです。

助词“で”前接表示处所或活动的名词，表示限定的空间范围或场合。

(1)チョモランマは世界でいちばん高い山です。(2)最近、この歌手は日本で人気があります。(3)今回の文化祭で李さんの箏が印象に残りました。(4)わたしたちのチームは昨日の試合で優勝しました。述語が主語に対する判断、感想などの評価を表し、かつ主語を「一番」「最も」「～番目に」などの語で順位付けしようとする場合、述語の評価が成立する領域を「で」で表します。助詞で-1練習Ｐ180

(1)麻婆豆腐は

で人気があります。(2)張さんは

で字がいちばんきれいな人です。(3)

の中で、みかんが大好きです。(4)深圳は

でも大きい都会です。(5)富士山は

で有名な山です。中国クラス果物世界日本助詞で-1練習1.元素の中では、水素が最も軽い。2.インドは世界で一番人口が多い。3.在世界上我最喜欢你。4.星期五是一周中最忙碌的一天。

5.田中在班里最聪明。世界で君が一番好きです。金曜日は一週間で一番忙しいです。田中さんはクラスで一番頭がいいです。助詞で-13回目でやっと成功しました。

助词“で”前接数量词，①表示限定的数量・时间范围，②表示时间的期限。

(1)1000元で一ヶ月生活できます。(2)一時間で30ページを読みました。(3)試験はあと十分で終わります。(4)夏休みは明日で終わります。（5)今日の授業はこれで/ここで終わります。助詞で-2小学生の時、家族と中華料理の店へ食事に行きました。

助词“に”前接①含动作意义的名词，②接动词的“去ます形”，后续移动动词，表示移动的目的。(1)袁さんはあした博物館へ見学に行きます。

(2)田中さんは週に3回バスケットボールの練習に来ます。(3)村上さんは9月に中国語の勉強に来ます。(4)わたしたちは食堂へ昼ご飯を食べに来ます。助詞に場所へ＋V3（名詞）/動詞的“去ます形”＋に＋行く/来る/出る/出かける等練習Ｐ179-3

助詞に(1)陳さんはあした

。(2)張さんは月曜日に

。(3)今週の日曜日、家族で雲南へ

。(4)わたしは今晩、母といっしょに

。旅行に行きますコンサートに行きますサッカーの練習に来ますピアノの練習に行きます練習

助詞に練習1.我要出门去超市买东西。2.学生们去食堂吃晚饭了。

3.你来这要干什么？

スーパーへ物を買いに出かけます。/買い物に出かけます。生徒たちは食堂へ晩ご飯を食べに行きました。ここへ何をしに来ましたか。そして、僕は麻婆豆腐の作り方を学びました。接续：接在动词去ます形（连用形I，中顿形）后含义：表示做这件事的方法、手段，方式等。常用结构：使い方、読み方、書き方、話し方、呼び方等。需要注意的

是，“練習する”“勉強する”等三类动词应使用“練習の仕方”“勉強の仕方”等说法，且并不是所有动词都能适用

于该结构。

▶この機械の使い方を知っていますか。▶書き方が間違いました。结尾词～方结尾词～方例文：

(1)田中さんは李さんに寿司の食べ方を紹介しました。

(2)この字の書き方が難しいです。

(3)李さんと宋さんは見方が同じです。

(4)試合の前は、練習の仕方と時間の使い方に気を付けます。練習Ｐ180-4

结尾词～方(1)この料理の

は難しいですね。（作る）(2)張さんの

はおもしろいです。（考える）(3)おばあさんに携帯の

を説明しました。（使う）(4)あした、光明公園へ行きます。田中さんに

を教えます。（行く）作り方考え方使い方行き方練習

練習1.这个字的读法有点难。但是，很好写。2.告诉旁边的人自动取款机的使用方法。

3.跟妈妈学习了如何做美味的食物。

この漢字の読み方が難しいです。でも、書きやすいです。隣の人にATMの使い方を教えます。おいしい料理の作り方を母に学びました。结尾词～方たんぱく質やビタミンCが豊富です。

助词“や”用于两个或两个以上名词之间，表示从多个类似事物中列举出两个或两个以上的事物，暗示还有其他同类事物。

「など」表示“等等、之类”的意思，二者通常搭配使用，构成N1やN2など的形式，相当于汉语的N1、N2等，有时「など」也可以省略，译为“...呀...等等”

(1)李さんはよくラーメンや肉まんを食べます。

(2)中村さんは卓球やバドミントンなどが好きです。

(3)図書館には、小説や雑誌があります。

(4)わたしの部屋には机や椅子やベッドがあります。助詞や助詞や注意：区分や和と都有并列之意同异「と」用于列举存在的全部事物，「や」则暗示除了列举的事物之外，还包含其他类似的事物，不完全的列举。例：リンゴやイチゴ（など）を買いました。リンゴとイチゴを買いました。补充：など表示同类事项的代表，用在名词后表示列举。相当于汉语的“…等等”、“…之类”等。常用「…や…など」表示。还可以用「など＋の＋名词」来表示所列举事项的范畴。

▶バナナなどの果物が好きです。練習①Ｐ180-6

助詞や田中さんはテニスや野球が好きです。教室に李さんや王さん（など）がいます本や鉛筆（など）はかばんの中です。練習②1教室里有小李呀小王等等。2书，铅笔等在书包里。3田中喜欢网球，棒球等。

2回目は塩辛かったです

后缀“目”前接数量名词，表示序数。译为：“第...”

(1)あしたの2時間目は歴史の授業です。

(2)このお菓子、おいしかったです。これは3つ目です。

(3)李

：

野田さんはこの映画を見ましたか。

野田：

はい。今回は2回目です。

(4)从右边数第一个房间：

(5)第五年第三个人

后缀～目右から一番目の部屋五年目三人目3回目でやっと成功しました。

やっと副词“やっと”表示付出了很多努力或花费了较长时间后最终实现预期的愿望。(1)この歌を5回練習しました。やっと歌うことができました。(2)2時間頑張りました。やっと試合に優勝しました。(3)文化祭の準備がやっとできました。(4)バスで3時間かかりました。やっと香山公園に着きました。やっと練習Ｐ181-8

(1)毎日日本語の練習をします。やっと

。(2)地下鉄で2時間かかりました。やっと

。(3)運動会の準備を1か月しました。やっと

。(4)試合を最後まで頑張りました。やっと

。上手・得意になります着きましたできました優勝しました日本的筷子文化Part.5日本韩国中国1.中日韩筷子区分短，尖一人食，挑鱼刺（攻击性）金属

方便撕开泡茶长，圆钝圆桌共食，夹骨头（包容性）容易夹油腻食品2.拿筷子方式日本内阁府发布的「食事に関する習慣と規範意識に関する調査報告書」《关于吃的习惯与行为规范意识的调查》里，在日本，正确使用筷子的人只占半数左右，54.2％。中指不夹在上下筷子中间的人占了32.5%。3.在日本使用筷子的10样禁忌【差箸】不要用筷子指人【拜箸】不要拿着筷子说「我开动了」【立箸】筷子直立插进白饭中是最大的禁忌【握箸】不要像拿汤匙一般握着筷子不