消失的寒假 （教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

消失的寒假（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：消失的寒假——2023-2024学年初三下学期教育主题班会

2.教学年级和班级：初三（1）班

3.授课时间：2024年2月25日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起聊一聊一个特别的话题——“消失的寒假”。寒假是我们每个学生都期待的日子，但是今年的寒假似乎有些特别。让我们一起走进这个主题班会，探讨一下寒假的消失背后，我们学到了什么，又应该怎样去面对接下来的学习生活吧！😊📚🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.文化素养：通过回顾寒假生活，增强对传统文化和民俗的理解与传承。

2.思辨素养：引导同学们对“消失的寒假”现象进行思辨，培养批判性思维。

3.合作素养：通过小组讨论，提高同学们的团队协作能力和沟通能力。

4.自我管理素养：帮助同学们认识到时间管理的重要性，培养自律意识。

5.心理健康素养：关注同学们在寒假后的情绪调整，增强心理韧性。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生深刻理解“消失的寒假”现象背后的社会背景和原因，结合课本中关于社会发展、教育改革的相关内容，引导学生思考寒假变化对个人成长的影响。

②引导学生学会从多个角度分析问题，包括家庭、学校、社会等多个层面，培养学生的综合分析能力。

2.教学难点，

①如何帮助学生克服对“消失的寒假”的负面情绪，引导他们以积极的心态面对新的学习生活，这需要教师运用心理学知识，引导学生进行情绪管理和自我调节。

②在小组讨论中，如何引导同学们有效沟通，形成共识，这是培养学生合作素养的关键，也是教学中的一个难点。教师需要通过案例分析和角色扮演等方式，提升学生的沟通技巧。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响）、班级互动平板电脑

-课程平台：学校教育平台账号，用于发布课程资料和在线讨论

-信息化资源：相关教育视频、新闻报道、在线调查问卷

-教学手段：PPT演示文稿、小组讨论卡片、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们还记得去年的寒假吗？还记得那时的我们是如何度过的吗？今天，我们要一起来探讨一个有趣的现象——“消失的寒假”。你们准备好了吗？

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了关于寒假的习俗和文化，今天我们将进一步探讨寒假的变化，希望大家能结合之前的所学，积极参与讨论。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会简要介绍“消失的寒假”这一现象，并解释其背后的原因，比如社会发展的需求、教育改革的趋势等。

-举例说明：我会通过一些具体的案例，比如新闻报道、学生访谈等，来展示寒假变化的实际影响。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，让学生们分组讨论，比如“你认为‘消失的寒假’对我们的生活有哪些影响？”、“我们应该如何适应这种变化？”等。

3.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：每个小组选择一个话题进行深入讨论，并准备一份简短的汇报。

-教师指导：在讨论过程中，我会巡视各小组，确保每个学生都有机会参与，并及时解答学生的问题。

4.小组汇报（约10分钟）

-各小组轮流进行汇报，分享他们的讨论成果和观点。

-教师点评：在汇报结束后，我会对每个小组的表现进行点评，并鼓励他们提出更多有创意的想法。

5.案例分析（约10分钟）

-展示一个与“消失的寒假”相关的案例，让学生们分析案例中的问题，并提出解决方案。

-学生活动：学生们分成小组，分析案例，并准备一份分析报告。

-教师指导：在学生分析过程中，我会提供必要的指导，帮助他们深入理解案例。

6.角色扮演（约10分钟）

-设计一个与寒假变化相关的角色扮演活动，让学生们扮演不同的角色，体验不同的情境。

-学生活动：学生们分组进行角色扮演，模拟不同的对话和互动。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会鼓励学生们积极参与，并注意观察他们的表现。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容和讨论的要点，强调“消失的寒假”现象的重要性和影响。

