2023四年级语文上册 第四单元 13 精卫填海教学设计 新人教版

2023四年级语文上册第四单元13精卫填海教学设计新人教版主备人备课成员教材分析同学们，今天我们要一起走进《精卫填海》这个故事，它可是我们四年级上册语文课本中的经典篇章哦！这个故事讲述了一只勇敢的小鸟精卫，为了填平大海，不畏艰难，坚持不懈地努力。这个故事不仅有趣，还能让我们学到很多道理呢！咱们就一起来探索这个充满智慧和勇气的故事吧！😊📚核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触过一些神话传说，对故事的情节和人物有一定的了解。他们能够识别一些常见的神话人物和故事元素，比如盘古开天辟地、夸父追日等。此外，他们对文言文阅读也有一定的基础，能够识别一些常用的文言文词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对神话传说类的故事普遍感兴趣，他们喜欢听故事、讲故事，并且乐于参与到角色扮演中来。在阅读能力方面，他们已经能够独立阅读短篇文言文，但可能对一些生僻字词和复杂的句式理解起来有一定困难。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉来学习，如看图理解故事；有的学生则更喜欢通过朗读和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《精卫填海》时可能会遇到以下困难和挑战：一是对文言文词汇的理解，尤其是那些生僻字词；二是对于文言文句式的理解，尤其是那些与现代汉语表达习惯不同的句子结构；三是对于故事中蕴含的哲理和象征意义的把握。这些都需要教师在教学中给予适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、教鞭

-课程平台：语文课本《精卫填海》原文、教学参考书

-信息化资源：神话传说相关图片、动画视频、背景音乐

-教学手段：朗读、讨论、角色扮演、小组合作学习、思维导图制作教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）课堂开始，我会用一段简短的神话故事导入，比如讲述《夸父追日》的故事，引起学生对神话传说的兴趣。

（2）接着，我会提问：“同学们，你们知道什么是神话传说吗？你们还知道哪些神话故事？”让学生自由发言，激发他们的参与热情。

（3）然后，我会揭示本节课的主题——《精卫填海》，并简要介绍故事背景，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）首先，我会带领学生朗读《精卫填海》的原文，让学生初步感受文言文的韵味。

（2）然后，我会讲解文中的一些生僻字词和复杂句式，帮助学生理解故事内容。

（3）接着，我会引导学生分析故事中的人物形象和情节发展，让学生体会精卫的勇敢和坚持不懈的精神。

3.实践活动

详细内容：

（1）我会让学生分成小组，每组选择一个故事中的角色，进行角色扮演，以加深对故事情节的理解。

（2）接着，我会让学生根据故事内容，绘制一幅图画，展示故事的主要情节。

（3）最后，我会让学生以小组为单位，创作一段关于精卫填海的故事续写，培养学生的想象力和创造力。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）关于精卫形象的分析：例如，学生可能会回答：“精卫是一只勇敢、坚定的小鸟，它不畏艰难，决心填平大海，这种精神值得我们学习。”

（2）关于故事主题的探讨：例如，学生可能会回答：“这个故事告诉我们，只要有决心和毅力，就能战胜困难，实现自己的目标。”

（3）关于故事现实意义的思考：例如，学生可能会回答：“这个故事可以激励我们在生活中遇到困难时，要勇敢面对，坚持不懈，直到成功。”

5.总结回顾

内容：

在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课所学内容，总结精卫填海的故事情节、人物形象和故事主题。同时，我会强调本节课的重点和难点，如文言文阅读、人物形象分析和故事主题理解。

我会举例说明：“通过今天的学习，我们知道了精卫填海的故事，这个故事告诉我们，只要有决心和毅力，就能战胜困难。在今后的学习和生活中，我们也要学习精卫的精神，勇敢面对挑战，努力实现自己的目标。”

用时：5分钟

总计用时：15分钟教学资源拓展1.拓展资源：

《精卫填海》是中国古代神话传说中的经典之作，其背后的文化和历史价值丰富。为了更好地拓展学生对这一题材的认识，以下是一些相关的拓展资源：

-中国古代神话传说集：《山海经》、《楚辞》等，这些文献中包含了大量关于神灵、异兽和神话故事的记载。

-传统文化书籍：如《中国古代神话故事全集》、《中国神话学》等，这些书籍提供了关于神话传说的深入研究。

-现代文学作品：一些现代作家会以古代神话为题材进行创作，如郭沫若的《女神》、鲁迅的《故事新编》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《山海经》等古籍，了解中国古代神话的起源和发展，以及精卫填海故事的背景。

-艺术欣赏：引导学生观看与神话故事相关的电影、电视剧或动画片，如《封神榜》、《哪吒闹海》等，通过视觉艺术加深对故事的理解。

-情景再现：组织学生进行神话故事的情景剧表演，通过角色扮演来体验故事中的情感和人物性格。

-小组研究：让学生分组研究不同的神话故事，比较其异同，分析神话故事在传统文化中的地位和影响。

-主题征文：鼓励学生以“勇敢与坚持”为主题，结合精卫填海的故事，撰写一篇短文，表达自己的感悟和思考。

-绘本创作：学生可以尝试创作与《精卫填海》相关的绘本，用自己的语言和图画重新讲述这个故事，锻炼他们的创造力和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-精卫填海的故事梗概

-精卫的性格特点：勇敢、坚持不懈

-神话传说的文化内涵

②重点词汇：

-填：填充、填补

-海：大海、广阔的海洋

-不畏：不害怕、勇敢面对

-坚持不懈：持之以恒、不放弃

③重点句子：

-“精卫常衔西山之木石，以堙于东海。”

-“精卫欲填沧海，誓水不竭。”

-“常衔西山之木石，以堙于东海。”教学反思今天上了《精卫填海》这一课后，我有很多感想。首先，我觉得这节课的导入环节非常关键，它直接关系到学生的学习兴趣和课堂氛围。我选择了《夸父追日》作为导入，因为这两个故事都属于中国古代神话传说，学生对此类题材有一定的兴趣。通过提问和讨论，我成功地激发了学生的积极性，让他们对即将学习的故事产生了期待。

在讲授新课的过程中，我注意到以下几点：

1.文言文的教学是本节课的重点和难点。为了帮助学生更好地理解文言文，我采用了朗读、解释、翻译等多种教学方法。在讲解过程中，我注重引导学生理解字词的含义和句子的结构，让他们在阅读中逐渐掌握文言文的阅读技巧。

2.人物形象的分析是本节课的另一重点。我通过引导学生分析精卫的性格特点，如勇敢、坚持不懈等，让学生体会到神话传说中的英雄形象。在讲解过程中，我还结合了现实生活中的例子，让学生将故事中的道理应用到实际生活中。

3.在实践活动环节，我设计了角色扮演、绘画和续写故事等活动，旨在培养学生的创造力和表达能力。我发现，学生在参与这些活动时非常投入，他们的想象力得到了充分的发挥。

在学生小组讨论环节，我注意到以下几点：

1.学生对精卫形象的分析比较到位，他们能够从故事中提炼出勇敢、坚持不懈等品质，并将其与现实生活中的例子相结合。

2.学生在探讨故事主题时，能够从不同的角度进行思考，如勇敢面对困难、坚持不懈追求目标等。

3.学生在续写故事时，充分发挥了自己的想象力，创作出了许多富有创意的故事。

反思这节课，我觉得有以下几点值得肯定：

1.导入环节设计合理，激发了学生的学习兴趣。

2.教学方法多样，既注重了