2024年春九年级语文下册 第二单元 6《明湖居听书》教学设计 语文版

2024年春九年级语文下册第二单元6《明湖居听书》教学设计语文版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《明湖居听书》选自2024年春九年级语文下册第二单元，主要内容包括对《红楼梦》中贾宝玉听书情节的描写，通过贾宝玉对听书内容的感受，展现其性格特点和人生观。本课旨在引导学生深入理解文本，体会作者的情感表达，培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。核心素养目标分析1.文本理解与鉴赏：培养学生对古典文学作品的深入理解，提高对文本内容的鉴赏能力，体会作者的文学手法和情感表达。

2.思想情感体验：引导学生从贾宝玉的视角体验不同的人生观和情感态度，培养学生的同理心和情感共鸣。

3.语言积累与运用：通过分析文本中的经典语句，增强学生的语言积累，提高语言表达和运用能力。

4.文化传承与理解：引导学生了解中国传统文化的内涵，培养学生的文化自信和传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解贾宝玉听书时的心理活动，分析其性格特点和对人生的态度。

②鉴赏文本中的艺术手法，如对比、象征等，体会作者对人物和情节的塑造。

③学习并运用古典文学中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入挖掘贾宝玉这一复杂人物形象，理解其性格的多面性和矛盾性。

②理解并分析文本中的文化内涵，如对封建社会的批判、对人性美的追求等。

③在鉴赏文本的同时，引导学生将古典文学与现代生活相结合，培养学生的批判性思维和创造性思维。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步深入理解文本内容，同时鼓励学生提出自己的见解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演贾宝玉或其他角色，体验人物心理，增强对人物性格的理解。

3.利用多媒体展示《红楼梦》的相关图片和视频，帮助学生直观感受作品的时代背景和艺术魅力。

4.安排小组合作学习，让学生通过共同研究和讨论，提高分析问题和解决问题的能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是《明湖居听书》这篇课文。这篇课文选自《红楼梦》，是古典文学中的佳作。在正式开始学习之前，请大家先思考一下，你们对《红楼梦》有哪些了解？有哪些人物或情节给你们留下了深刻印象？

（学生）老师，我知道《红楼梦》是曹雪芹写的，讲的是贾宝玉和林黛玉的爱情故事。

（老师）很好，你对《红楼梦》有初步的了解。接下来，我们来看看这篇《明湖居听书》是如何通过一个听书的场景，展现贾宝玉的性格特点和人生观的。

二、整体感知

（老师）首先，请大家快速浏览课文，找出文章的标题、作者和写作背景。然后，用自己的话概括一下这篇课文的主要内容。

（学生）标题是《明湖居听书》，作者是曹雪芹，背景是贾宝玉在明湖居听书。主要内容是贾宝玉听书时的心路历程。

（老师）很好，大家已经对课文有了初步的了解。接下来，我们将逐段分析课文，深入探究贾宝玉的性格特点和人生观。

三、文本细读

（老师）首先，我们来分析第一段。这一段主要描写了贾宝玉听书时的环境。请大家找出文中描写环境的语句，并分析这些语句如何为后面的情节发展做铺垫。

（学生）老师，我找到了这样的句子：“天高地迥，云淡风轻，一片空明，如梦如幻。”这些语句描绘了一个宁静美好的环境，为贾宝玉听书时的内心世界做了铺垫。

（老师）很好，你的分析很到位。接下来，我们看看第二段。这一段主要描写了贾宝玉听书时的心理活动。请大家找出文中描写贾宝玉心理活动的语句，并分析这些语句如何体现他的性格特点。

（学生）老师，我找到了这样的句子：“他听得如痴如醉，仿佛置身于书中世界。”这些语句表现了贾宝玉对听书的热爱和对书中世界的向往。

（老师）很好，你的分析很准确。接下来，我们分析第三段。这一段主要描写了贾宝玉听书后的感悟。请大家找出文中描写贾宝玉感悟的语句，并分析这些语句如何体现他的人生观。

（学生）老师，我找到了这样的句子：“人生如梦，何处寻觅真谛？”这些语句表达了贾宝玉对人生意义的思考。

（老师）很好，你的分析很深刻。接下来，我们看看第四段。这一段主要描写了贾宝玉听书后的行动。请大家找出文中描写贾宝玉行动的语句，并分析这些语句如何体现他的性格特点。

（学生）老师，我找到了这样的句子：“他毅然决定放弃世俗的荣华富贵，追求自己的理想。”这些语句表现了贾宝玉的坚定和执着。

（老师）很好，你的分析很到位。通过以上分析，我们可以看出，贾宝玉在听书的过程中，经历了从喜爱、感悟到行动的过程，体现了他对人生意义的追求和对理想的执着。

四、讨论交流

（老师）同学们，刚才我们分析了课文中的几个重要段落，现在请大家结合自己的理解，讨论一下贾宝玉的性格特点和人生观。

（学生）老师，我觉得贾宝玉是个多愁善感的人，他热爱文学，追求理想，但又对现实感到失望。

（老师）很好，你的分析很准确。那么，贾宝玉的人生观是怎样的呢？

（学生）老师，我觉得贾宝玉的人生观是追求真善美，反对世俗的虚伪和腐败。

（老师）很好，你的分析很到位。通过大家的讨论，我们可以更加深入地理解贾宝玉这一人物形象。

五、总结提升

（老师）同学们，今天我们学习了《明湖居听书》这篇课文，通过分析课文内容，我们了解了贾宝玉的性格特点和人生观。希望大家在今后的学习和生活中，能够像贾宝玉一样，追求真善美，坚定自己的理想。

