第1课 鸦片战争（教学设计）-2024-2025学年八年级历史上册新课标核心素养一站式同步教与学（统编版）VIP

第1课鸦片战争（教学设计）-2024-2025学年八年级历史上册新课标核心素养一站式同步教与学（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：第1课鸦片战争

内容：本节课主要讲述鸦片战争的起因、经过和影响。包括英国向中国走私鸦片的历史背景，林则徐虎门销烟事件，鸦片战争的爆发，以及战争对中国社会、政治、经济等方面的影响。通过学习，使学生了解鸦片战争的历史背景，认识其对中国历史发展的重大意义。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史素养：通过学习鸦片战争，使学生形成对历史事件的基本认识，理解历史发展的脉络；2）文化理解与传承：引导学生认识鸦片战争对中国传统文化和民族精神的影响；3）社会参与与责任：培养学生的民族意识和国家观念，增强社会责任感；4）科学精神：通过分析鸦片战争的原因和影响，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级历史学习之前，已经对一些基本的历史概念和事件有所了解，如中国的封建社会、古代科技成就等。然而，对于鸦片战争这一具体历史事件，学生可能仅有初步的认识，包括战争的起因、主要参与方和基本影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对历史事件有较强的好奇心，特别是与国家命运相关的重大历史事件。他们的学习能力强，能够通过多种方式获取信息，如阅读、讨论和观察。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更擅长通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解鸦片战争的复杂性和深远影响时可能遇到困难，尤其是在分析战争原因和影响时。此外，由于鸦片战争涉及的历史背景和中外文化差异，学生可能难以全面把握事件的多层次含义。此外，对于历史事件中的伦理和道德判断，学生可能存在不同的看法，需要在教学中引导他们形成正确的价值观。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过详细讲解鸦片战争的历史背景和过程，激发学生的兴趣。同时，组织小组讨论，让学生就战争原因、影响等议题发表观点，培养批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，如林则徐、道光帝等，通过模拟历史场景，加深对战争的理解。

3.利用多媒体教学，展示鸦片战争相关的图片、视频资料，增强学生的直观感受。此外，引入历史地图，帮助学生理解战争的空间分布和地理背景。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个与鸦片战争相关的真实故事或历史事件，引导学生进入课堂情境。

-回顾旧知：教师简要回顾鸦片战争之前的中国历史背景，如清朝的闭关锁国政策，为接下来的新课做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解鸦片战争的起因、经过和结果，包括英国对华鸦片贸易、林则徐虎门销烟、鸦片战争的爆发以及战争对中国的深远影响。

-举例说明：通过展示历史图片、地图等资料，结合具体案例，如鸦片战争的战争过程、重要战役、关键人物等，帮助学生形象地理解战争的历史背景和影响。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“为什么英国会发动鸦片战争？”、“鸦片战争对中国有哪些影响？”等，让学生在讨论中深入思考。

3.案例分析（约10分钟）

-学生活动：教师选取一两个与鸦片战争相关的历史案例，让学生分组分析，如南京条约的签订、五口通商等，加深对战争后果的理解。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够完成案例分析任务。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：将学生分成几组，每组扮演鸦片战争中的不同角色，如英国商人、清朝官员、普通百姓等，模拟历史场景，让学生体验历史人物的情感和立场。

-教师指导：教师监控角色扮演过程，确保活动顺利进行，并在结束后引导学生分享感受和看法。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：教师总结鸦片战争的主要内容和影响，强调其对近代中国历史的深远意义。

-学生反思：教师引导学生反思鸦片战争对现代中国的启示，如国家主权、民族意识等。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置与鸦片战争相关的练习题，如选择题、简答题、论述题等，让学生独立完成，以检验学习效果。

-教师指导：教师巡视学生答题情况，及时解答学生的疑问，并对答题情况进行点评。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，如阅读相关历史资料、撰写小论文等，以进一步拓展学生的知识面和思考深度。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-鸦片战争的历史文献：收集鸦片战争时期的中英双方文献，如《南京条约》、《望厦条约》等，让学生了解当时的国际关系和条约内容。

-鸦片战争相关图片和影像资料：搜集鸦片战争时期的图片、地图以及相关的历史影像资料，如战争场面、历史人物画像等，增强学生的视觉体验。

-鸦片战争的历史遗址：介绍鸦片战争相关的历史遗址，如虎门销烟纪念碑、南京城墙等，让学生实地感受历史氛围。

-鸦片战争的研究论文：选取一些关于鸦片战争的研究论文，让学生了解学术界的不同观点和研究方法。

2.拓展建议：

-阅读历史小说：《鸦片战争演义》、《鸦片战争秘史》等历史小说，通过文学化的叙述方式，让学生更直观地感受历史事件。

-观看历史纪录片：推荐《鸦片战争》等纪录片，通过影像资料和专家解读，帮助学生更全面地理解鸦片战争。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，如中国近代史博物馆、南京博物院等，通过实物和展览，加深对历史的认识。

