28有的人-纪念鲁迅有感（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

28有的人——纪念鲁迅有感（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，大家好！今天咱们一起走进《纪念鲁迅有感》这篇文章，这可是统编版语文六年级上册里的重点呢！咱们要通过这篇文章，感受鲁迅先生的精神，了解他的人生，学习他的文风。我想，咱们可以从朗读、讨论、写作三个方面入手，让孩子们在课堂上既学到知识，又受到启发。😊咱们一起加油吧！💪核心素养目标1.提升文学鉴赏能力，通过阅读《纪念鲁迅有感》，感受鲁迅先生的思想感情。

2.培养语言表达能力，通过讨论和写作，学会用恰当的语言表达自己的观点。

3.增强文化理解力，理解鲁迅先生在文学史上的地位，激发对民族文化的自豪感。学情分析进入六年级，孩子们在语文学习上已经有了较好的基础，他们对于文学作品的理解能力有所提高，但对鲁迅这样具有深厚历史背景和深刻思想内涵的作家，可能还缺乏足够的认识。在知识层面，学生们已经接触过一些现代文学作家，但对于鲁迅的作品，他们的了解可能更多停留在课本上的简单介绍。在能力方面，孩子们的阅读理解能力和分析能力有了进步，但面对复杂情感和深层含义的文学作品，他们的解读可能还不够深入。在素质上，孩子们具备了一定的审美鉴赏能力，但独立思考和批判性思维还需要进一步培养。

在行为习惯上，学生们普遍能够积极参与课堂活动，但个别学生可能因为对鲁迅作品的历史背景和文学风格不够熟悉，导致对课程的兴趣不高。此外，由于信息获取渠道的多样性，学生们对于鲁迅作品的了解可能存在片面性，这需要在教学中进行适当的引导和纠正。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解鲁迅生平和作品背景，引导学生深入理解文章内容。

2.设计“鲁迅生平故事会”活动，让学生扮演不同角色，模拟鲁迅的生活场景，增强学生对鲁迅的感性认识。

3.利用多媒体展示鲁迅作品的相关图片和视频，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.安排小组合作写作，让学生尝试模仿鲁迅的文风，提升写作技巧和表达能力。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鲁迅的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道鲁迅是谁吗？他的作品对我们有什么影响？”

展示一些关于鲁迅的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅作品中的时代背景和文学魅力。

简短介绍鲁迅的生平和文学成就，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鲁迅的基本概念、生平和作品风格。

过程：

讲解鲁迅的定义，包括他作为中国现代文学奠基人的地位和贡献。

详细介绍鲁迅的生平，包括他的成长环境、重要作品和主要思想。

使用图表或示意图展示鲁迅作品的主题和风格特点，帮助学生理解鲁迅的文风。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鲁迅的特性和重要性。

过程：

选择鲁迅的代表作《狂人日记》进行深入分析。

详细介绍《狂人日记》的创作背景、故事情节和主题思想。

引导学生思考《狂人日记》对当时社会的影响，以及它在现代文学史上的地位。

小组讨论：让学生分组讨论鲁迅作品中的讽刺和批判精神，并提出自己的见解。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个鲁迅作品中的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在鲁迅作品中的体现，以及它对现代社会的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鲁迅的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容、观点和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鲁迅的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鲁迅的生平、作品风格和案例分析。

