七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框深深浅浅话友谊教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教学设计新人教版设计思路亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进友谊的天空，去感受那深深浅浅的友谊。首先，我们要从生活中的点点滴滴入手，结合课本内容，用真实案例来解读友谊。课堂上，我会设置互动环节，让大家分享自己与朋友的故事，共同探讨友谊的真谛。接下来，通过小组讨论，引导学生分析友谊与成长的关系，让友谊之花在心田生根发芽。最后，我会以一首友谊之歌作为课堂小结，希望同学们在成长的路上，都能拥有真挚的友谊，携手前行！😊🌟🌈核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会在交往中尊重他人、理解他人，构建和谐的人际关系。

2.培养学生的自我认知能力，引导学生认识友谊的价值，学会在成长过程中珍视友谊。

3.增强学生的法治意识，让学生明白友谊需在法律框架内健康发展，学会依法维护自己的合法权益。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：友谊的定义与特点。通过案例分析，让学生理解友谊是平等、双向、真诚的，需要相互理解和支持。

-重点二：友谊与个人成长的关系。强调友谊对个人情感、价值观和行为习惯的积极影响，如案例中描述的友谊如何帮助主人公克服困难、培养责任感。

-重点三：维护友谊的方法。讲解如何通过沟通、包容、理解和尊重来维护友谊，如案例中主人公如何处理与朋友之间的误会。

2.教学难点：

-难点一：理解友谊的双向性。许多学生可能难以理解友谊不是单方面的付出，而是需要双方共同努力。可以通过角色扮演的方式，让学生体验友谊的双向性。

-难点二：处理友谊中的冲突。学生在现实生活中可能会遇到友谊中的矛盾和冲突，本节课难点在于引导学生学会如何妥善处理这些问题。可以通过小组讨论，让学生分享自己的经验，并共同探讨解决冲突的方法。

-难点三：区分友谊与恋爱关系。部分学生可能会将友谊与恋爱关系混淆，本节课难点在于帮助学生区分两者。可以通过对比分析，让学生理解友谊与恋爱关系的不同特点。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过生动的案例引入友谊的主题，帮助学生理解抽象的概念。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的友谊互动，加深对友谊特点的理解和体验。

3.组织小组讨论，让学生分享个人经历，探讨友谊中的冲突与解决策略，培养合作学习的能力。

4.利用多媒体资源，如图片、视频，展示友谊的美好瞬间，增强学生的情感共鸣。

5.设计“友谊树”绘画活动，让学生用艺术的方式表达对友谊的理解，提升学生的审美能力和创造力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于友谊的温馨视频，引导学生思考友谊的意义。

-回顾旧知：提问学生：“你们认为友谊是什么？你们在成长过程中有哪些难忘的友谊故事？”

-引出课题：结合学生的回答，引出本节课的主题——“深深浅浅话友谊”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-介绍友谊的定义、特点以及友谊对个人成长的重要性。

-分析友谊的三个层次：友谊的浅层、中层和深层，并通过具体案例进行说明。

-举例说明：

-以课本中的案例为基础，讲解友谊在不同阶段的表现和影响。

-结合学生的实际生活，分享一些真实的友谊故事，让学生感受友谊的力量。

-互动探究：

-提问：“你们认为在友谊中，最重要的品质是什么？”

-引导学生讨论，分享自己或他人友谊中的经历，探讨如何建立和维护友谊。

3.角色扮演（约10分钟）

-分组：将学生分成小组，每组4-5人。

-情境设定：提供几个不同情境的友谊故事，让学生根据故事内容进行角色扮演。

-指导：强调角色扮演中要尊重他人，理解他人，展示友谊的真诚与包容。

-活动结束：各小组展示角色扮演成果，其他学生进行评价和讨论。

4.小组讨论（约10分钟）

-话题设定：提出关于友谊的几个讨论话题，如“如何处理友谊中的误会”、“友谊中的界限”等。

-分组讨论：各小组就话题进行深入讨论，记录讨论要点。

-汇报分享：每组选派代表分享讨论成果，其他学生补充和提问。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生以“我的友谊故事”为主题，写一篇短文。

-教师指导：提醒学生在写作中注意情感表达，体现友谊的真挚与成长。

-收集作业：课后收集学生的写作练习，进行批改和反馈。

6.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调友谊的重要性。

-引导学生思考：如何在自己的生活中践行友谊，珍惜与他人的每一份友谊。

-鼓励学生在成长的道路上，不断学习，不断成长，让友谊伴随终身。

7.课后拓展（约5分钟）

-布置阅读任务：推荐一本关于友谊的书籍，让学生课下阅读，分享阅读心得。

-安排实践活动：组织学生参与社区志愿服务，培养同理心，增进与他人的友谊。

教学过程中，教师需密切关注学生的参与度，适时调整教学节奏，确保每个学生都能在课堂中有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-《友谊的代价》：介绍友谊中的付出与回报，探讨在友谊中如何平衡个人与集体的利益。

