Unit 7 SectionB Project (3a-3d) 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit7SectionBProject(3a-3d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教材分析嗨，同学们！今天咱们要学习的是人教版英语七年级上册Unit7SectionB的Project部分，也就是3a-3d的内容。这部分主要围绕“我的理想职业”这个主题展开，引导学生思考自己的未来职业规划。我们会通过一些有趣的练习，比如阅读、讨论和写作，来提升大家的英语应用能力。让我们一起期待这节课的精彩吧！🎉🎓核心素养目标1.语言能力：提高听说读写综合运用能力，尤其是在讨论和写作中，能够运用所学词汇和句型表达个人观点。

2.思维品质：通过思考和讨论，发展批判性思维和解决问题的能力，学会从不同角度分析问题。

3.学法习惯：形成良好的学习习惯，如自主学习和合作学习，提高学习效率。

4.文化意识：了解不同职业的特点和价值观，增强跨文化交际意识。教学难点与重点1.教学重点

①理解并运用与职业相关的词汇和短语，如"doctor"、"teacher"、"engineer"等，以及描述职业特点的形容词和副词。

②掌握如何用英语描述自己的理想职业，包括职业内容、工作环境、所需技能等。

③学会使用正确的时态和语态来表达对未来职业的期望和规划。

2.教学难点

①在实际对话中，能够流畅地运用所学词汇和句型，尤其是在讨论不同职业的优缺点时。

②在写作中，能够组织清晰的结构，合理布局段落，并运用恰当的过渡词连接句子。

③理解并应用英语中的虚拟语气，来表达对理想职业的愿望和假设情况。

④在文化差异的背景下，能够尊重和理解不同职业的社会地位和文化意义。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解职业相关词汇和句型，为学生提供语言知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论理想职业，激发思维，提高口语表达能力。

3.案例分析法：选取真实案例，引导学生分析职业特点，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示职业图片和视频，直观展示不同职业特点。

2.互动平台：运用在线教学平台，进行实时问答和小组协作。

3.角色扮演：通过模拟职场场景，让学生亲身体验不同职业角色，增强学习体验。教学流程1.导入新课

详细内容：

-打开PPT，展示一幅多职业人物的图片，引导学生观察并讨论。

-提问：“同学们，你们知道图片中的人物都是做什么工作的吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就要学习关于职业的知识，特别是我们自己的理想职业。”

-通过这个故事引入：“小明的梦想是成为一名医生，那么，你们的梦想是什么呢？”

-引导学生思考并分享自己的理想职业，激发学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①词汇讲解：通过PPT展示与职业相关的词汇，如doctor、teacher、engineer等，并解释其含义。

②句型练习：给出例句，让学生跟读并模仿，如“IwanttobeateacherbecauseIlovehelpingothers.”

③职业描述：让学生根据所学词汇和句型，描述自己的理想职业，教师进行点评和指导。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个职业角色，进行角色扮演，模拟职场场景。

②情景模拟：设置一个职场问题，让学生分组讨论并提出解决方案。

③汇报展示：每组选择一名代表进行汇报，其他组进行评价。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①职业选择：讨论不同职业的特点和优势，如医生救死扶伤、教师传授知识等。

②职业规划：分析如何实现自己的职业目标，包括学习、技能提升等方面。

③职业价值观：探讨不同职业在社会中的地位和作用，培养学生的社会责任感。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-通过提问：“今天我们学习了哪些职业？你们有什么理想职业？”来巩固学生对职业知识的掌握。

-针对本节课的重难点，如词汇运用和句型结构，进行总结和讲解。

-鼓励学生在课后继续思考自己的理想职业，并制定相应的学习计划。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：

-学生能够熟练地使用与职业相关的词汇，如doctor、teacher、engineer等。

-学会运用正确的时态和语态描述理想职业，如使用“Iwanttobe...because...”句型表达愿望。

-通过新课讲授和实践活动，学生能够将这些词汇和句型应用于实际对话和写作中。

2.口语表达能力：

-学生在角色扮演和情景模拟活动中，能够流利地进行职业角色扮演，展现自己的口语表达能力。

-通过小组讨论，学生学会了倾听他人意见、表达自己观点，并能够用英语进行交流。

3.写作能力提升：

-学生能够运用所学词汇和句型，撰写关于理想职业的短文，表达自己的职业规划和愿景。

-通过实践活动，学生学会了组织段落、运用过渡词，使文章结构清晰、连贯。

4.文化意识增强：

-学生了解到不同职业的社会地位和文化意义，对职业有了更全面的认识。

-通过讨论和交流，学生学会了尊重和理解不同职业的价值观，培养跨文化交际意识。

5.自主学习能力：

-学生在课后能够自主查阅资料，了解不同职业的特点和需求，为自己的职业规划做准备。

-学生学会了如何制定学习计划，提高学习效率，为未来的学习打下坚实基础。

6.合作学习意识：

-在小组讨论和活动中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务，培养团队精神。

-学生在交流过程中，学会了倾听、尊重他人意见，提升自己的沟通能力。

7.职业规划意识：

-学生通过学习，对自己的未来职业有了更清晰的规划，明确了努力方向。

-学生学会了如何结合自己的兴趣、特长和社会需求，为自己的职业发展做好铺垫。课堂1.课堂评价

-提问与反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完职业相关词汇后，可以提问：“同学们，谁能告诉我‘doctor’和‘teacher’分别是什么职业？”通过学生的回答，教师可以了解他们对词汇的理解程度，并及时给予正面的反馈或进一步的解释。

