第三单元《7.美丽乡村》教学设计-2024-2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级下册

第三单元《7.美丽乡村》教学设计-2024-2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第三单元《7.美丽乡村》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年浙人美版初中美术七年级下册

3.授课时间：星期三第3节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们就来开启一段美妙的美术之旅，一起探索《7.美丽乡村》的奥秘。在这节课里，我们将用画笔描绘出那些充满生机的乡村美景，感受家乡的美丽与变化。准备好了吗？让我们一起走进这充满诗意的课堂吧！🎨🌼🏠核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：1.理解“美丽乡村”主题的艺术表现手法；2.掌握乡村风景画的构图与色彩运用。

难点：1.如何将乡村特色与个人情感融合在作品中；2.如何通过画面表达乡村的自然之美和人文特色。

解决办法：

1.通过欣赏经典乡村风景画，分析其构图和色彩特点，引导学生掌握表现手法。

2.组织实地考察，让学生亲身体验乡村生活，激发创作灵感。

3.开展小组讨论，鼓励学生分享个人感受，促进情感表达。

4.提供多种绘画材料，让学生尝试不同的绘画技法，提高艺术表现力。

5.定期进行作品点评，帮助学生发现优点，改进不足，逐步突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，介绍乡村风景画的历史背景和艺术特点，激发学生对乡村美景的兴趣。

2.案例分析法：展示优秀乡村风景画作品，引导学生分析构图、色彩和表现手法，提高审美能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手绘画，通过实践体验，掌握绘画技巧，培养艺术创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示乡村风景图片，直观展示乡村美景，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：运用绘画软件，让学生在电脑上尝试绘制乡村风景，提高绘画技能。

3.实地考察：组织学生参观乡村，亲身感受乡村风光，激发创作灵感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“美丽乡村”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“乡村的自然景观有哪些特点？”、“乡村的建筑风格有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乡村风景画的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示乡村风景照片或视频，引出“美丽乡村”主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乡村风景画的构图、色彩运用和表现手法，结合实例如莫奈的《睡莲》等，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对乡村的理解和感受，以及如何将这些元素融入绘画中。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用画笔表达自己对乡村的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乡村风景画的知识点。

-实践活动法：设计绘画实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生以“美丽乡村”为主题，创作一幅画。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步了解乡村艺术和文化。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，通过绘画表达自己对乡村的理解。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和创作。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果是教学过程中最直接的体现，以下是对本节课《7.美丽乡村》教学后学生在各方面取得的效果的详细描述：

1.知识与技能掌握

-学生能够识别和描述乡村风景画的常见元素，如自然景观、建筑风格、人文特色等。

-学生掌握了乡村风景画的构图技巧，能够运用不同的构图方式表现乡村的美。

-学生学会了乡村风景画的色彩运用，能够根据场景选择合适的色彩搭配，增强画面的视觉效果。

-学生通过实践操作，提高了绘画技能，能够独立完成一幅具有乡村特色的风景画。

2.思维与能力发展

-学生在课堂讨论中，能够提出自己的观点和见解，培养了独立思考能力。

-学生通过小组合作，学会了如何与他人沟通、协作，提升了团队合作能力。

-学生在分析乡村风景画作品时，能够从艺术角度评价作品，提高了审美鉴赏能力。

-学生在创作过程中，学会了如何将个人情感融入作品，表达了独特的艺术风格。

3.情感与价值观培养

-学生通过了解乡村风景画，对家乡的自然景观和人文特色有了更深刻的认识，增强了热爱家乡的情感。

-学生在欣赏乡村风景画时，感受到了艺术家对家乡的热爱和赞美，培养了热爱生活、热爱自然的价值观。

-学生在创作过程中，体会到了艺术创作的乐趣，激发了追求美、创造美的欲望。

-学生在分享自己的作品时，学会了尊重他人、欣赏他人，培养了良好的社交能力。

4.实践与创新能力

-学生在实地考察中，学会了如何观察、记录乡村风景，为绘画创作积累了素材。

-学生在绘画过程中，尝试了不同的绘画材料和技法，提高了创新意识和实践能力。

-学生在完成课后作业时，能够根据自己的理解和感受，创作出具有个人特色的乡村风景画。

-学生在拓展学习中，主动探索乡村艺术和文化，拓宽了知识视野，培养了创新精神。

5.评价与反思能力

-学生在课堂展示和作业评价中，学会了如何评价自己的作品和他人的作品，提高了评价能力。

-学生在反思总结过程中，能够客观分析自己的优点和不足，为今后的学习提供了改进方向。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方法，培养了解决问题的能力。

-学生在评价和反思中，逐渐形成了自己的艺术风格和审美观念。典型例题讲解在《7.美丽乡村》这一单元中，我们学习了乡村风景画的构图、色彩运用和表现手法。以下是一些典型的例题，通过这些例题，我们可以更深入地理解这些知识点。

例题1：

题目：请根据以下乡村风景描述，绘制一幅画，并说明你选择的构图方式和色彩搭配理由。

描述：一个宁静的乡村小院，周围是郁郁葱葱的树木，小院中有几棵老树，一只小狗在树下玩耍，远处是起伏的山丘。

答案：

构图方式：采用三分法构图，将小院置于画面的三分之二位置，保留三分之一的空白，以表现乡村的宁静和广阔。

色彩搭配：以暖色调为主，如黄色、橙色和棕色，以表现乡村的温暖和自然。在树木和山丘上使用冷色调，如绿色和蓝色，以突出远近感和立体感。

例题2：

题目：分析以下乡村风景画，讨论其构图和色彩运用，并说明这些元素如何共同增强了画面的效果。

画作：《乡村小桥流水》

答案：

构图：画作采用前景、中景、远景的层次感，将小桥、流水和远处的山峦合理布局，使画面富有层次和深度。

色彩运用：画面以绿色为主色调，通过绿色植物的丰富变化，表现出乡村的生机与活力。色彩搭配上，绿色与蓝色、黄色的点缀相互映衬，增强了画面的色彩对比和视觉冲击力。

例题3：

题目：请描述一幅乡村风景画，并分析其如何运用色彩和线条来表达乡村的宁静和美丽。

描述：《晨曦中的田野》

答案：

色彩：画面以清晨的蓝色调为主，通过晨光的散射，营造出宁静、祥和的氛围。田野上的绿色与天空的蓝色相互交织，形成和谐统一的色调。

线条：画面中的线条流畅而富有变化，如田埂的曲线、植物的轮廓等，线条的起伏和转折表现出乡村的柔美和自然。

例题4：

题目：设计一幅乡村风景画，要求在构图和色彩上体现乡村的和谐与美好。

答案：

构图：采用对称构图，将乡村的房屋、树木、河流等元素均匀分布在画面中，形成平衡和谐的画面。

色彩：以自然色调为主，如大地色、绿色、蓝色等，通过色彩的渐变和对比，展现乡村的和谐与美好。

例题5：

题目：分析以下乡村风景画，讨论其如何通过光影和透视手法增强画面的空间感和立体感。

画作：《夕阳下的村庄》

答案：

光影：画面利用夕阳的光线，将村庄的轮廓勾勒得清晰可见，同时产生明暗对比，增强了画面的立体感。

透视：通过透视手法，将远处的山峦和近处的村庄拉开距离，形成深远的空间感。树木和房屋的透视关系，进一步强化了画面的空间效果。板书设计①乡村风景画基础

-构图原则：三分法、前景中景远景层次、对称构图

-色彩运用：暖色调、