三年级英语下册 Module 2 Unit 2 The man is short教学设计2 外研版（三起）

三年级英语下册Module2Unit2Themanisshort教学设计2外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Module2Unit2Themanisshort教学设计2外研版（三起）教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索三年级英语下册Module2Unit2"Themanisshort"这个有趣的话题。在这节课中，我们将学习描述人物的特征，比如高矮胖瘦。这和我们在之前学过的形容词有关，不过这次我们会更深入地学习如何描述人的身体特征。

我们会在课本第15页上找到这些内容，包括单词"tall"、"short"、"fat"和"thin"。我们会通过角色扮演和小组讨论来练习这些新词汇。记得哦，我们要用英语来描述一个人的身高和体型，这样我们就能更好地理解不同的文化和表达方式了。让我们一起开启这段有趣的英语学习之旅吧！😄🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过听说读写活动，提升学生对英语描述人物特征的词汇和句型的运用能力，增强语言表达和交流的自信。

2.**文化意识**：引导学生理解不同文化背景下对人物特征的描述方式，培养跨文化交际的意识和能力。

3.**思维品质**：通过分析、比较和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.**学习能力**：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取知识、运用策略解决问题的能力。

5.**情感态度**：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度和良好的学习习惯。重点难点及解决办法**重点：**

1.**词汇学习**：掌握描述人物特征的词汇，如“tall”、“short”、“fat”和“thin”。

2.**句型运用**：能够运用“Iam...”句型描述人物特征。

**难点：**

1.**词汇理解**：学生可能对某些词汇的含义理解不够准确。

2.**句型结构**：学生可能难以正确运用“Iam...”句型进行描述。

**解决办法与突破策略：**

1.**词汇教学**：通过图片、动作和情境教学，帮助学生直观理解词汇含义。

2.**句型练习**：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实语境中练习句型。

3.**分层教学**：针对不同水平的学生，提供个性化的学习材料和练习，确保每个学生都能跟上进度。

4.**反馈与纠正**：及时给予学生反馈，纠正发音和语法错误，帮助他们巩固学习成果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有本节课所需的教材《三年级英语下册Module2Unit2Themanisshort》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同身高的人物图片，以及相关词汇的闪卡，以帮助学生直观记忆。

3.多媒体资源：选取与人物特征描述相关的视频或动画，用于辅助教学，激发学生兴趣。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备白板或大纸，以便于小组合作学习和展示。教学实施过程**1.课前自主探索**

**教师活动：**

-发布预习任务：通过班级微信群分享PPT和视频，要求学生预习“tall”、“short”、“fat”和“thin”等词汇，并思考如何用英语描述人物的特征。

-设计预习问题：例如，“你认识哪些高个子和矮个子的人？你能用英语描述他们的特征吗？”

-监控预习进度：通过微信群互动和提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

**学生活动：**

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何将新学到的词汇和句型应用于实际情境中。

-提交预习成果：学生通过文字或图片形式提交预习笔记，分享自己的理解和疑问。

**教学方法/手段/资源：**

-自主学习法：学生通过自学了解新词汇和句型。

-信息技术手段：利用微信群进行交流和资料共享。

**作用与目的：**

-学生提前接触新内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的应用能力。

**2.课中强化技能**

**教师活动：**

-导入新课：通过展示不同身高的人物图片，引导学生说出他们的身高特征，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何使用“Iam...”句型描述人物特征，并举例说明。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生练习描述自己或同学的特征。

**学生活动：**

-听讲并思考：学生认真听讲，理解老师讲解的句型和用法。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习描述人物特征。

**教学方法/手段/资源：**

-讲授法：教师详细讲解句型和用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：学生分组进行角色扮演，互相练习和纠正。

**作用与目的：**

-学生通过实际操作，深入理解并掌握描述人物特征的句型。

-培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

**3.课后拓展应用**

**教师活动：**

-布置作业：让学生用所学句型描述家庭成员或朋友的特征。

-提供拓展资源：推荐相关英语绘本或视频，让学生在课外继续学习。

**学生活动：**

-完成作业：学生独立完成描述人物特征的作业。

-拓展学习：学生利用课外资源，进一步学习相关词汇和句型。

**教学方法/手段/资源：**

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升学习效果。

**作用与目的：**

-巩固学生对描述人物特征的句型和词汇的记忆。

-培养学生的自主学习能力和拓展知识的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-**人物特征描述词汇**：除了课本中的“tall”、“short”、“fat”和“thin”，还可以引入更多的词汇，如“thin”、“chubby”、“slim”、“stocky”、“muscular”等，以丰富学生的词汇量。

