第3课 绿来自我们的手（教学设计）-2024-2025学年赣美版初中美术八年级上册

第3课绿来自我们的手（教学设计）—2024-2025学年赣美版初中美术八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第3课绿来自我们的手

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进第3课《绿来自我们的手》。让我们一起用色彩和线条，用我们的双手，为这个世界增添一抹生机与活力！🌱🎨🖌️核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下美术核心素养：

1.**审美感知**：学会从自然和生活中发现美的元素，提升对色彩、线条、形状等视觉要素的敏感度。

2.**艺术表现**：运用绘画技能，创作出富有个性和创意的作品，表达对绿色主题的理解和情感。

3.**创意实践**：通过动手实践，激发创意思维，将环保理念融入艺术创作中。

4.**文化理解**：了解绿色文化的内涵，认识到环保与艺术的关系，培养可持续发展的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解绿色在自然和生活中的象征意义，通过观察和讨论，让学生体会到绿色与生命、和谐、环保的紧密联系。

②掌握基本的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用，让学生能够创作出具有个人风格和创意的绿色主题作品。

2.教学难点，

①如何引导学生将环保理念与艺术创作相结合，使作品既有艺术性又有教育意义。

②在有限的时间内，帮助学生突破绘画技巧的局限，鼓励他们尝试不同的表现手法，提高作品的多样性和创新性。

③引导学生从宏观到微观，从现实到想象，拓宽创作思路，激发他们对绿色主题的深入思考和表达。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引入绿色主题的背景知识，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕绿色主题进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养合作能力。

3.实践法：引导学生动手实践，通过绘画创作，将理论知识转化为实际技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示绿色主题的图片和视频，增强视觉冲击力。

2.教学软件辅助：运用绘画软件，让学生在虚拟环境中练习绘画技巧。

3.现场示范：教师现场示范绘画过程，为学生提供直观的学习范例。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起探索一个与我们的生活息息相关的话题——绿色。首先，我想问大家，你们知道绿色在自然界中代表着什么吗？它与我们的生活有什么样的联系呢？（停顿片刻）请大家看屏幕，这里有一些关于绿色的图片，有森林、草原、花朵，还有我们日常生活中的绿色植物和建筑。（展示图片）这些图片让我们感受到了绿色的生机和活力。接下来，我将为大家简要介绍一下绿色的重要性，为我们的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色主题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

绿色，是一种色彩，也是一种象征。它代表着生命、和谐与希望。在自然界中，绿色是植物的颜色，是生命的颜色。今天，我们将从植物的角度来探讨绿色。首先，我要为大家讲解绿色植物的基本概念，包括它的组成元素和生长原理。（板书：绿色植物）绿色植物通过光合作用，将阳光转化为能量，为地球上的生物提供了氧气和食物。接下来，我会用图表和示意图来帮助大家更好地理解绿色植物的结构和功能。（展示图表和示意图）

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色主题的特性和重要性。

过程：

了解了绿色植物的基本知识后，我们来通过一些案例来加深理解。比如，森林是地球的肺，它能够吸收二氧化碳，释放氧气，维护生态平衡。还有，城市中的绿色空间，如公园和绿化带，对改善城市环境和居民生活质量有着重要作用。（展示案例图片）接下来，我会详细介绍这些案例的背景、特点和意义，让大家看到绿色在我们生活中的实际应用。（讲解案例）

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，刚才我们了解了绿色在自然界和城市中的重要性，那么，你认为我们还能做些什么来保护绿色环境呢？现在，请大家分成小组，讨论一下你们认为的绿色环保行动，并提出一些建议。（分配小组，发放讨论话题）讨论结束后，每组请一位代表来分享一下你们的想法。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色主题的认识和理解。

过程：

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色主题的重要性和意义。

过程：

今天，我们通过图片、视频和案例，一起探索了绿色的世界。我们了解到，绿色不仅是自然界的美，更是我们生活中不可或缺的一部分。保护绿色环境，就是保护我们的家园。希望大家能够将今天的学习成果带入生活中，从自身做起，为绿色环保贡献自己的力量。（回顾内容）最后，请大家完成一个课后作业，写一篇关于绿色环保的短文或报告，让我们共同为绿色未来努力。（布置作业）教学资源拓展1.拓展资源：

-绿色植物的种类与特点：介绍不同类型的绿色植物，如乔木、灌木、草本植物等，以及它们的特点和生态环境中的角色。

-森林生态系统：探讨森林生态系统的功能，包括碳汇作用、生物多样性保护、水源涵养等。

-城市绿化与环保：研究城市绿化对城市环境的影响，包括降温、降噪、美化城市景观等。

-绿色建筑与可持续设计：介绍绿色建筑的概念、特点以及可持续设计的原则。

-环保艺术：探讨环保艺术的形式和意义，以及艺术家如何通过艺术作品传达环保理念。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，深入了解绿色植物的种类和生态系统的重要性。