强调鲁迅作品在文学史上的重要地位，以及它们对现代文学和思想的影响。

布置课后作业：让学生阅读鲁迅的另一部作品，并撰写读书笔记，以巩固学习效果。知识点梳理1.鲁迅生平简介

-鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是中国现代文学的奠基人。

-鲁迅的主要作品有《狂人日记》、《阿Q正传》、《呐喊》、《彷徨》等。

-鲁迅的生活和创作背景，包括辛亥革命、五四运动等历史事件。

2.鲁迅作品主题

-社会批判：鲁迅的作品中充满了对社会现实的批判，如对封建礼教、封建主义的揭露。

-人性探索：鲁迅的作品深入探讨了人性的复杂性和悲剧性。

-爱国主义：鲁迅的作品中体现了强烈的爱国主义情感，对国家命运的关注。

3.鲁迅作品风格

-白话文运动：鲁迅是白话文运动的倡导者之一，其作品以白话文写作，通俗易懂。

-戏剧性：鲁迅的作品具有强烈的戏剧性，善于运用讽刺、幽默等手法。

-文学技巧：鲁迅在作品中运用了多种文学技巧，如象征、对比、讽刺等。

4.《纪念鲁迅有感》分析

-文章背景：本文是一篇纪念鲁迅的散文，作者通过回忆鲁迅的生平和作品，表达了对鲁迅的敬仰之情。

-文章结构：文章分为三个部分，分别介绍了鲁迅的生平、作品和影响。

-文章主题：通过对鲁迅的纪念，表达了对鲁迅精神的不朽和传承的呼吁。

5.鲁迅作品阅读方法

-了解鲁迅的生平和时代背景，有助于更好地理解作品。

-注重作品中的象征、隐喻等文学手法，深入挖掘作品内涵。

-关注作品中的社会批判和人性探索，思考作品对现实生活的启示。

6.鲁迅作品教学建议

-结合鲁迅的生平和时代背景，引导学生了解鲁迅的文学成就。

-通过讨论、分析等方式，让学生深入理解鲁迅作品的主题和风格。

-鼓励学生阅读鲁迅的其他作品，拓展文学视野。

-组织学生进行鲁迅作品相关的写作练习，提升写作能力。

7.鲁迅作品与当代社会的关联

-鲁迅作品中的社会批判和人性探索，对当代社会仍具有现实意义。

-鲁迅作品中的爱国主义情感，对当代青少年具有激励作用。

-鲁迅作品中的文学技巧，对当代文学创作具有借鉴意义。典型例题讲解1.例题：《纪念鲁迅有感》中，作者通过哪些手法表达了对鲁迅的敬仰之情？

答案：作者通过对比、象征和抒情等手法表达了对鲁迅的敬仰之情。例如，作者将鲁迅与历史上的一些文人进行对比，突显鲁迅的独立思考和批判精神；通过象征手法，如将鲁迅比作“火把”，象征着鲁迅的精神永不熄灭；在抒情部分，作者直接表达了对鲁迅的敬仰和怀念。

2.例题：请分析《纪念鲁迅有感》中“他的一生，犹如一部伟大的文学作品”这句话的含义。

答案：这句话意味着鲁迅的生平经历与他的文学作品紧密相连，他的生活本身就是一部伟大的文学作品。他的生活充满了坎坷和挑战，但他始终坚守自己的信念，为文学事业不懈奋斗，这种精神值得人们敬仰。

3.例题：在《纪念鲁迅有感》中，作者提到了鲁迅的哪些主要作品？

答案：作者提到了鲁迅的《狂人日记》、《阿Q正传》、《呐喊》、《彷徨》等主要作品。这些作品反映了鲁迅对社会现实的深刻批判和对人性的深刻挖掘。

4.例题：请分析《纪念鲁迅有感》中“他的文章，犹如一把锐利的刀，划破了黑暗的夜空”这句话的修辞手法及其作用。

答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将鲁迅的文章比作一把锐利的刀，形象地描绘了鲁迅作品对黑暗现实的批判力量。这种修辞手法增强了语句的表现力，使读者更能感受到鲁迅作品的深刻意义。

5.例题：在《纪念鲁迅有感》中，作者如何描述鲁迅的精神风貌？

答案：作者通过描述鲁迅的独立思考、坚守信念、勇敢面对困境等品质，展现了鲁迅的精神风貌。例如，作者提到鲁迅在困境中依然坚持文学创作，表现了他不屈不挠的精神。

补充说明：

1.以上例题均围绕《纪念鲁迅有感》这篇文章展开，旨在帮助学生深入理解鲁迅的精神和作品。

2.通过分析例题，学生可以掌握如何从不同角度解读文学作品，提高文学鉴赏能力。

3.教师在讲解例题时，可以引导学生关注文章中的关键词汇、修辞手法和表达技巧，从而更好地理解作品的主旨。

4.在课堂讨论中，鼓励学生提出自己的见解，培养他们的批判性思维和表达能力。

5.通过对鲁迅作品的深入学习，学生可以更好地理解中国现代文学的发展脉络，增强文化自信。板书设计①本文重点知识点：

-鲁迅生平简介

-鲁迅作品主题

-鲁迅作品风格

-《纪念鲁迅有感》内容分析

-鲁迅作品阅读方法

②关键词：

-鲁迅

-白话文

-社会批判

-人性探索

-爱国主义

③重点句子：

-“他的一生，犹如一部伟大的文学作品。”

-“他的文章，犹如一把锐利的刀，划破了黑暗的夜空。”

-“他的作品，不仅揭示了社会的黑暗，也照亮了前进的道路。”

-“他的精神，将永远激励着我们前进。”

-“让我们继承鲁迅的遗志，为民族复兴而努力。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在讲解鲁迅生平和作品时，可以尝试采用互动式教学，让学生通过角色扮演、小组讨论等形式，更深入地了解鲁迅的精神世界和作品内涵。

2.多媒体辅助：利用多媒体技术，如图片、视频等，展示鲁迅的作品和生平，增强学生的视觉体验，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对鲁迅作品的理解深度不足：部分学生对鲁迅作品的历史背景和文学风格不够熟悉，导致对作品的解读不够深入。

2.教学方法单一：目前的教学方法以讲授为主，缺乏多样性和趣味性，可能影响学生的学习兴趣和积极性。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化鲁迅作品解读：通过组织专题讲座、阅读分享会等活动，帮助学生深入了解鲁迅作品的历史背景和文学价值，提高学生的文学鉴赏能力。

2.丰富教学手段：结合教材内容，引入游戏、角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成、小组讨论、个人创作等多个方面，全面评估学生的学习成果和能力提升。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和团队协作能力。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。

5.融入时代元素：结合当前社会热点和时事，将鲁迅作品与现实生活相结合，引导学生思考作品中的问题在当代社会中的体现，提高学生的社会责任感和历史使命感。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读鲁迅的《狂人日记》，尝试从人物形象、主题思想、文学手法等角度进行赏析，并撰写一篇不少于300字的读书笔记。

2.选择《纪念鲁迅有感》中的一句话，结合自己的理解，写一段200字左右的感悟，表达你对鲁迅精神的认识。

3.设计一个以“鲁迅精神”为主题的宣传海报，可以用文字、图片、色彩等方式表达，要求富有创意。

作业反馈：

1.对于《狂人日记》的读书笔记，我会关注学生对作品的理解深度，是否能够结合时代背景分析人物形象和主题思想。对于写作技巧，我会指导学生如何更好地运用文学手法，如象征、讽刺等。

2.对于感悟写作，我会评估学生的表达是否准确、生