-**人物描述句型**：学习如何使用不同的句型来描述人物特征，如“His/Herhairislong/short.”、“He/Shehasbig/smalleyes.”、“She/Heiswearingaredjacket.”等。

-**文化背景知识**：探讨不同文化中人们对身体特征的看法，例如，在一些文化中，身材矮小可能被视为可爱或优雅的象征。

2.拓展建议：

**词汇拓展活动**：

-**词汇卡片制作**：学生制作包含新词汇的卡片，包括图片、单词和例句，用于课后复习。

-**词汇接龙游戏**：通过小组游戏，让学生依次说出与人物特征相关的词汇，提高词汇记忆效果。

**句型练习活动**：

-**故事创作**：让学生创作一个关于不同身高、体型的人物故事，并用所学句型进行描述。

-**角色扮演**：分组进行角色扮演，每个小组选择一个人物特征，并用所学句型进行对话。

**文化背景学习**：

-**讨论会**：组织一次关于不同文化中人物特征描述的讨论会，让学生分享自己的观点。

-**文化研究**：让学生研究不同国家的传统服饰和身材审美标准，通过报告或展示分享研究成果。

**多媒体资源**：

-**电影片段**：挑选一些适合儿童的电影片段，让学生观察并描述电影中人物的身材特征。

-**音乐视频**：播放一些音乐视频，让学生学习歌曲中的歌词，并从中学习如何描述人物特征。

**写作练习**：

-**日记写作**：鼓励学生写一篇关于自己或朋友的日记，描述他们的身高、体型和其他特征。

-**故事续写**：提供一个关于人物的起始段落，让学生续写故事，描述这个人物的特征变化。

**口语练习**：

-**角色扮演游戏**：设计一个角色扮演游戏，让学生在游戏中练习描述人物特征。

-**英语角**：在英语角活动中，设置一个主题，让学生用英语描述他们认识的人。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《TheUglyDuckling》（丑小鸭）或《TheEmperor'sNewClothes》（皇帝的新装）等经典童话故事，这些故事中的人物特征丰富，适合学生阅读并练习描述。

-**视频资源**：选择一些英语动画片或电影片段，如《ToyStory》中的Andy和BuzzLightyear，让学生观察并描述角色的特征。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：

-**阅读任务**：学生选择一本故事书，阅读并标记出描述人物特征的句子。

-**写作任务**：学生尝试用所学词汇和句型写一段关于故事中人物的描述。

-**分享活动**：在下一堂课的小组活动中，学生可以分享自己阅读的故事和写下的描述。

-**视频资源**：

-**观看任务**：学生观看指定的视频片段，注意观察角色的特征。

-**讨论任务**：在观看后，学生参与讨论，用英语描述他们观察到的特征。

-**角色扮演**：学生可以选择一个角色，进行角色扮演，用英语描述自己的特征。

-**拓展活动**：

-**人物特征调查**：学生可以在家里或学校进行调查，询问家人或同学的特征，并用英语记录下来。

-**人物特征对比**：学生可以选择两个不同特征的人物，如一个高和一个矮，比较他们的特征，并写一篇小文章。

-**人物特征创作**：学生可以创作一个虚构的人物，并描述这个人物的特征，包括身高、体型、发型、服装等。

-**教师指导**：

-**阅读材料**：教师可以推荐一些适合学生阅读的书籍，并提供一些阅读策略的指导。

-**视频资源**：教师可以提供视频资源的链接或二维码，方便学生观看。

-**解答疑问**：教师可以通过邮件、社交媒体或课堂时间解答学生在拓展活动中遇到的疑问。

-**反馈与评价**：教师对学生的拓展活动成果进行反馈，鼓励学生的创意和努力。板书设计①本文重点知识点：

-描述人物特征的词汇：tall,short,fat,thin,chubby,slim,stocky,muscular

-描述人物特征的句型：Iamtall/short/fat/thin/chubby/slim/stocky/muscular.

②词汇展示：

-Tall:(图片：高个子人物)He/Sheistall.

-Short:(图片：矮个子人物)He/Sheisshort.

-Fat:(图片：胖人物)He/Sheisfat.

-Thin:(图片：瘦人物)He/Sheisthin.

-Chubby:(图片：丰满人物)He/Sheischubby.

-Slim:(图片：苗条人物)He/Sheisslim.

-Stocky:(图片：矮胖人物)He/Sheisstocky.

-Muscular:(图片：肌肉发达人物)He/Sheismuscular.

③句型结构：

-Iamtall/short/fat/thin/chubby/slim/stocky/muscular.

-Myfatheristall./M