Unit 1 Animal Friends SectionA(Pronunciation-2f)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit1AnimalFriendsSectionA(Pronunciation-2f)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索英语世界中的动物朋友们，感受它们的活泼与可爱。在这个Unit1AnimalFriendsSectionA(Pronunciation-2f)的教学中，我打算通过一系列趣味活动，让大家轻松掌握这个发音技巧。让我们一起来感受英语的魅力吧！😄🐱🐶🐰核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习动物朋友的相关词汇和句子，学生将能够提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，了解不同动物的文化内涵，增强跨文化交流意识。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生将提升团队协作能力和实践创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经学习了基础的英语字母和简单的发音规则，对于元音和辅音的发音有一定的了解。在动物相关词汇方面，他们可能已经接触过一些常见的动物名称，如"cat"、"dog"、"bird"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动物话题有着天然的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉结合的方式学习，例如通过图片和录音来提高记忆效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在掌握长元音/ɑː/和短元音/æ/的发音时遇到困难，因为这两个音素的发音与汉语拼音系统中的音素有所不同。此外，学生在理解和使用动物相关词汇时，可能会因为文化差异而遇到障碍。在小组活动和角色扮演中，一些学生可能因为缺乏自信而难以积极参与。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音设备、白板或电子白板

-课程平台：人教版英语教材配套教学平台

-信息化资源：动物图片库、发音视频、在线听力材料

-教学手段：实物教具（如动物模型）、卡片游戏、角色扮演剧本教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物朋友兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于各种动物的照片或视频片段，让学生初步感受动物们的魅力或特点。

简短介绍动物朋友的基本概念和它们与人类生活的关系，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物朋友的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物朋友的基本概念，包括动物的定义、分类等。

详细介绍动物的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解，如动物的身体结构、内部器官等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如狮子、企鹅、大象等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类的影响，如保护动物的重要性、动物的智慧等。

小组讨论：让学生分组讨论动物保护的意义，并提出保护动物的实际行动方案。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物保护相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危动物”、“城市动物园的利与弊”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物朋友的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物朋友的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物保护的文章或设计一份保护动物的宣传海报，以巩固学习效果。

（以下内容为示例，具体内容需根据实际情况进行调整）

**教学过程详细步骤：**

**导入新课：**

1.开场提问：“你们知道动物朋友有哪些吗？它们在我们的生活中扮演什么角色？”

2.展示关于不同动物的图片或视频，如宠物猫、狗，野生动物如狮子、老虎，以及家禽如鸡、鸭。

3.引导学生分享自己最喜欢的动物，并简单讨论动物与人类的关系。

**XX基础知识讲解：**

1.介绍动物的定义：“动物是生物界的一个大类，包括各种有生命的生物。”

2.使用图表展示动物的主要分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等。

3.通过实例讲解动物的身体结构，如骨骼、肌肉、内脏等。

**XX案例分析：**

1.分析案例一：狮子，讲解狮子的社会结构、狩猎方式和生存挑战。

2.分析案例二：企鹅，介绍企鹅的生活习性、迁徙路线和面临的威胁。

3.引导学生讨论动物保护的重要性，并举例说明。

**学生小组讨论：**

1.分组讨论：“如何保护濒危动物？”

2.各组讨论并记录关键点，准备展示。

**课堂展示与点评：**

1.各组依次展示讨论成果，其他学生和教师进行点评。

2.教师总结并给予反馈。

**课堂小结：**

1.回顾本节课的主要内容，强调动物保护的重要性。

2.布置作业：“设计一份动物保护宣传海报”或“撰写一篇关于动物保护的文章”。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物行为研究：介绍不同动物的社会行为、繁殖习惯、迁徙路线等，可以结合纪录片或科学研究报告，让学生了解动物世界的多样性。

-动物保护现状：提供全球范围内的动物保护项目信息，如世界自然保护联盟（IUCN）的濒危物种红色名录，以及我国野生动物保护的相关法律法规。

-动物与人类的关系：探讨动物在人类历史、文化、艺术中的地位，如古代图腾、神话传说、文学作品中的动物形象。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐相关的科普书籍，如《动物的秘密生活》、《动物的故事》等，让学生通过阅读深入了解动物。

-视频资源：利用网络平台或图书馆资源，观看与动物相关的纪录片，如《地球脉动》、《动物世界》等，提高学生的视觉体验。

-实地考察：组织学生参观动物园、野生动物园或自然保护区，实地观察动物的生活状态，增强学生的实践能力。

-主题活动：开展“我与动物共成长”主题活动，鼓励学生记录与宠物的互动经历，培养学生的同理心和责任感。

-研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的动物进行研究，如调查本地常见动物的生存状况，撰写研究报告，提高学生的研究能力和科学素养。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达对动物的热爱和保护意识，如创作动物保护主题的公益海报、故事书等。

-社会实践：组织学生参与动物保护志愿者活动，如清理动物栖息地、宣传动物保护知识等，培养学生的社会责任感。

-交流分享：鼓励学生参加相关的学术研讨会或讲座，与其他对动物感兴趣的人士交流心得，拓宽视野。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习：请学生完成Unit1AnimalFriendsSectionA中的课后练习题，包括词汇填空、句子改写、选择题等，以巩固对动物词汇和句型的掌握。

