（2024年秋季版）七年级历史上册 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计 新人教版

（2024年秋季版）七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计新人教版设计意图同学们，今天我们要一起走进历史的长河，探寻东晋南朝时期江南地区的开发。这节课，我们不仅要从课本中汲取知识，还要用我们的想象力和创造力，去感受那个时代的风貌。希望通过这节课，你们能体会到江南地区的美丽与富饶，以及那个时代人们的智慧与勇气。🌿📚🌳💡核心素养目标1.历史思维：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象，理解江南地区开发的历史背景和影响。

2.地理认知：增强学生对地理环境对人类活动影响的认识，理解江南地区自然条件与人文发展的关系。

3.文化理解：引导学生感受江南文化的独特魅力，理解多元文化在历史进程中的融合与传承。

4.人文精神：激发学生对历史人物的敬佩之情，学习他们勇于开拓的精神，培养积极向上的品格。重点难点及解决办法重点：

1.江南地区开发的历史背景和原因

2.江南地区开发的具体表现和影响

难点：

1.理解江南地区开发的历史意义和社会影响

2.分析江南地区开发过程中不同文化因素的融合

解决办法：

1.通过多媒体展示江南地区的历史图片和地图，帮助学生直观理解地理位置和开发背景。

2.引导学生分组讨论，结合课本内容，分析江南地区开发的多种因素和具体表现。

3.设计案例教学，让学生扮演历史角色，体验江南地区开发的过程，增强对历史意义的感悟。

4.组织学生进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交流与合作，加深对文化融合的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一本《七年级历史上册》新人教版教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与江南地区开发相关的历史图片、江南水乡的地图、相关历史人物的视频资料，以及南朝文化的介绍图表。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示教学PPT，包括历史背景、开发过程、文化特点等内容。

4.教室布置：安排教室座位，形成便于小组讨论的圆桌式布局，并在教室内张贴江南地区的文化景观图片，营造学习氛围。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.开课之初，通过播放一段江南水乡的风景视频，让学生初步感受江南地区的美丽与独特。

2.提问：同学们，你们对江南地区有什么印象？为什么江南地区会有如此独特的风貌？

3.引导学生思考江南地区的历史背景，为新课的学习做好铺垫。

二、新课讲授（15分钟）

1.江南地区开发的历史背景和原因

-展示江南地区地图，讲解地理位置和自然条件对开发的影响。

-引导学生分析东晋南朝时期的历史背景，如政治动荡、民族融合等。

-结合课本内容，讨论江南地区开发的原因。

2.江南地区开发的具体表现

-展示江南地区的农业、手工业、商业等方面的发展情况。

-分析江南地区在文化、艺术、宗教等方面的特色。

-结合图片和视频，让学生直观感受江南地区的繁荣景象。

3.江南地区开发的历史意义

-讨论江南地区开发对当时社会、经济、文化等方面的影响。

-引导学生思考江南地区开发对后世的意义。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：让学生扮演当时的历史人物，模拟江南地区的开发过程，体验不同文化背景下的交流与合作。

2.江南风光摄影：让学生以小组为单位，收集江南地区的风景图片，并制作成展示板。

3.江南文化知识竞赛：组织学生进行江南文化知识竞赛，巩固所学知识。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.江南地区的自然条件对开发的影响

-举例：江南地区气候湿润，水资源丰富，有利于农业发展。

2.江南地区开发的历史背景

-举例：东晋南朝时期，北方战乱，大量人口南迁，促进了江南地区的开发。

3.江南地区开发的文化特色

-举例：江南地区以水乡文化为代表，形成了独特的江南文化。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调江南地区开发的历史背景、具体表现和历史意义。

