2023四年级数学下册 七 小数的加法和减法（小数的加减混合运算1）教学设计 西师大版

2023四年级数学下册七小数的加法和减法（小数的加减混合运算1）教学设计西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023四年级数学下册七小数的加法和减法（小数的加减混合运算1）教学设计

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进小数的加减法大门。让我们一起开启这场精彩的数学之旅吧！🚀🧮核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生以下数学核心素养：

1.数感：通过小数加减混合运算的学习，提升学生对小数概念的理解和数感。

2.逻辑推理：引导学生运用数学逻辑，解决实际问题，培养严密的逻辑推理能力。

3.实践应用：让学生在解决小数加减混合运算中，学会将数学知识应用于生活实际，增强实践能力。

4.团队合作：通过小组合作学习，培养学生沟通、协作的能力，共同完成学习任务。学习者分析1.学生已经掌握的知识：

目前，四年级的学生已经具备了基础的数学知识，包括整数加减法、小数的初步概念和简单的小数加法与减法。他们对十进制数的认识逐渐深入，能够进行基本的计算。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学保持着一定的兴趣，尤其是在探索新的数学概念时。他们的计算能力在逐步提升，但个体差异较大。有的学生喜欢通过操作和游戏来学习，而有的学生则更倾向于通过阅读和思考来理解新知识。学生们的学习风格多样，有的学生善于观察和总结规律，有的学生则更注重细节和步骤。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习小数的加减混合运算时，学生可能会遇到以下困难：

-理解小数点位置的重要性，如何正确对齐小数进行加减；

-掌握加减法的运算顺序，尤其是在涉及小数和整数混合的情况下；

-解决实际问题时，如何将问题转化为数学表达式，并运用所学知识解决；

-在计算过程中保持耐心，避免粗心大意导致的错误。针对这些挑战，我们将通过具体的例题讲解、小组讨论和实际操作练习来帮助学生克服。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法。通过教师的讲解，帮助学生理解小数加减混合运算的基本原理，随后通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

2.教学活动：设计“小数计算接力赛”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习小数加减混合运算，同时培养团队合作精神。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示小数加减混合运算的步骤和实例，通过动画效果帮助学生直观理解运算过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群分享小数加减混合运算的PPT和教学视频，让学生提前了解小数点移动和加减法的基本概念。

-设计预习问题：我会提出如“如何理解小数点在小数加减法中的作用？”等问题，引导学生思考小数运算的原理。

-监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和思考问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生们会根据预习要求，阅读PPT和视频，尝试理解小数加减法的基本步骤。

-思考预习问题：学生们会对预习问题进行独立思考，并在笔记本上记录自己的理解。

-提交预习成果：学生们会将预习笔记和思考的问题提交给我，以便我了解他们的预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过讲述一个小数加减法在实际生活中的应用案例，如购物找零，来引入新课。

-讲解知识点：我会详细讲解小数点对位、借位等关键知识点，并通过实例演示加减法的步骤。

-组织课堂活动：我会设计“小数加减法接力赛”，让学生分组进行练习，体验实际操作。

-解答疑问：在活动中，我会及时解答学生提出的问题，确保他们理解每个步骤。

学生活动：

-听讲并思考：学生们会认真听讲，并对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生们会积极参与接力赛，通过实际操作掌握小数加减法。

-提问与讨论：学生们会在活动中提出疑问，并与同伴讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解小数加减法的原理。

-实践活动法：通过接力赛，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些小数加减混合运算的练习题，让学生巩固所学。

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的数学学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：我会及时批改作业，并对学生的作业进行反馈。

学生活动：

-完成作业：学生们会认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生们会利用推荐的资源进行拓展学习，加深对知识的理解。

-反思总结：学生们会对自己的学习过程和成果进行反思，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解和掌握小数加减混合运算的基本概念和步骤：

-学生们能够清晰地理解小数点在加减法中的位置和作用，知道如何对齐小数点进行计算。

-学生们掌握了小数加减混合运算的顺序，能够正确地进行加减运算。

-学生们能够熟练地运用小数加减混合运算解决实际问题，如购物找零、计算贷款利息等。

2.提高计算能力和逻辑思维能力：

-通过本节课的学习，学生的计算能力得到了显著提高，能够快速、准确地完成小数加减混合运算。

-学生们在解决问题时，能够运用逻辑思维进行分析和推理，提高了解决实际问题的能力。

-学生们在面对复杂的小数加减混合运算问题时，能够保持冷静，有条不紊地进行计算。

3.培养团队合作意识和沟通能力：

-在小组讨论和接力赛等活动中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生们在活动中积极发言，提出自己的观点，并倾听他人的意见，提高了沟通能力。

-学生们在团队合作中学会了相互帮助和支持，培养了团队精神。

4.增强自主学习能力和探究精神：

-通过预习和课后拓展学习，学生们养成了自主学习的习惯，能够主动寻找学习资源。

-学生们在面对问题时，能够主动思考、探索解决方案，培养了探究精神。

-学生们能够根据自己的学习进度和需求，调整学习方法和策略，提高了自主学习能力。

5.提升学习兴趣和自信心：

-通过本节课的学习，学生们对小数加减混合运算产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和挑战。

-学生们在解决实际问题后，获得了成就感，增强了自信心。

-学生们在课堂上的积极参与和正确回答问题，得到了老师的表扬和同学的认可，提升了他们的自信心。

6.培养良好的学习习惯和态度：

-学生们在学习过程中，养成了认真听讲、积极思考、独立完成作业的良好学习习惯。

-学生们对待学习态度认真，对待问题不轻言放弃，培养了良好的学习态度。

-学生们在课堂上遵守纪律，尊重他人，树立了良好的学习氛围。板书设计①小数加减混合运算的基本概念

-小数点对齐

-加法运算步骤

-减法运算步骤

-借位规则

②小数加减混合运算的步骤

-确定运算顺序

-对齐小数点

-从最低位开始计算

-结算结果

③小数加减混合运算的注意事项

-小数点位置的重要性

-避免错误地省略小数点

-正确处理借位情况

-注意结果的正确性

④实际问题中的应用

-购物找零

-贷款利息计算

-日常生活中的小数加减应用

⑤错误分析与纠正

-小数点位置错误

-运算顺序错误

-借位错误

-结果计算错误

⑥小组讨论要点

-小数加减混合运算的难点

-解决问题的策略

-团队合作的经验分享

⑦课后复习提示

-复习小数加减混合运算的基本概念和步骤

-练习解决实际问题

-总结学习心得和经验作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对小数加减混合运算的理解和应用，以下作业将有助于提高他们的计算能力和问题解决能力。

1.基础练习题：

-完成十道小数加减混合运算的练习题，包括简单的和复杂的题目，旨在复习和巩固加减法的基本规则。

-每道题目后附有答案，学生需自行核对。

2.实际问题应用题：

-解决五道与日常生活相关的小数加减混合运算问题，如计算购物找零、计算折扣后的价格等。

-鼓励学生将问题转化为数学表达式，并运用所学知识进行计算。

3.小组合作项目：

-分组讨论并解决一道涉及小数加减混合运算的数学谜题或挑战题。

-每组需提交一份解决方案，包括解题步骤和最终答案。

作业反馈：

1.及时批改：

-作业将在提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.反馈内容：

-对学生的计算过程进行详细检查，确保每一步都是正确的。

-指出学生在计算过程中出现的错误，如小数点位置错误、运算顺序错误等。

-对学生的实际问题应用题进行评价，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。

3.改进建议：

-对于计算错误，提供正确的计算步骤和解释，帮助学生理解错误的原因。

-对于