13美丽的冬天（ 教学设计） -部编版道德与法治一年级上册

13美丽的冬天（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13美丽的冬天（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册教学内容本章节内容选自部编版道德与法治一年级上册，标题为“13美丽的冬天”。主要内容包括：介绍冬天的特点，如寒冷、雪花等；引导学生感受冬天的美景，如雪景、冰雕等；教育学生学会欣赏大自然，珍惜生活中的美好时光。核心素养目标1.培养学生观察和感受自然的能力，提升对冬季美景的审美意识。

2.增强学生珍爱自然、热爱生活的情感，培养良好的生活态度。

3.培养学生善于发现和表达身边美好事物的能力，提高语言表达水平。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生对冬天的认识可能限于生活经验，能够说出一些常见的冬季现象，如下雪、寒冷等，但缺乏对冬季自然现象的系统了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对自然界充满好奇心，对冬天的美景和活动有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感受和简单模仿上，学习风格偏向于动手操作和直观体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和认知水平，学生可能难以理解冬季自然现象背后的科学原理。此外，学生在描述冬天的美景时可能词汇量有限，难以准确表达自己的感受。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的支持和引导，帮助他们克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：部编版道德与法治一年级上册电子教材、教学平台。

3.信息化资源：冬季风景图片、视频片段、冬季节日习俗介绍等网络资源。

4.教学手段：实物教具（如雪花、冰块模型）、绘画工具（水彩、蜡笔）、音乐（冬季歌曲）。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个美丽的世界，那就是冬天。你们对冬天有什么印象呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对冬天的感受和见闻。

二、新课导入

1.老师展示一幅冬天的风景画，引导学生观察画面，提问：“这幅画描绘了冬天的哪些景象？”

2.学生们回答后，老师总结：“是的，冬天有雪、有冰、有寒冷，还有美丽的雪景。”

三、课文主旨内容探究

1.老师分发课文《美丽的冬天》给学生们，让他们自主阅读，思考：“这篇课文主要想告诉我们什么呢？”

2.学生们阅读课文后，老师提问：“课文中有哪些描写冬天的美景？”

3.学生们回答后，老师总结：“课文通过描写雪、冰、寒冷等自然现象，展现了冬天的美丽。”

四、全文侧重点

1.老师引导学生关注课文中的“美丽的冬天”这一主题，提问：“为什么说冬天是美丽的？”

2.学生们回答后，老师总结：“冬天虽然寒冷，但它的美景让我们感受到了生命的顽强和自然的神奇。”

五、实际性教学内容

1.老师展示一组冬季风景照片，让学生们观察并描述照片中的美景。

2.学生们分组讨论，分享自己看到的冬景，老师巡回指导，纠正发音和用词。

六、互动环节

1.老师提问：“你们知道哪些冬季的节日？”

2.学生们回答后，老师介绍冬季的节日习俗，如春节、元宵节等。

3.学生们分组表演冬季节日习俗，如包饺子、放鞭炮等。

七、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些关于冬天的知识？”

2.学生们回答后，老师总结：“今天我们学习了冬天的美景和节日习俗，希望大家在日常生活中，学会欣赏大自然，珍惜生活中的美好时光。”

3.老师布置作业：“请同学们回家后，观察自己家乡的冬天，用画笔描绘出冬天的美景，并分享给家人。”

八、课堂小结

1.老师对学生们本节课的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中，关注自然，热爱生活。

2.老师宣布下课，学生们有序离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-冬季气候特点：介绍冬季的气候特征，如温度低、降水形式多为雪等，以及这些气候特点对动植物和人类生活的影响。

-冬季节日文化：探讨中国的传统节日，如春节、元宵节等，以及这些节日与冬天的关系，如春节的团圆饭、元宵节的赏灯等。

-冬季运动：介绍适合冬季进行的户外运动，如滑雪、滑冰、打雪仗等，以及这些运动对身体的好处。

-冬季饮食：介绍冬季适宜的饮食，如热汤、炖菜等，以及这些食物如何帮助身体抵御寒冷。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生观察家乡的冬天，记录下看到的雪景、冰冻现象等，并尝试用绘画或文字的形式表达自己的观察和感受。

-家庭活动：建议家长和学生一起参与冬季的家庭活动，如制作冰灯、堆雪人等，增进亲子关系的同时，体验冬天的乐趣。

-图书馆资源：推荐学生去图书馆查找关于冬天的书籍，如科普书籍、童话故事等，以丰富对冬天的认识。

-网络资源：指导学生和家长如何安全地使用网络资源，如观看冬季风光视频、学习冬季健康知识等，但要家长陪同，确保内容适宜。

-社会实践：组织学生参观当地的冬季景点，如滑雪场、冰雕展览等，让学生亲身体验冬天的魅力，并将所见所闻带回课堂分享。

-科学实验：设计简单的科学实验，如制作冰花、观察冰融化过程等，让学生通过实验了解水的三态变化，体验科学的乐趣。

-文学创作：鼓励学生以“美丽的冬天”为主题，进行诗歌、散文或故事创作，提高学生的语言表达能力和创造力。

-环保教育：结合冬季的环保话题，如减少碳排放、保护动物栖息地等，进行环保教育，培养学生的环保意识。教学反思今天上了《美丽的冬天》这一课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过展示冬天的风景画，让学生们对冬天的印象更加直观，激发了他们的兴趣。在提问环节，学生们也积极地举手发言，课堂气氛活跃。这让我感到很高兴，因为这说明我的教学方法得到了学生的认可。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解冬季气候特点时，我发现有些学生对于这些概念的理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重概念的解释和举例，让学生能够更好地理解抽象的知识。

另外，我在课堂上使用了多媒体资源，如图片和视频，来展示冬天的美景。虽然这些资源丰富了课堂内容，但也有些学生显得有些分心。这说明我需要更好地控制课堂节奏，确保所有学生都能集中注意力。

在引导学生进行互动环节时，我发现部分学生对于表达自己的观点有些犹豫。这可能是因为他们缺乏自信，或者是对自己的表达能力不够自信。因此，我决定在今后的教学中，多给予学生表达的机会，鼓励他们大胆发言，同时也要注意保护他们的自尊心。

在总结与拓展环节，我布置了让学生观察家乡冬天的作业。我希望通过这个作业，让学生们将课堂所学应用到实际生活中，增强他们的实践能力。但同时，我也意识到，这个作业的完成情况可能会受到家庭环境的影响。因此，我会在课后与家长沟通，了解作业完成情况，并给予必要的帮助。

1.加强对抽象概念的解释和举例，帮助学生更好地理解知识。

2.优化课堂节奏，确保所有学生都能集中注意力。

3.鼓励学生大胆发言，增强他们的自信心。

4.与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。

5.丰富教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生们带来更多精彩的课堂。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我通过提问来检测学生对知识的掌握情况。例如，在讲解冬天的气候特点时，我会提问：“同学们，冬天最显著的特点是什么？”通过观察学生的回答，我可以了解他们对这个概念的理解程度。

-观察：我注意观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手发言、是否能够认真听讲、是否能够与同学进行有效互动等。这些观察可以帮助我发现学生在课堂上的学习状态。

-测试：在课程的尾声，我会进行简短的小测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以是口头问答，也可以是填写简单的选择题或判断题。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业，我会进行细致的批改，不仅检查答案的正确性，还会注意学生的书写规范、表达清晰度等。

-及时反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地