-反思：引导学生思考如何更好地适应这种变化，以及如何在新的学习生活中找到自己的定位。

8.作业布置（约5分钟）

-布置相关作业，如写一篇关于“消失的寒假”的短文，或者设计一个关于如何度过充实假期的计划。知识点梳理1.**寒假的起源与意义**

-寒假的起源：介绍寒假的历史背景，如古代的“冬学”和现代教育制度的形成。

-寒假的意义：探讨寒假对学生身心健康、知识巩固和家庭关系的重要性。

2.**寒假的变化与原因**

-社会发展对寒假的影响：分析现代社会节奏加快、教育改革等因素对寒假长度和内容的影响。

-家庭因素：讨论家庭经济状况、家长观念等对寒假安排的影响。

3.**寒假活动与安排**

-传统习俗：介绍春节期间的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

-学习活动：探讨如何在寒假期间保持学习习惯，如阅读、预习、复习等。

-社会实践：鼓励学生在寒假期间参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等。

4.**寒假的心理调适**

-情绪管理：指导学生如何应对寒假结束后的情绪波动，如焦虑、失落等。

-时间管理：教授学生如何合理安排寒假时间，提高时间利用效率。

-自我反思：鼓励学生在寒假结束后进行自我反思，总结经验教训。

5.**寒假与学习的平衡**

-学习计划：指导学生制定寒假学习计划，确保学习与休息的平衡。

-学习方法：分享有效的学习方法和技巧，如时间管理、记忆技巧等。

-学习成果：探讨如何评估寒假期间的学习成果，如知识掌握程度、技能提升等。

6.**寒假的社会价值**

-文化传承：强调寒假在传承和弘扬传统文化中的作用。

-社会责任：引导学生认识到参与社会实践活动的重要性，培养社会责任感。

-个人成长：探讨寒假对学生个人成长的影响，如独立性、自主性等。

7.**寒假与未来的关联**

-学习动力：分析寒假经历如何影响学生的学习动力和未来规划。

-生涯规划：引导学生思考如何将寒假经历与未来的职业规划相结合。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想分享一下我的教学反思。

在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们都很积极地参与讨论。但是，我发现有些学生对于“消失的寒假”这个话题并不是很了解，所以在回顾旧知的时候，我可能需要更详细地介绍一些背景知识，让学生们有一个更全面的认识。

在新课呈现部分，我尽量用了一些生动的案例和例子，希望能够帮助学生更好地理解。但是，我发现有些学生对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们的思考角度还不够多元。所以，在今后的教学中，我需要更多地引导学生从不同角度去思考问题。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与讨论，这让我很欣慰。但是，我也注意到，有些学生在讨论中比较沉默，可能是因为他们不太善于表达自己的观点。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，提高他们的表达能力和自信心。

至于巩固练习环节，我觉得学生们在动手实践的过程中，对知识的理解和应用有了明显的提升。但是，我也发现有些学生在面对问题时，还是缺乏解决问题的能力。这可能是因为他们在平时缺乏足够的练习。所以，我需要在今后的教学中，加强学生的实践环节，提高他们的实际操作能力。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的成效。学生们对“消失的寒假”有了更深入的了解，他们在讨论中展现出了良好的合作精神和批判性思维。在情感态度方面，学生们对寒假有了更加珍惜和理性的认识。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在讨论中表达不够积极，这可能是因为他们的自信心不足。针对这个问题，我会在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

此外，我还发现，有些学生在面对问题时，缺乏独立思考的能力。这可能是因为他们在平时的学习中，过度依赖老师的讲解。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考能力。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计一些开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度和思维的深度。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与度、互动情况和学习态度。通过观察，我可以评估学生的课堂表现，以及他们对新知识的接受能力。

-测试：为了更客观地评价学生的学习成果，我会定期进行小测验或课堂练习。这些测试可以帮助我了解学生对知识的记忆和应用能力。

2.作业评价

-批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还会评价他们的解题过程和逻辑思维能力。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和建议，帮助学生识别自己的错误和不足，并指导他们如何改进。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效果。

3.学生自评与互评

-自我反思：我会鼓励学生在课后进行自我反思，思考自己在课堂上的表现和学习成果，以及需要改进的地方。

-互评：在适当的时候，我会组织学生进行互评，让他们互相评价作业和课堂表现。这种互评活动可以促进学生之间的交流和学习，同时也能提高他们的评价能力。

4.家长反馈

-与家长沟通：我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和学习情况。家长反馈对于了解学生的全面发展和学习环境至关重要。

-家长会：通过家长会，我可以更直接地与家长讨论学生的学习问题，共同制定教育策略。

5.教学评价工具

-问卷调查：我会使用问卷调查来收集学生对课程的反馈，了解他们的学习需求和满意度。

-教学日志：我会记录教学过程中的观察和反思，作为教学评价的辅助工具。板书设计1.**课程名称与主题**

-①课程名称：消失的寒假

-②主题：寒假的变化与应对策略

2.**知识点梳理**

-①寒假的起源与意义

-②寒假的变化与原因

-③寒假活动与安排

-④寒假的心理调适

-⑤寒假与学习的平衡

-⑥寒假的社会价值

-⑦寒假与未来的关联

3.**重点概念**

-①传统习俗