2.引导学生思考江南地区开发对后世的影响，如经济、文化、社会等方面。

3.鼓励学生在课后继续关注江南地区的开发，了解相关历史人物和事件。

用时：45分钟知识点梳理1.**江南地区开发的历史背景**

-东晋南朝时期政治动荡，北方战乱频仍。

-大量北方人口南迁，带来劳动力、先进技术和文化。

-南北经济文化交流，促进了江南地区的发展。

2.**江南地区开发的自然条件**

-地理位置优越，气候湿润，水资源丰富。

-土地肥沃，适宜农业生产。

-水网密布，交通便利，有利于商业发展。

3.**江南地区开发的经济表现**

-农业发展：水稻种植技术提高，产量增加。

-手工业发展：丝织业、瓷器业等兴盛。

-商业发展：市镇兴起，商业活动繁荣。

4.**江南地区开发的文化特点**

-南北文化融合：儒家、道教、佛教等文化相互影响。

-文学艺术繁荣：出现了许多著名的文学家、艺术家。

-建筑风格独特：园林、寺庙等建筑风格融合南北特点。

5.**江南地区开发的历史意义**

-推动了南方经济的快速发展。

-加速了南北文化的融合。

-为后世的经济、文化发展奠定了基础。

6.**江南地区开发的相关人物**

-王羲之：东晋书法家，代表江南文化的高峰。

-谢灵运：南朝文学家，开创山水田园诗派。

-颜真卿：唐代书法家，继承并发展了江南书法艺术。

7.**江南地区开发的影响**

-对中国历史发展产生了深远影响。

-江南地区成为中国经济、文化的重要中心。

-为后世提供了宝贵的历史经验。作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：要求学生阅读《七年级历史上册》中关于江南地区开发的章节，重点理解江南地区开发的历史背景、经济表现、文化特点等内容。

2.**小组研究**：将学生分成小组，每组选择一个与江南地区开发相关的历史人物或事件进行研究，如王羲之的书法艺术、谢灵运的山水田园诗等，并准备一份简短的报告。

3.**写作练习**：让学生撰写一篇短文，题目为“江南地区的开发对我今天的启示”，要求结合所学知识，谈谈江南地区开发对现代社会的意义。

4.**绘图作业**：要求学生根据江南地区的自然风光、历史建筑或著名人物，绘制一幅图画，并配以简短的文字说明。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业收缴后，教师应尽快进行批改，确保学生能在第一时间收到反馈。

2.**个别指导**：对于作业中存在的问题，教师应进行个别指导，帮助学生理解并改正错误。

3.**集体点评**：在下一节课上，教师可以选取几份作业进行集体点评，让学生共同学习，分享经验。

4.**改进建议**：在作业反馈中，教师应给出具体的改进建议，如如何提高阅读理解能力、如何提升研究水平等。

5.**持续关注**：教师应持续关注学生的作业完成情况，对于进步较大的学生给予表扬，对于存在困难的学生给予更多关注和支持。

6.**家校合作**：鼓励家长参与学生的作业反馈过程，共同关注学生的学习进展，形成良好的家校互动氛围。内容逻辑关系①江南地区开发的历史背景

-重点知识点：东晋南朝时期政治动荡，北方战乱频仍。

-关键词：政治动荡、北方战乱、南迁人口。

-重点句子：大量北方人口南迁，为江南地区的开发提供了劳动力和先进技术。

②江南地区开发的自然条件

-重点知识点：江南地区地理位置优越，气候湿润，水资源丰富。

-关键词：地理位置、气候湿润、水资源丰富。

-重点句子：江南地区水网密布，有利于农业生产和商业发展。

③江南地区开发的经济表现

-重点知识点：农业、手工业、商业的兴盛。

-关键词：农业发展、手工业、商业兴盛。

-重点句子：江南地区成为全国的经济中心之一。

④江南地区开发的文化特点

-重点知识点：南北文化融合，文学艺术繁荣。

-关键词：南北文化融合、文学艺术繁荣。

-重点句子：江南地区形成了独特的江南文化，如园林、诗词、书画等。

⑤江南地区开发的历史意义

-重点知识点：推动了南方经济发展，加速了南北文化融合。

-关键词：南方经济发展、南北文化融合。

-重点句子：江南地区的开发为中国历史发展提供了宝贵经验。

⑥江南地区开发的相关人物

-重点知识点：王羲之、谢灵运、颜真卿等历史人物。

-关键词：王羲之、谢灵运、颜真卿。

-重点句子：这些历史人物代表了江南地区的文化成就。

⑦江南地区开发的影响

-重点知识点：对中国历史发展的影响，江南地区成为经济文化中心。

-关键词：历史影响、经济文化中心。

-重点句子：江南地区的开发为中国历史发展做出了重要贡献。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在讲解江南地区开发的历史背景时，尝试通过情景模拟的方式，让学生扮演历史角色，增强学生的参与感和代入感。

2.**多媒体资源的整合**：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示江南地区的自然风光、历史建筑和文化特色，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对历史知识缺乏兴趣或不敢表达自己的观点。

2.**教学深度不够**：在讲解江南地区开发的经济表现时，可能过于注重知识点的讲解，而忽略了对学生分析能力的培养。

3.**评价方式单一**：目前的作业和评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果和能力提升。

反思改进措施（三）

1.**提升学生参与度**：通过设计互动性强的问题，鼓励学生积极参与课堂讨论。同时，建立积极的课堂氛围，让学生敢于表达自己的看法。

2.**深化教学内容**：在讲解江南地区开发的经济表现时，结合实际案例