（学生）老师，我们一定会努力的。

（老师）很好，那么今天的课就到这里，希望大家课后能够认真完成作业，深入思考课文内容。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与鉴赏能力提升：通过对《明湖居听书》的学习，学生能够深入理解古典文学作品的内涵，掌握文学鉴赏的基本方法，提高对文本内容的理解和分析能力。学生在分析贾宝玉的心理活动和人物性格时，能够结合文本具体语句进行解读，展现出对文本的敏感度和鉴赏力。

2.语言表达与运用能力加强：学生在学习过程中，通过模仿文本中的经典语句，如比喻、拟人等修辞手法，提升了自身的语言表达能力。在课后作业或小组讨论中，学生能够运用所学知识，进行有逻辑、有创意的语言表达。

3.文化素养与审美情趣的提高：通过学习《红楼梦》中的文化背景和人物形象，学生能够增进对中国传统文化的了解和尊重，培养对古典文学作品的审美情趣。学生在欣赏古典文学之美时，能够体会到其中蕴含的哲理和人文精神。

4.思维品质的培养：学生在学习过程中，通过对贾宝玉这一复杂人物的分析，锻炼了自己的批判性思维和创造性思维。学生在讨论和交流中，能够提出自己的见解，并对他人的观点进行辩证分析。

5.价值观与人生观的塑造：通过对贾宝玉的人生观和价值观的探讨，学生能够树立正确的人生观和价值观。学生能够从贾宝玉的执着追求中汲取力量，学会在现实生活中坚持自己的理想和信念。

6.团队合作与沟通能力的提升：在小组讨论和合作学习的过程中，学生能够学会与他人沟通交流，共同完成任务。这种团队合作的经验有助于学生提高在集体中的协作能力和领导能力。

7.课外阅读兴趣的激发：通过对《明湖居听书》的学习，学生对《红楼梦》这部作品产生了浓厚的兴趣，激发了学生课外阅读古典文学作品的欲望。这种兴趣的激发有助于学生形成良好的阅读习惯，拓宽知识视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在今后的教学中，我将更多地融入多媒体教学手段，如图片、视频等，以增强课堂的生动性和趣味性，让学生在直观感受中更好地理解文本。

2.强化角色扮演活动：通过角色扮演，让学生亲身体验文本中的人物情感，这样可以加深学生对人物性格和情节的理解，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对古典文学的兴趣不足：我发现部分学生对古典文学的兴趣不高，这可能是因为对时代背景和人物关系理解不够深入。

2.课堂互动不够充分：在讨论环节，学生的参与度有时不够，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生缺乏自信。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作业和考试，缺乏对学生日常学习态度和参与度的评价。

反思改进措施（三）

1.拓展课外阅读资源：为了激发学生对古典文学的兴趣，我计划在课后推荐一些与《红楼梦》相关的课外阅读材料，帮助学生更好地了解作品背景和人物。

2.优化课堂互动环节：我会尝试设计更多互动性强的教学活动，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度和表达能力。

3.多元化评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、课后作业等多种形式，全面评估学生的学习效果，同时鼓励学生自我反思和自我提升。重点题型整理1.**人物形象分析题**

-题型：请分析贾宝玉在《明湖居听书》中的性格特点，并结合具体情节进行说明。

-答案示例：贾宝玉在《明湖居听书》中展现出了以下性格特点：首先，他对文学艺术的热爱体现在对听书的痴迷上，如“他听得如痴如醉，仿佛置身于书中世界”。其次，他的多愁善感在听书时表现得尤为明显，如“他听得泪眼朦胧，心中充满了感慨”。最后，他的叛逆性格在听书后的感悟中得以体现，如“他毅然决定放弃世俗的荣华富贵，追求自己的理想”。

2.**情节作用题**

-题型：分析《明湖居听书》这一情节在《红楼梦》整部作品中的作用。

-答案示例：《明湖居听书》这一情节通过贾宝玉的听书经历，展现了贾宝玉的性格特点和人生观，为后续情节的发展奠定了基础。同时，这一情节也反映了《红楼梦》对封建社会的批判和对人性美的追求。

3.**艺术手法鉴赏题**

-题型：分析《明湖居听书》中作者运用的艺术手法，并说明其作用。

-答案示例：作者在《明湖居听书》中运用了对比手法，如贾宝玉听书时的痴迷与世俗生活的冷漠形成鲜明对比，突出了贾宝玉对真善美的追求。此外，作者还运用了象征手法，如明湖居的环境象征着贾宝玉心中理想的世界。

4.**主题思想探究题**

-题型：探讨《明湖居听书》所反映的主题思想。

-答案示例：《明湖居听书》反映了《红楼梦》的主题思想，即对封建社会的批判和对人