蝴蝶的家（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

蝴蝶的家（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天咱们来探索一个有趣的话题——“蝴蝶的家”。这节课我们要一起学习的是统编版语文四年级上册的课文《蝴蝶的家》。这节课，咱们要走进蝴蝶的世界，看看它们的家究竟是什么样子的。这可是跟咱们课本里学到的自然知识紧密相关的内容哦！我们得联系之前学过的关于昆虫的知识，一起来揭开蝴蝶家的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起飞向知识的海洋吧！😄🐞🌿二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的语言文字运用能力，通过阅读课文，学习蝴蝶的习性和生活环境，增强学生的观察力和想象力；二是培养科学探究精神，引导学生对自然现象产生兴趣，学会提出问题、解决问题；三是强化文化自信，通过了解蝴蝶的文化内涵，增强学生对传统文化的认同感。这些目标将帮助学生全面发展，成为具有人文素养的现代公民。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：

同学们在之前的学习中已经接触过一些关于昆虫的知识，比如蚂蚁、蜜蜂等昆虫的生活习性和特点。这些基础认知为今天学习蝴蝶提供了铺垫，学生们对昆虫的多样性有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对自然界的奥秘充满好奇，尤其是关于动物的生活习性。他们的学习兴趣被激发时，往往能表现出较高的学习热情。在能力方面，学生们具备了一定的阅读理解能力，能够通过文字描述来想象画面。在学习风格上，他们既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对昆虫的习性和生活环境可能理解不够深入，可能会在理解课文内容时遇到障碍。此外，由于蝴蝶的生活习性较为复杂，学生在学习过程中可能会感到抽象，难以将文字描述转化为具体形象。针对这些困难，教学中需要注重引导学生通过观察图片、视频等多种方式，帮助他们在视觉上建立对蝴蝶生活的直观印象，从而克服理解上的障碍。同时，教师应鼓励学生提问，通过讨论和分享，共同解决学习中遇到的问题。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、电脑、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线互动

-信息化资源：蝴蝶生活习性的视频资料、图片库、互动式电子书

-教学手段：实物蝴蝶标本、蝴蝶模型、教学卡片、故事绘本五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起探索一个美丽的世界，那就是蝴蝶的世界。你们知道蝴蝶的家在哪里吗？它们的生活习性是怎样的呢？让我们一起走进《蝴蝶的家》，揭开这个谜底吧！”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对蝴蝶的了解。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自读课文，要求学生边读边思考：课文主要讲述了什么内容？

2.学生初读课文后，老师提问：“谁能用自己的话概括一下课文的主要内容？”

3.学生回答后，老师点评并总结：课文主要讲述了蝴蝶的生活习性和生活环境。

三、细读课文，深入探究

1.老师引导学生细读课文，关注重点段落，如：“蝴蝶的家在哪里？它们在花丛中飞舞，在树叶上歇息。”

2.老师提问：“蝴蝶的家在哪里？它们为什么要在花丛中飞舞，在树叶上歇息？”

3.学生分组讨论，分享自己的观点。

4.老师点评并总结：蝴蝶的家在花丛中，它们在花丛中飞舞是为了寻找食物，而在树叶上歇息是为了躲避天敌。

四、拓展延伸，激发兴趣

1.老师展示蝴蝶的图片和视频，让学生直观感受蝴蝶的美丽和习性。

2.老师提问：“你们还知道哪些关于蝴蝶的知识？”

3.学生分享自己了解的蝴蝶知识，如蝴蝶的变态发育、色彩斑斓的翅膀等。

4.老师点评并总结：蝴蝶是一种神奇的昆虫，它们的生命历程充满了奇迹。

五、总结全文，升华主题

1.老师引导学生回顾课文内容，总结蝴蝶的生活习性和生活环境。

2.老师提问：“通过学习《蝴蝶的家》，你们有什么收获？”

