三年级信息技术上册 第十四课“大森林”的故事教学设计 龙教版

三年级信息技术上册第十四课“大森林”的故事教学设计龙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满奇幻色彩的故事——龙教版三年级信息技术上册第十四课“大森林”的故事。这节课，我们将通过有趣的故事情节，学习如何运用信息技术，创作出属于自己的“大森林”。这节课，我们将结合课本内容，通过观察、操作、创作，让你们在游戏中学习，在学习中成长。让我们一起期待这场奇妙的“大森林”之旅吧！🌲🌳🎨核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生信息意识、计算思维和创新设计能力。通过“大森林”的故事，孩子们将学会如何观察和提取信息，运用信息技术工具进行创造性表达，同时在解决问题的过程中，锻炼计算思维，培养团队协作和创新意识。这样的学习过程，将有助于孩子们形成良好的信息素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生们在之前的信息技术课程中，已经接触过基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的图形编辑工具。他们对数字世界有一定的认知，能够识别和使用一些常见的图标和符号。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和故事有很高的兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们倾向于通过视觉和动手操作来理解新知识，同时也需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于三年级学生的注意力集中时间有限，他们在长时间的操作和思考过程中可能会感到疲劳。此外，对于一些较为复杂的操作步骤，他们可能会感到困惑。此外，学生在创作自己的“大森林”故事时，可能会遇到创意瓶颈，不知道如何将想法转化为具体的图像和故事情节。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成学习任务。教学方法与手段教学方法：

1.故事导入：通过讲述“大森林”的故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.小组合作：组织学生分组讨论，共同创作“大森林”的故事，培养团队合作能力。

3.实践操作：让学生动手操作计算机软件，进行故事创作，提高实践技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示“大森林”的图片和故事片段，增强视觉冲击力。

2.教学软件辅助：运用绘图软件，让学生在实践中学习如何创作故事场景。

3.互动反馈：通过提问和小组展示，及时给予学生反馈，促进课堂互动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“大森林”故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？你们知道森林里有什么吗？”

（教师微笑着，用亲切的语气提问，同时准备展示一系列关于森林的图片或视频片段。）

展示一些关于森林的图片或视频片段，让学生初步感受森林的魅力或特点。

（播放一段森林风光的视频，孩子们的眼神中充满好奇和惊喜。）

简短介绍“大森林”故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

（教师站在多媒体屏幕前，用生动的语言介绍：“今天我们要一起走进一个充满奇幻色彩的故事——《大森林》的故事。这个故事将带领我们探索森林的奥秘，学习如何用信息技术来创作我们的故事。”）

二、信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

（教师用PPT展示信息技术的组成部分，如计算机硬件、软件、网络等。）

详细介绍信息技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

（教师用图表展示信息技术的功能，如信息获取、处理、存储、传输等。）

（教师展示一些学生熟悉的在线游戏或社交媒体的例子，说明信息技术在日常生活中的应用。）

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息技术案例进行分析。

（教师选择几个与森林相关的信息技术案例，如森林监测系统、虚拟现实森林探险等。）

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术的多样性或复杂性。

（教师详细讲解每个案例的技术原理和实际应用，如使用遥感技术监测森林状况。）

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

（教师提问：“如果你们是森林管理员，你们会如何利用信息技术来保护森林？”）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的主题进行深入讨论。

（教师根据学生的兴趣和特长，将他们分成小组，并分配讨论主题。）

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（学生们热烈讨论，互相交流自己的想法，并记录下来。）

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

（小组成员共同准备，确保代表能够清晰、有逻辑地展示讨论结果。）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

（每组代表自信地走上讲台，用PPT或板书展示他们的讨论成果。）

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（同学们积极提问，教师和同学们一起点评，提出建设性的意见。）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

（教师对每个小组的表现进行总结，鼓励学生们继续探索和改进。）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的概念、组成部分、案例分析等。

（教师带领学生们回顾本节课的重点内容，确保他们掌握了信息技术的核心概念。）

强调信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

（教师强调信息技术的重要性，鼓励学生们将所学知识应用到实际生活中。）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息技术的短文或报告，以巩固学习效果。

（教师布置作业，要求学生们结合本节课的内容，完成一篇关于信息技术应用的短文或报告。）教学资源拓展1.拓展资源：

为了进一步丰富学生对“大森林”故事的理解，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-森林生态知识：介绍森林的生态系统、动植物种类、森林保护的重要性等。

-信息技术应用：展示信息技术在森林管理、生态研究、环境保护等领域的应用案例。

-环境教育资料：提供一些关于环境保护、可持续发展、生态平衡等方面的教育资源。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的书籍或资料，了解森林生态系统的多样性。

-观看纪录片或科普视频，了解森林与人类生活的紧密联系。

-利用互联网资源，查找关于森林保护的新闻或案例，提高环保意识。

-参与学校的环保活动，如植树节、垃圾分类等，将所学知识付诸实践。

-设计一个关于“大森林”的科普小册子，通过图文并茂的方式，向他人介绍森林的生态价值。

-利用编程工具，创作一个简单的森林保护游戏，让学生在游戏中学习相关知识。

-组织一次实地考察活动，带领学生去附近的森林进行实地观察，增强他们的环保意识。

-鼓励学生参与社区环保项目，如参与河流清洁、森林保护等公益活动。

-在学校图书馆或在线资源中，寻找关于森林文学的作品，如童话、小说等，通过文学作品感受森林的魅力。

-开展一次“森林故事创作”比赛，鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的森林故事。

-利用社交媒体，如微博、微信公众号等，关注森林保护的动态，分享自己的环保心得。

-邀请环保专家或森林管理员来校进行讲座，让学生直接了解森林保护的最新信息和专业知识。板书设计①本文重点知识点：

-大森林的故事背景

-信息技术的应用场景

-森林生态保护的重要性

②重点词：

-大森林

-信息技术

-生态保护

③重点句：

-“大森林”是一个充满奇幻色彩的地方，充满了生机和活力。

-信息技术在我们的生活中扮演着重要角色，它可以帮助我们更好地了解和保护大森林。

-保护森林，就是保护我们的家园，每一个人的努力都至关重要。教学反思与总结今天这节课，我们一起走进了“大森林”的故事，通过信息技术的手段，孩子们不仅了解了森林的奇妙世界，还学会了如何用技术去表达和创造。在这里，我想对今天的课堂教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得教学过程中的一个亮点是故事导入法。通过一个吸引人的故事，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对“大森林”产生了好奇心。我看到，他们在听到故事的时候，眼神中闪烁着兴奋和期待，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我采用了小组合作的学习方式。我发现，这样的方式不仅让孩子们在合作中学会了倾听和表达，还培养了他们的团队协作能力。每个小组在讨论和创作过程中，都能够提出自己的观点，并与其他成员进行交流，这种互动是非常有价值的。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解信息技术基础知识时，我发现部分学生对于一些概念的理解还不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解，确保每个学生都能够跟上课程的进度。

在案例分析环节，我选择了几个与森林保护相关的信息技术案例，希望通过这些案例让学生们了解信息技术的实际应用。但是，我注意到，在讨论过程中，有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们对案例背景的了解不够充分。因此，我需要在今后的教学中，更加注重案例背景的介绍，帮助学生更好地理解案例。

课堂展示与点评环节，孩子们的参与度很高，他们能够自信地站在台上，向同学们展示自己的作品。这让我感到非常高兴，同时也让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生展示自己，提高他们的自信心。

在教学总结方面，我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了很好的效果。学生在信息技术的应用方面有了新的认识，他