《第四单元 环球采风 欣赏 飞驰的鹰》（教案）-2023-2024学年人教版音乐四年级下册

《第四单元环球采风欣赏飞驰的鹰》（教案）-2023-2024学年人教版音乐四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第四单元环球采风欣赏飞驰的鹰》（教案）-2023-2024学年人教版音乐四年级下册课程基本信息1.课程名称：《第四单元环球采风欣赏飞驰的鹰》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《第四单元环球采风欣赏飞驰的鹰》的音乐课堂。让我们一起感受音乐的魅力，领略飞驰的鹰的壮丽景象吧！🎶🦅🌍核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力，提升审美鉴赏能力。

2.增强学生的音乐表现力，鼓励创新和实践。

3.激发学生的文化自信，感受不同地域的音乐文化特色。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的音乐基础，对音符、节奏和简单的旋律有所了解。在之前的音乐学习中，他们可能接触过一些简单的歌曲和乐曲，对音乐的基本元素有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞，对音乐活动表现出较高的参与度。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对音乐的节奏感把握不够准确，可能难以跟上乐曲的节奏。此外，对于一些较复杂的旋律和节奏，学生可能会感到困惑。此外，由于地域文化的差异，学生对不同风格的音乐可能存在理解上的障碍，需要教师在教学中加以引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《音乐四年级下册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与《飞驰的鹰》相关的图片、鹰类纪录片片段，以及不同地域音乐的音频资料，以丰富学生的视听体验。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论音乐特色，并确保音响设备正常工作。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐作品《飞驰的鹰》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听音乐吗？有没有特别喜欢的一首歌或一种音乐风格？”

（学生自由发言）

展示一些关于鹰的图片或视频片段，让学生初步感受鹰的雄姿和音乐作品的氛围。

简短介绍《飞驰的鹰》这首音乐作品，讲述其创作背景和作者意图，为接下来的学习打下基础。

二、音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐作品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐作品的结构，包括旋律、节奏、和声等基本要素。

详细介绍《飞驰的鹰》的旋律特点，如高亢、激昂的旋律线。

三、音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐作品的特性和重要性。

过程：

选择《飞驰的鹰》这首音乐作品进行分析。

详细介绍作品的背景、创作灵感和音乐风格，让学生了解音乐作品的文化内涵。

引导学生思考音乐作品如何通过旋律、节奏等手法表达主题，以及这种表达对听众的情感影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《飞驰的鹰》相关的主题进行深入讨论，如音乐作品的艺术价值、音乐风格对文化的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐作品的结构、旋律特点、案例分析等。

强调音乐作品在表达情感、传递文化等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《飞驰的鹰》音乐作品的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中发现和欣赏更多优秀的音乐作品。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐风格研究：介绍不同地域的音乐风格，如中国民族音乐、西方古典音乐、爵士乐等，以及它们的特点和发展历程。

-音乐家介绍：介绍与《飞驰的鹰》相关的作曲家或演奏家的生平和作品，如作曲家的创作背景、音乐风格等。

-音乐作品分析：提供一些经典音乐作品的分析案例，让学生学会如何分析音乐作品的结构、旋律、节奏等元素。

-音乐与自然：探讨音乐与自然的关系，如自然界的声音如何启发音乐创作，以及音乐如何表达自然之美。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同地域的音乐作品，进行比较分析，了解音乐风格的多样性。

-鼓励学生观看与音乐相关的纪录片或电影，如关于音乐家生平或音乐历史的影片，以丰富对音乐文化的理解。

-组织学生参加音乐会或音乐讲座，亲身体验音乐的魅力，并与其他听众交流感受。

-引导学生尝试创作简单的音乐作品，如歌曲、旋律等，通过实践加深对音乐知识的理解。

-学生可以阅读有关音乐理论的书籍，如《音乐欣赏入门》、《音乐史话》等，提升音乐素养。

-在课堂上，可以设置音乐主题的讨论环节，让学生分享自己喜欢的音乐作品，并讨论其背后的文化内涵。

-利用网络资源，如音乐教学平台、在线音乐库等，为学生提供更多的音乐学习资源。

-鼓励学生参与学校的音乐社团或合唱团，通过集体活动提升音乐表现力和团队协作能力。

-在课后，学生可以尝试将音乐与绘画、舞蹈等其他艺术形式结合，创作综合艺术作品，展现音乐的多面性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对音乐作品《飞驰的鹰》表现出浓厚的兴趣。