-《朋友之间的界限》：分析朋友之间的适当距离，讨论如何在友谊中保持个人空间。

-《友谊的力量》：讲述友谊在人生不同阶段的作用，以及友谊对个人成长的影响。

-《法律与友谊》：探讨法律在维护友谊中的作用，引导学生学会依法处理友谊中的问题。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与友谊相关的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过故事中的友谊体验，加深对友谊的理解。

-观看影视作品：推荐观看关于友谊的电影或电视剧，如《友情岁月》、《小时代》等，通过影视作品中的友谊故事，激发学生对友谊的思考。

-社会实践活动：组织学生参与社区志愿服务，如关爱老人、帮助残障人士等，通过实践活动，培养学生的同理心和责任感，增进与他人的友谊。

-家庭互动：鼓励学生在家庭中与父母、兄弟姐妹分享自己的友谊故事，增进家庭成员之间的理解和沟通。

-校园活动：组织校园友谊主题活动，如友谊运动会、友谊演讲比赛等，让学生在活动中体验友谊的快乐，培养团队合作精神。

-心理咨询：为有需要的学生提供心理咨询，帮助他们解决在友谊中遇到的问题，如如何处理友谊中的误会、如何面对友谊的结束等。

-法律知识普及：邀请法律专家进行讲座，向学生普及法律知识，让学生了解在友谊中如何依法维护自己的权益。

-课外阅读：推荐学生阅读与友谊相关的心理学、社会学等领域的书籍，拓宽学生的知识面，提升他们的综合素质。典型例题讲解1.例题一：小明和小红是好朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。但有一次，小明因为一件小事误解了小红，两人关系变得紧张。以下哪项行为有助于他们修复友谊？

A.小明独自反思，等待小红主动道歉

B.小红主动找小明沟通，解释误会

C.小明和小红都保持沉默，等待时间解决

D.两人各自找朋友评理，要求对方道歉

答案：B

解析：正确处理友谊中的误会需要双方的努力，小红主动沟通解释误会，有助于小明理解真相，从而修复友谊。

2.例题二：小华在朋友圈晒出自己与朋友出去游玩的照片，结果被朋友误认为是在炫耀。小华应该如何应对这一情况？

A.生气地反驳朋友

B.解释说明自己的初衷

C.忽略朋友的误解

D.删除朋友圈照片

答案：B

解析：在友谊中，沟通是解决误解的关键。小华可以通过解释说明自己的初衷，让朋友了解自己的真实想法，从而化解误会。

3.例题三：小刚在朋友生日时，忘记送上祝福。以下哪项行为有助于他弥补这一过失？

A.事后立即向朋友道歉

B.事后送上一份生日礼物

C.事后向其他朋友诉苦，让朋友帮忙提醒

D.忽略此事，等待朋友忘记

答案：A

解析：在友谊中，真诚的道歉是弥补过失的重要方式。小刚应在事后立即向朋友道歉，表达自己的歉意。

4.例题四：小李和小王是室友，由于生活习惯不同，两人经常发生矛盾。以下哪项行为有助于他们改善关系？

A.小李改变自己的生活习惯，适应小王

B.小王改变自己的生活习惯，适应小李

C.两人各自坚持自己的生活习惯，互不干涉

D.寻求宿舍管理员帮助调解

答案：B

解析：在友谊中，相互理解和包容是维持关系的关键。小王应尝试改变自己的生活习惯，以适应小李，从而改善两人关系。

5.例题五：小张在朋友圈晒出自己与朋友一起参加志愿者活动的照片，以下哪项评论最符合友谊的真谛？

A.“看你们在一起真开心，友谊万岁！”

B.“这么有意义的活动，我也想参加！”

C.“炫耀什么，有什么好晒的？”

D.“你们俩真是好搭档，一起努力吧！”

答案：D

解析：友谊的真谛在于相互支持和鼓励。小张的朋友评论“你们俩真是好搭档，一起努力吧！”体现了对友谊的肯定和支持。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。例如，在讲解友谊的定义和特点时，我会提出问题：“你们认为友谊中最重要的是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对友谊的理解程度。

-观察学生参与度：在小组讨论和角色扮演活动中，我会观察学生的参与情况，包括他们的发言次数、参与程度、合作态度等。这些观察可以帮助我评估学生的互动能力和团队协作精神。

-课堂测试：为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，我会设计一些简短的课堂测试题。例如，在讲解友谊与个人成长的关系后，我会出一些选择题，让学生现场作答。

-反馈与指导：对于学生的回答和表现，我会给予及时的反馈和指导。对于回答正确或有创意的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误或参与度低的学生，我会耐心解释并引导他们积极参与。

2.作业评价：

-作业批改：课后作业是检验学生学习效果的重要手段。我会对学生的作业进行认真批改，关注他们在友谊理解、案例分析、写作等方面的表现。

-个性化点评：在批改作业时，我会根据每个学生的特点进行个性化点评。对于理解深刻、表达清晰的学生，我会给予高度评价；对于理解有误或表达不够清晰的学生，我会指出具体