2.拼写练习：选取本节课学习到的动物相关词汇，让学生进行拼写练习，加强记忆。

3.小组合作项目：分组进行“动物介绍”项目，每个小组选择一种动物，调查其特点、栖息地、生活习性等，并以海报或小报的形式展示研究成果。

4.创意写作：让学生创作一篇关于动物的朋友故事，要求不少于200字，以激发学生的想象力和创造力。

作业反馈：

1.课后练习反馈：对学生的课后练习进行批改，重点关注词汇和句型的正确使用。对于错误，可以在作业上用红笔标注，并提供正确的答案或改写后的句子，同时写上简要的评语，如“注意动词的时态”或“尝试使用更丰富的词汇”。

2.拼写练习反馈：检查学生的拼写作业，对于错误，可以用红笔标记，并要求学生在旁边写出正确的拼写。对于进步明显的学生，给予正面鼓励。

3.小组合作项目反馈：评估每个小组的海报或小报，关注内容的准确性和创意表达。对于每个小组，可以提供书面反馈，包括对内容的具体评价和改进建议。同时，在课堂上进行小组展示，鼓励学生之间的交流和反馈。

4.创意写作反馈：阅读学生的故事，评价其故事情节、人物塑造和语言表达。对于写作技巧上的不足，如语法错误或用词不当，可以用红笔进行标注，并给出修改建议。对于写作有特色的学生，可以给予表扬，并分享其作品给全班同学。

反馈过程中，教师应保持耐心和鼓励的态度，帮助学生认识到自己的进步，同时指出需要改进的地方。通过及时的反馈，学生可以了解自己的学习情况，调整学习策略，从而提高学习效果。重点题型整理1.**词汇拼写题**

题型：给出英文单词，要求学生拼写正确的单词。

示例：

-单词：giraffe，学生拼写：giraffe

-单词：penguin，学生拼写：penguine

答案：

-正确拼写：giraffe

-错误拼写：penguin（应拼写为penguin）

2.**句子仿写题**

题型：给出一个句子，要求学生仿写，使用相同的句型结构。

示例：

-原句：Theelephantisverystrong.

-学生仿写：Thegiraffeisverytall.

答案：

-仿写正确：Thegiraffeisverytall.

-仿写错误：Thegiraffeisverystrong（应改为Thegiraffeisverytall）

3.**词性转换题**

题型：给出一个名词，要求学生将其转换为形容词或副词。

示例：

-名词：dog，要求转换为形容词。

-名词：quick，要求转换为副词。

答案：

-正确转换：Thedogisagoodboy.

-错误转换：Thequickisafastdog（应改为Thedogisquick.）

4.**情景对话题**

题型：根据所学动物知识，设计对话情景，要求学生根据情景完成对话。

示例：

-情景：小明去动物园看狮子。

-对话：Ming:Lookatthelion.It'ssobigandstrong.

Zookeeper:Yes,itis.Lionsarethekingsofthejungle.

答案：

-完整对话：

Ming:Lookatthelion.It'ssobigandstrong.

Zookeeper:Yes,itis.Lionsarethekingsofthejungle.

5.**短文填空题**

题型：给出一段关于动物的短文，其中留有空缺，要求学生根据上下文填入合适的单词。

示例：

-短文：Thepandaisa…animal.Itlivesin…and…food.Ithas…eyesand…fur.

-空缺：a,mountains,eats,black,white

答案：

-完整短文：Thepandaisablackandwhiteanimal.Itlivesinmountainsandeatsbamboofood.Ithasblackeyesandwhitefur.教学反思九、教学反思

今天这堂课，我带着满满的期待走进了教室。看着同学们专注的眼神，我知道他们对动物世界充满了好奇。回顾整个教学过程，我想分享一些我的观察和思考。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我通过提问和展示动物图片，迅速吸引了学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中开始了新知识的学习。我发现，当学生们对某个话题感兴趣时，他们的参与度会更高，学习效果也会更好。

在讲解动物朋友的基础知识时，我尽量用简单明了的语言，结合图表和示意图，帮助学生理解抽象的概念。我注意到，那些能够直观展示动物结构和功能的内容，比如动物的骨骼和肌肉图，对学生理解动物内部构造帮助很大。

案例分析的环节，我选择了几个典型的动物案例，如狮子、企鹅和大象，这些案例不仅让学生了解了动物的特性，还引出了动物保护的话题。我在这个环节加入了小组讨论，让学生们能够从不同的角度思考问题，这种互动式的学习方式受到了学生的欢迎。

在学生小组讨论的过程中，我发现了一些问题。有些学生对于如何提出创新性的想法显得有些迷茫，这可能是由于他们缺乏实践经验和独立思考的能力。因此，在接下来的教学中，我计划增加一些实践性活动，比如组织实地考察或模拟实验，以帮助学生提升这些能力。

课堂展示与点评环节，我看到了学生们积极的表现。他们不仅能够准确地表达自己的观点，还能倾听他人的意见，这种批判性思维和沟通能力是未来社会中非常重要的素质。同时，我也注意到了一些学生在表达时存在的不足，比如语法错误或用词不当。在今后的教学中，我将更加注重语言表达的规范性和准确性。

最后，我在课堂小结时，强调了动物朋友的重要性和保护动物的