-学生在课堂讨论中能够积极表达自己的观点，与同学进行有效的互动，展现了良好的沟通能力。

-部分学生在音乐基础知识讲解环节能够准确理解并复述相关概念，显示出良好的学习效果。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各组学生能够围绕《飞驰的鹰》这一主题，提出具有创意的观点和解决方案。

-各组展示时，代表能够清晰、有条理地陈述小组讨论成果，体现了团队合作的精神。

-通过小组讨论，学生不仅加深了对音乐作品的理解，还提升了自身的表达能力和逻辑思维能力。

3.随堂测试：

-在本节课的随堂测试中，学生对音乐作品《飞驰的鹰》的基本概念、旋律特点等知识点的掌握情况良好。

-测试结果显示，大部分学生能够正确识别音乐作品中的旋律、节奏等元素，并能够分析其背后的文化内涵。

-部分学生在测试中表现出的创新思维和批判性思维值得肯定。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，总结学习收获和不足。

-学生之间进行互评，互相学习，取长补短，共同进步。

-通过自评与互评，学生能够更加清晰地认识到自己的学习状态，为今后的学习提供改进方向。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-对于小组讨论成果展示，教师强调团队合作的重要性，并提出一些建设性的建议，帮助学生提升讨论效果。

-在随堂测试环节，教师针对学生的测试情况进行分析，指出学生的优点和不足，并给予针对性的指导。

-教师鼓励学生在课后多听、多思考，提升音乐素养，并积极参与各类音乐活动，丰富自己的音乐生活。

-教师将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长与发展。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它能够帮助我们教师更好地了解自己的教学效果，找到不足之处，并在此基础上进行改进。今天，我就来和大家分享一下我在《第四单元环球采风欣赏飞驰的鹰》这节课后的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂上的互动性还有待提高。虽然学生们在讨论环节表现得很积极，但在提问环节，他们的回答往往局限于课本上的知识，缺乏自己的思考和见解。这让我意识到，我需要更加鼓励学生发散思维，敢于提出自己的疑问和观点。

其次，我在讲解音乐作品《飞驰的鹰》的时候，可能过于注重理论知识的传授，而忽视了音乐的情感表达。我发现，有些学生虽然能准确地描述作品的旋律和节奏，但对于作品所传达的情感却难以感同身受。因此，在未来的教学中，我会更加注重音乐的情感教育，引导学生通过音乐去体验、去感受。

再次，我注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们在讨论过程中缺乏自信，或者不知道如何表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，设置更多的小组合作活动，让学生在小组中相互学习、相互启发，从而提高他们的合作能力和表达能力。

此外，我还发现，部分学生在课后作业的完成上存在困难。这可能是由于他们对音乐的理解不够深入，或者是缺乏足够的练习。为了解决这个问题，我打算在课后布置一些更具挑战性的作业，同时鼓励学生多听、多唱、多思考，通过实践来提高他们的音乐素养。

在教学方法上，我认为可以尝试以下改进措施：

1.在课堂导入环节，增加一些互动环节，如音乐游戏、音乐猜谜等，以提高学生的兴趣和参与度。

2.在讲解音乐作品时，结合图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地感受音乐的魅力。

3.在小组讨论环节，鼓励学生提出问题，并引导他们通过查阅资料、讨论等方式解决问题。

4.在课后作业的布置上，注重作业的多样性和实用性，让学生在实践中提升音乐能力。

5.定期组织学生进行音乐鉴赏活动，如音乐会、音乐讲座等，拓宽他们的音乐视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《飞驰的鹰》的作曲家背景介绍，了解作曲家的生平和创作风格。

-视频资源：与《飞驰的鹰》同风格的音乐作品欣赏，如其他民族音乐或古典音乐片段。

-音乐纪录片：介绍音乐与自然、音乐与文化的关系，如《音乐的故事》等纪录片片段。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间观看相关视频资源，了解音乐作品的创作背景和音乐风格。

-学生可以阅读作曲家的传记或相关评论文章，加深对作曲家及其作品的理解。

-学生可以选择一首与《飞驰的鹰》风格相似的音乐作品，进行对比分析，撰写一篇短文，探讨不同音乐作品的异同。

-学生可以尝试创作一段旋律，模仿《飞驰的鹰》的风格