2024-2025学年高中英语下学期第2周教学设计

2024-2025学年高中英语下学期第2周教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小伙伴们，本周我们一起走进英语的海洋，感受英语的魅力。咱们要从课本出发，结合实际生活，让英语不再枯燥，变得生动有趣。咱们将通过听、说、读、写等多种方式，激发大家的英语学习兴趣，提高大家的英语实际运用能力。让我们一起在英语的海洋里畅游吧！😄🌊🎉核心素养目标1.**语言理解能力**：提升对英语文本的阅读理解，包括词汇、语法和篇章结构的理解。

2.**语言表达能力**：增强口语和书面表达的能力，能够运用所学知识进行日常对话和写作。

3.**跨文化交流意识**：了解不同文化背景下的语言使用习惯，培养跨文化交流的意识和能力。

4.**思维品质**：通过英语学习，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。重点难点及解决办法**重点**：

1.**词汇掌握**：重点在于掌握本单元的关键词汇和短语，这些词汇是理解和运用英语的基础。

2.**语法结构**：学习新的语法结构，如时态的变化和复合句的构建。

**难点**：

1.**复杂句型理解**：理解并运用复杂句型，如定语从句和状语从句。

2.**词汇运用**：在实际语境中正确运用新学的词汇。

**解决办法**：

1.**词汇学习**：通过记忆卡片、词汇游戏等方式增强词汇记忆，并设置词汇练习环节。

2.**语法讲解**：结合实例详细讲解语法点，通过分组讨论和角色扮演来加强语法实践。

3.**句型练习**：设计句型转换和写作练习，帮助学生将所学语法和词汇应用于实际句子中。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、计算机、笔记本电脑

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习平台

-信息化资源：英语学习软件、英语听力材料、在线英语词典

-教学手段：PPT课件、教学视频、英语歌曲、实物教具教学过程设计**导入环节（用时：5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段与课本主题相关的英语短片，如关于友谊的短片，激发学生的兴趣。

2.**问题提出**：引导学生思考短片中的角色关系和情感表达，提出问题：“Howwouldyoudescribetherelationshipbetweenthecharactersinthevideo?Whatemotionsdoyouthinktheyarefeeling?”

3.**师生互动**：请学生分享他们的观点，并鼓励他们用英语表达。

**讲授新课（用时：20分钟）**

1.**新课导入**：回顾导入环节中的视频，引导学生总结视频中出现的词汇和句型。

2.**词汇讲解**：介绍本单元的重点词汇，如“friendship”、“support”、“understanding”等，并举例说明其在句子中的使用。

3.**语法讲解**：讲解本单元的语法点，如一般现在时和一般过去时，通过例句和表格展示时态的变化。

4.**例句分析**：展示一些包含新词汇和语法的例句，让学生跟读并分析句子结构。

5.**师生互动**：在讲解过程中，适时提问学生，检查他们的理解程度。

**巩固练习（用时：15分钟）**

1.**词汇练习**：进行词汇拼写、听写和匹配练习，让学生巩固对新词汇的记忆。

2.**语法练习**：设计一些语法填空题和改错题，让学生运用所学语法知识。

3.**句子构建**：让学生根据所学词汇和语法，构建自己的句子，如：“Imadeanewfriendlastweek.Webecameverygoodfriendsquicklybecausewehavealotincommon.”

4.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何用所学词汇和语法描述他们自己的友谊故事。

**课堂提问（用时：5分钟）**

1.**回顾总结**：请学生回顾本节课所学内容，包括词汇、语法和句型。

2.**提问环节**：教师提出问题，如：“Whatisthedifferencebetweenpasttenseandpresenttense?Canyougivemeanexampleofasentenceusingtheword'understanding'?”