3.学生分享自己的收获，如对自然界的敬畏、对生命的尊重等。

4.老师点评并总结：我们要学会关爱大自然，尊重生命，珍惜生活中的每一个美好瞬间。

六、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结，强调蝴蝶的习性和生活环境。

2.老师鼓励学生在课后继续关注蝴蝶，了解更多的昆虫知识。

3.老师提醒学生，保护环境、关爱生命是我们每个人的责任。

七、布置作业

1.老师布置课后作业：观察身边的昆虫，记录它们的生活习性和特点。

2.老师强调作业要求，提醒学生要认真观察、用心记录。

八、课堂反思

1.老师在课后反思本次课程的教学效果，总结教学经验。

2.老师针对学生在学习过程中遇到的问题，提出改进措施，以便在今后的教学中更好地引导学生。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生们能够准确描述蝴蝶的生活习性和生活环境，例如蝴蝶的生命周期、变态发育过程以及它们如何寻找食物和躲避天敌。

-学生们对昆虫的多样性有了更深入的理解，能够识别蝴蝶的基本特征，如翅膀的颜色、形状和触角的特点。

-学生们对自然界的生态系统有了更清晰的认识，了解到蝴蝶在生态系统中的角色和重要性。

2.能力提升方面：

-阅读理解能力得到提升，学生们能够从课文中提取关键信息，并用自己的语言进行复述。

-观察力和想象力得到锻炼，通过观察蝴蝶的图片和视频，学生们能够更好地想象蝴蝶的生活场景。

-合作能力增强，在小组讨论中，学生们学会了倾听他人的观点，并能够有效地表达自己的看法。

3.情感态度与价值观方面：

-学生们对自然界的生物产生了更深的兴趣和好奇心，激发了他们对自然科学的热爱。

-学生们学会了尊重生命，意识到每一种生物都有其存在的价值，从而培养了环保意识和生态保护观念。

-学生们的文化自信得到提升，通过学习蝴蝶的文化内涵，学生们对我国的传统文化有了更深的认同感。

4.语文素养方面：

-学生们的语文表达能力得到提高，能够运用学到的知识进行口头和书面的表达。

-学生们的审美能力得到培养，通过欣赏蝴蝶的美丽，学生们学会了欣赏自然之美。

-学生们的创新思维得到激发，通过探索蝴蝶的习性，学生们学会了从不同角度思考问题。

总体来看，本节课的学习效果显著，学生们在知识、能力、情感态度与价值观以及语文素养等方面都取得了进步，这些效果将对学生未来的学习和生活产生积极的影响。七、典型例题讲解1.例题：

课文《蝴蝶的家》中提到：“蝴蝶的翅膀色彩斑斓，像一幅画。”请用课文中的词语造句。

答案：花园里的花朵五彩斑斓，像一幅美丽的画卷。

2.例题：

课文讲述了蝴蝶的哪些生活习性？请列举两个。

答案：蝴蝶在花丛中飞舞，寻找食物；蝴蝶在树叶上歇息，躲避天敌。

3.例题：

课文中的“蝴蝶的家在哪里？”这句话表达了什么情感？

答案：这句话表达了作者对蝴蝶生活习性的好奇和探究的愿望。

4.例题：

请根据课文内容，描述一下蝴蝶的变态发育过程。

答案：蝴蝶的变态发育过程包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

5.例题：

课文中的“蝴蝶的翅膀色彩斑斓，像一幅画。”这句话运用了什么修辞手法？

答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将蝴蝶的翅膀比作一幅画。

6.例题：

课文中的“蝴蝶的家在花丛中。”这句话说明了什么？

答案：这句话说明了蝴蝶的家在花丛中，它们在花丛中生活。

7.例题：

请根据课文内容，设计一个关于蝴蝶的科普小问答。

答案：

-问：蝴蝶的翅膀为什么色彩斑斓？

答：蝴蝶的翅膀色彩斑斓是为了吸引伴侣和吓退天敌。

-问：蝴蝶的变态发育过程有几个阶段？

答：蝴蝶的变态发育过程有四个阶段：卵、幼虫、蛹和成虫。

-问：蝴蝶在花丛中生活有什么作用？

答：蝴蝶在花丛中生活是为了寻找食物和繁殖后代。八、板书设计①本文重点知识点：

-蝴蝶的生活习性

-蝴蝶的变态发育过程

-蝴蝶的生活环境

②重点词句：

①“蝴蝶的家在哪里？”

②“蝴蝶的翅膀色彩斑斓，像