《身上的“尺子”》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学北京版

《身上的“尺子”》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学北京版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，大家好！今天咱们来聊聊《身上的“尺子”》这节课。咱们二年级的小朋友们，对长度单位肯定不陌生吧？那咱们就用身体上的尺子，来量一量，玩一玩，学一学长度单位。比如说，我们可以用手指量一量书本的厚度，用一步测一测教室的长度。这样，既有趣，又能让孩子们在实际操作中感受长度单位的应用。咱们还要结合课本，让孩子们在游戏中学习，在学习中游戏，让数学课变得生动有趣！😄🎉📚核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解并掌握长度单位的概念，如米、分米、厘米等。

-能够使用身体部位（如手指、一步）作为“尺子”进行简单的长度测量。

-通过实际操作，将长度单位应用于日常生活中，如测量书本厚度、课桌宽度等。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解长度单位之间的换算关系，如1米=10分米=100厘米。

-正确使用身体部位进行精确的长度测量，避免误差。

-将抽象的长度概念与实际物体长度建立联系，如理解“米”在实际生活中的应用。

-在测量过程中，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。例如，在测量课桌宽度时，学生需要想象如何将米或分米等长度单位应用到实际测量中，并能够合理地估算出物体的长度。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合实物和多媒体展示，让学生直观理解长度单位。

2.设计“身体尺子”游戏，让学生在游戏中体验和掌握长度测量。

3.通过小组合作，让学生互相测量、讨论，培养合作能力和沟通技巧。

4.利用教具如直尺、卷尺等，让学生亲自操作，加深对长度单位的应用理解。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度单位测量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到需要测量长度的情况？比如，你们有没有量过自己的身高或者玩具的长度？”

-展示一些关于测量长度的图片或视频片段，如小朋友量身高、量书本厚度等，让学生初步感受长度测量的实际应用。

-简短介绍长度单位的概念，比如米、分米、厘米，以及它们之间的关系，为接下来的学习打下基础。

二、长度单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长度单位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解长度单位的概念，通过实物展示（如直尺、卷尺），让学生直观感受长度单位。

-介绍米、分米、厘米的定义和它们之间的换算关系，使用图表或示意图辅助教学。

-通过实际例子，如量一量桌子的长度，让学生理解长度单位在实际测量中的应用。

三、长度单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长度单位的特性和重要性。

过程：

-选择几个与日常生活相关的案例，如测量房间尺寸、设计手工艺品等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到长度单位在实际生活中的应用。

-引导学生思考，如果这些案例中没有使用正确的长度单位，会产生什么问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组选择一个与长度测量相关的主题进行讨论，如“如何测量不规则物体的长度”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组派一名代表准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长度单位认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长度单位的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括长度单位的概念、换算关系、案例分析等。

-强调长度单位在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生尝试在家中使用长度单位进行测量，并记录下来，下节课分享。

在整个教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题，通过实际操作和讨论，让学生在实践中学习和理解长度单位。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍与长度单位相关的科普书籍，如《测量世界的大小》等，这些书籍以生动有趣的方式介绍长度单位的历史和实际应用。

-利用网络教育资源，如教育平台上的长度单位教学视频，这些视频通常包含动画和实例，有助于学生理解抽象的长度概念。

-制作或收集与长度单位相关的图片集，包括不同长度单位的实物对比图，如不同长度的绳子、尺子等，帮助学生直观理解长度单位。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的度量衡博物馆，了解长度单位的历史演变和度量工具的发展。

-布置家庭作业，让学生在家中寻找不同的长度单位实例，如家具的尺寸、街道的长度等，并记录下来，下节课分享。

-设计一个“测量挑战”活动，让学生利用家里的物品，如绳子、卷尺等，测量教室的长度、宽度或高度，并将测量结果与实际数据进行对比。

-通过互联网资源，让学生了解不同国家和地区的长度单位标准，如英制单位与公制单位的区别。

-引导学生进行创意设计，如设计一个测量工具或制作一个简单的测量尺，以加深对长度单位实际应用的理解。

-利用课外阅读时间，让学生阅读与长度单位相关的科普文章或故事，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

-安排小组合作项目，让学生调查并比较不同物体的长度，如树叶、树枝、书本等，分析影响物体长度的因素。

-鼓励学生参与科学实验，如使用激光测距仪测量物体长度，了解科学测量工具的使用方法。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否能够跟随教学进度。

-评估学生在课堂活动中的表现，如小组讨论时的互动情况、实验操作的正确性、对问题的思考深度。

-关注学生的注意力集中程度，通过提问或观察学生的眼神来判断他们对新知识的兴趣和接受程度。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生小组讨论的质量，包括讨论的深度、广度、合作效果和创造性。

-观察学生在小组讨论中的角色定位，如是否积极发言、是否能够倾听他人意见、是否能够引导讨论方向。

-评估小组展示的清晰度和逻辑性，如是否能够有条理地陈述观点、是否能够正确回答问题。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对长度单位知识的掌握情况，包括对概念的理解、换算能力的应用和实际测量的操作。

-评分时关注学生的答案准确性、计算速度和逻辑推理能力。

-根据测试结果，调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

4.课后作业完成情况：

-检查学生的课后作业，如测量活动报告、创意设计作品等，评估学生对知识的实际应用能力。

-评估作业的完成质量，包括内容的完整性、表达的清晰度、创新性。

-对于作业中的问题，给予个别指导，帮助学生理解和巩固知识点。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予正面鼓励和适当指导，如表扬积极参与的学生、指出需要改进的地方。

-对小组讨论成果展示进行评价，鼓励学生提出不同观点，同时也指出讨论中的不足，如逻辑不严密、信息不准确等。

-通过随堂测试和课后作业，给予学生具体反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要加强的领域。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习情况和进步，共同制定下一步的学习计划。板书设计①本文重点知识点：

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