3.**学生回答**：鼓励学生主动回答问题，并及时给予反馈。

**师生互动环节（用时：10分钟）**

1.**角色扮演**：将学生分成角色，进行对话练习，如模拟一段关于友谊的对话。

2.**情景模拟**：设计一个与课本主题相关的情景，让学生进行模拟表演。

3.**学生展示**：请学生上台展示他们的练习成果，如词汇卡片、句子构建等。

4.**师生评价**：教师对学生进行评价，并提出改进建议。

**教学过程结束（用时：5分钟）**

1.**课堂总结**：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.**课后作业**：布置相关作业，如词汇复习、语法练习和写作练习。

3.**情感交流**：与学生进行情感交流，鼓励他们积极参与英语学习。

整个教学过程用时45分钟，涵盖了导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和教学过程结束等环节，旨在帮助学生掌握英语知识和技能，培养他们的英语核心素养。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**英语电影与电视剧**：推荐一些与课本主题相关的英语电影或电视剧，如《老友记》（Friends）中的友情故事，让学生在观看的同时学习地道英语表达。

-**英语歌曲**：选择一些与友谊主题相关的英语歌曲，如JohnLennon的《Imagine》或TheBeatles的《AllYouNeedIsLove》，通过歌曲学习词汇和语法，同时感受英语的韵律和节奏。

-**英语博客和论坛**：介绍一些以友谊为主题的英语博客和论坛，如“FriendshipisaVerb”等，让学生在真实的语言环境中学习英语。

2.**拓展建议**：

-**词汇学习**：鼓励学生收集与友谊相关的词汇，如“bond”、“companion”、“ally”等，并尝试用这些词汇造句。

-**语法应用**：指导学生通过写作练习，如写一篇关于友谊的小短文，来应用本节课学到的语法知识，如一般现在时和一般过去时的变化。

-**跨文化交流**：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己国家的友谊文化，增进对不同文化的理解和尊重。

-**角色扮演**：设计一些角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的友谊交流，如生日派对、学校活动等，提高他们的实际英语运用能力。

-**阅读材料**：推荐一些关于友谊的英语阅读材料，如短篇故事、小说节选等，鼓励学生阅读并分享他们的阅读心得。

-**写作练习**：布置写作任务，如写一篇关于“友谊的重要性”的作文，要求学生结合自己的生活经历，运用本节课所学知识进行写作。作业布置与反馈**作业布置：**

1.**词汇记忆**：学生需记忆并拼写本节课学到的10个新词汇，如“companion”、“ally”、“bond”等，并尝试用这些词汇各造一个句子。

2.**语法练习**：完成5个关于一般现在时和一般过去时的语法练习题，包括选择题和改错题。

3.**写作任务**：根据本节课的主题，写一篇短文，描述自己与朋友之间的一个难忘时刻，字数不少于100字。

4.**听力练习**：完成一篇与友谊主题相关的英语听力材料，记录下听到的3个新词汇，并简要概括听力内容。

5.**口语练习**：准备一个简短的演讲，主题为“友谊的力量”，时间不超过3分钟，内容需结合个人经历。

**作业反馈：**

1.**及时批改**：作业应在课后第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细批注**：对学生的作业进行详细的批注，包括对正确答案的肯定和对错误答案的纠正。

3.**问题指出**：针对学生在作业中出现的错误，指出具体问题，如词汇拼写错误、语法使用不当等。

4.**改进建议**：给出具体的改进建议，如建议学生加强词汇记忆、练习更多语法结构等。

5.**鼓励与激励**：在批改过程中，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。

6.**课堂讨论**：在下一节课的开始，将部分作业中的问题作为课堂讨论的主题，让学生在集体中共同学习和进步。

7.**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

8.**家长沟通**：通过家长通讯或家长会，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进展。板书设计①知识点：

-友谊主题词汇：friendship,bond,companion,ally,loyalty,trust

-句型结构：一般现在时（Ihaveagoodfriend.）、一般过去时（Imadeanewfriendyesterday.）

-语法点：现在进行时（Iammakingnewfriends.）、过去进行时（Iwasmakingnewfriends.）

②词汇：

-单词：good,new,friend,make,help,understand,share,support,loyalty,trust

-短语：haveagoodfriend,makenewfriends,helpeachother,understandeachother,shareexperiences,supporteachot