-观察与记录：教师应密切关注学生的课堂参与情况，包括他们的注意力集中度、参与讨论的积极性以及完成练习的速度和质量。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够正确运用所学词汇和句型，以及他们是否能够自然地融入角色。

-小组合作评价：通过观察小组合作的情况，评价学生的团队协作能力和沟通技巧。例如，在情景模拟环节，教师可以评估学生在小组中的角色分配、任务执行和解决问题的能力。

-形成性测试：定期进行口头或书面的小测试，以评估学生对知识的掌握情况。例如，可以设计一个简短的写作任务，让学生用英语描述自己的理想职业，以此检验他们的写作能力和词汇运用能力。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈。对于表现好的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，提供具体的改进建议和帮助。

2.作业评价

-详细批改：对学生的作业进行认真批改，不仅检查答案的正确性，还要关注他们的写作过程和表达方式。例如，在学生完成关于理想职业的写作作业后，教师应检查他们是否正确使用了所学词汇和句型，以及文章的结构是否清晰。

-反馈与指导：在批改作业时，教师应给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在描述职业时使用了正确的词汇，教师可以表扬他们；如果学生在句子结构上存在问题，教师可以提供修改建议。

-定期回顾：通过定期回顾学生的作业，教师可以跟踪学生的学习进度，发现他们在学习过程中可能遇到的问题，并采取相应的教学策略进行解决。

-鼓励与支持：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，对于有进步的学生给予肯定，对于遇到困难的学生提供必要的支持和帮助。教学反思与改进哎呀，这节课上了之后，我总是在心里想，得好好总结一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。咱们来聊聊这堂关于理想职业的英语课吧。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。看到同学们在角色扮演和小组讨论中那么投入，我心里挺高兴的。不过，我得想想，是不是可以更有效地激发他们的兴趣。比如，我可以在导入部分加入一些有趣的职业故事，或者播放一些与职业相关的视频，这样也许能更好地吸引他们的注意力。

然后呢，我发现有些学生在描述自己的理想职业时，词汇运用得不够准确。这说明我在词汇教学上可能还需要加强。我打算在接下来的课上，增加一些词汇游戏和练习，让同学们在游戏中自然地记忆和应用这些词汇。

再说说实践活动，虽然大家参与度挺高的，但我感觉讨论的深度还不够。有的小组只是简单地描述了职业，没有深入分析。我可能需要更具体地指导他们如何进行讨论，比如提出一些引导性问题，帮助他们从不同角度思考。

小组合作方面，我觉得我们还可以做得更好。有时候，个别学生不太愿意参与讨论，或者讨论时没有很好地倾听他人的意见。我计划在下一节课上，专门进行一次团队合作的训练，教他们如何更好地沟通和协作。

至于作业，我发现有些学生的写作水平有待提高。他们的句子结构简单，词汇使用也比较有限。我得考虑如何在批改作业时，更细致地指导他们，比如提供一些写作模板和词汇扩展的建议。

最后，我得想想如何更好地评估学生的学习效果。现在的测试和评价可能过于单一，我需要设计一些多元化的评估方式，比如口试、写作、角色扮演等，全面地了解学生的学习情况。

-设计更多互动性的教学活动，如游戏、竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

-加强词汇和句型的教学，通过多样化的练习帮助学生更好地掌握语言知识。

-提供更具体的讨论指导，帮助学生深入分析和思考。

-加强团队合作训练，提高学生的沟通和协作能力。

-实施多元化的评估方式，全面了解学生的学习效果。

教学是一项不断学习和改进的过程，我会继续努力，让我的课堂更加精彩！课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的未来职业规划》

这是一篇关于职业规划的英文文章，介绍了不同职业的特点以及如何制定个人职业规划。学生可以通过阅读这篇材料，了解更多关于职业选择和规划的信息。

-视频资源：《不同职业的一天》

这是一系列短视频，展示了不同职业人士的工作日常，包括医生、教师、工程师等。学生可以通过观看这些视频，直观地了解各种职业的工作环境和内容。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《我的未来职业规划》一文，并思考自己的理想职业。

-学生可以尝试记录下自己在阅读过程中的疑问，并在课堂上与同学们分享讨论。

-观看《不同职业的一天》视频后，让学生撰写一篇短文，描述自己最感兴趣的职业及其原因。

-教师可以提供一些额外的阅读材料，如职业相关的英文书籍或文章，供学生进一步阅读和学习。

-对于有疑问的学生，教师可以在课后提供解答，帮助学生更好地理解课文内容。

-学生可以尝试收集自己感兴趣的职业的英文资料，如职业描述、工作环境、所需技能等。

-组织一次职业角色扮演活动，让学生扮演自己理想职业的角色，体验职业工作。

-安排一次职业讲座或访谈，邀请相关职业人士来校与学生分享他们的工作经验和职业规划。

-学生可以尝试撰写一篇关于自己未来职业规划的文章，表达自己的梦想和计划。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①职业相关词汇：doctor,teacher,engineer,manager,artist

②职业特点描述词汇：helpful,creative,responsible,important,challenging

③职业规划相关词汇：dreamjob,careerplan,futuregoals,skillsrequired,educationneeded

2.词汇

①doctor：医生，负责治疗病人

②teacher：教师，教授知识和技能

③engineer：工程师，设计和建造各种设施

④manager：经理，负责管理团队和业务

⑤artist：艺术家，创造艺术作品

3.句子

①IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeople.

②T