-组织学生参观当地的森林、公园或植物园，实地观察绿色植物的生长环境和生态功能。

-鼓励学生参与社区绿化活动，如植树节活动，亲身体验环保行动。

-开展小组项目，让学生调查和评估学校或社区的绿化状况，提出改进建议。

-通过艺术创作，如绘画、摄影或写作，表达对绿色环境的热爱和环保理念。

-观看环保纪录片或参加相关的讲座，拓宽学生的视野，了解全球环保议题。

-学生可以设计一个绿色环保宣传海报或小册子，向他人传播环保知识。

-利用互联网资源，如在线课程或环保组织的网站，获取更多关于绿色生态和可持续发展的信息。

-通过角色扮演或辩论赛的形式，让学生就环保议题进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

-组织学生参与环保竞赛或设计比赛，激发他们的创新精神和实践能力。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了绿色的奥秘，从植物的生命力到城市中的绿色空间，再到环保艺术，内容丰富，同学们参与度很高。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，分享一些我的思考和感受。

首先，我觉得在导入新课的时候，通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生的兴趣。他们对于绿色的认知不仅仅停留在色彩上，还开始思考绿色与生活的联系。这让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的思考和探索欲望。

在讲解绿色植物的基础知识时，我使用了图表和示意图，这有助于学生直观地理解复杂的概念。我发现，当学生能够将抽象的知识与具体的图像联系起来时，他们的学习效果会更好。不过，我也注意到有些学生对于植物的结构和功能还是有些困惑，这可能需要我在今后的教学中更加细致地讲解和示范。

案例分析环节，我选择了几个典型的案例，希望通过这些案例让学生更深入地理解绿色的重要性。在讨论过程中，学生们表现出很高的积极性，他们不仅分享了案例中的信息，还提出了自己的见解和解决方案。这让我感到欣慰，也让我意识到，学生的参与和互动是教学成功的关键。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作的一面。他们能够互相倾听、尊重对方的意见，共同完成任务。这让我认识到，培养学生的团队协作能力是非常重要的。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我印象深刻。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够接受他人的意见和建议。这让我意识到，课堂不仅仅是教师传授知识的地方，更是学生展示自我、锻炼表达能力的舞台。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，有些学生对于绿色植物的分类和生态功能还是不太熟悉，这可能需要我在今后的教学中加强这部分内容的讲解。另外，由于时间有限，有些学生的小组讨论没有充分展开，这可能需要在今后的教学中给予更多的时间。

-在讲解复杂概念时，可以采用多种教学方法，如实验、游戏等，以增强学生的参与感和兴趣。

-对于学生的疑问，要及时给予解答，并在课后进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-在小组讨论环节，可以适当延长时间，让学生有更多机会深入探讨和交流。

-课后可以布置一些与绿色主题相关的作业，如绘画、写作等，让学生将所学知识应用到实践中。

我相信，通过不断地反思和改进，我们的教学将会更加有效，学生的收获也会更加丰富。让我们携手努力，为学生的成长助力！内容逻辑关系1.绿色植物的基本概念

①绿色植物的定义

②绿色植物的主要功能

③绿色植物在生态系统中的作用

2.绿色植物的种类与特点

①乔木、灌木、草本植物的特点

②不同绿色植物的生长环境

③绿色植物的生态价值

3.森林生态系统

①森林生态系统的组成

②森林生态系统的功能

③森林与全球环境的关系

4.城市绿化与环保

①城市绿化的意义

②城市绿化对城市环境的影响

③城市绿化与居民生活质量

5.绿色建筑与可持续设计

①绿色建筑的定义

②绿色建筑的特点

③可持续设计的原则

6.环保艺术

①环保艺术的形式

②环保艺术的意义

③环保艺术家与作品

7.绿色环保行动

①绿色生活方式的实践

②社区环保活动的参与

③个人在环保中的角色与责任教学评价课堂评价：

在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式来评价学生的学习情况。以下是具体的评价方法：

1.提问：通过课堂提问，我能够了解学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解绿色植物的种类与特点时，我会问：“同学们，乔木和灌木有什么区别？它们在生态系统中扮演什么角色？”通过学生的回答，我可以及时调整教学进度和深度。

2.观察：在课堂讨论和小组活动中，我会仔细观察学生的参与度和表达意愿。例如，在分析森林生态系统功能时，我会观察学生是否能够积极参与讨论，提出有建设性的观点。

3.测试：通过小测验或课堂练习，我可以了解学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解绿色建筑与可持续设计时，我会出几道选择题，让学生在规