-开展小组研究：鼓励学生以小组为单位，选择鸦片战争中的某一特定事件或人物进行深入研究，撰写研究报告，提高研究能力。

-举办历史讲座：邀请历史专家或学者举办讲座，分享他们对鸦片战争的研究成果和观点，拓宽学生的知识视野。

-制作历史小报：引导学生制作以鸦片战争为主题的历史小报，通过图文并茂的方式，展示他们的学习成果。

-开展角色扮演活动：组织学生进行鸦片战争相关的人物角色扮演，通过模拟历史对话和场景，让学生体验历史人物的经历和情感。

-分析历史地图：使用历史地图，让学生分析战争中的地理因素，如军事战略布局、贸易路线等，提高空间思维能力。

-比较中西方历史观：引导学生比较中西方对鸦片战争的历史记载和评价，培养学生的国际视野和跨文化理解能力。课后作业1.作业内容：请根据所学知识，撰写一篇关于鸦片战争起因的短文，要求不少于300字。

答案示例：鸦片战争的起因是多方面的。首先，英国为了打开中国市场，向中国大量走私鸦片，导致中国社会出现严重的毒害问题。其次，清朝的闭关锁国政策使得中国对外贸易受限，英国通过鸦片贸易获取巨额利润。此外，清朝内部腐败，国力衰弱，无法有效应对外敌入侵。

2.作业内容：分析鸦片战争对中国社会的影响，列出至少三个方面的影响，并简要说明。

答案示例：鸦片战争对中国社会的影响主要体现在以下三个方面：一是经济方面，战争导致中国巨额赔款，加重了财政负担；二是政治方面，清朝政府被迫签订不平等条约，国家主权受到严重侵犯；三是文化方面，战争使中国民众觉醒，开始反思自身，为后来的维新变法和辛亥革命奠定了思想基础。

3.作业内容：以林则徐为例，谈谈他在鸦片战争中的作用和贡献。

答案示例：林则徐在鸦片战争中发挥了重要作用。他坚决主张禁烟，领导虎门销烟，显示了中华民族反抗外来侵略的决心。此外，他还积极向朝廷建议加强海防，提高国家实力，为后来的抗英斗争奠定了基础。

4.作业内容：比较鸦片战争前后中国与西方国家的贸易关系，分析变化的原因。

答案示例：鸦片战争前后，中国与西方国家的贸易关系发生了显著变化。战争前，中国对外贸易以顺差为主，但战争后，中国被迫签订不平等条约，贸易逆差加剧。这种变化的原因主要有：一是西方国家的工业革命使得其商品竞争力增强；二是清朝的闭关锁国政策导致中国对外贸易受限；三是鸦片贸易使得中国大量白银外流。

5.作业内容：结合所学知识，谈谈你对鸦片战争的认识。

答案示例：鸦片战争是中国近代史上的重大事件，它标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。这场战争使中国民众觉醒，开始反思自身，为后来的维新变法和辛亥革命奠定了思想基础。同时，鸦片战争也暴露了清朝政府的腐败和软弱，促使中国人民寻求民族独立和解放的道路。作业布置与反馈作业布置：

1.**撰写历史小论文**：要求学生选择鸦片战争中的一个主题，如战争的原因、影响、某一重要人物的作用等，撰写一篇历史小论文，字数不少于500字。旨在提高学生的历史思维能力和写作能力。

2.**绘制历史时间轴**：学生需要绘制一幅鸦片战争的历史时间轴，标注出战争的重要事件和时间节点，以加深对战争进程的理解。

3.**角色扮演报告**：对于参与角色扮演活动的学生，要求他们撰写一份报告，描述自己扮演的角色在战争中的经历和感受，以及通过扮演活动对历史事件的新的认识。

4.**小组讨论总结**：组织学生就鸦片战争的起因、过程和影响进行小组讨论，并要求每组提交一份讨论总结报告，分享小组的观点和结论。

5.**模拟条约谈判**：学生分组模拟鸦片战争时期的条约谈判，要求他们准备谈判策略和可能达成的条约内容，以培养学生的策略思维和国际关系理解。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业提交后，教师应尽快批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细点评**：在批改作业时，教师应详细点评学生的论文、时间轴、报告等，指出学生的优点和需要改进的地方。

3.**个性化建议**：针对每个学生的作业，提供个性化的改进建议，如建议学生如何改进论文的结构、如何提高时间轴的准确性等。

4.**公开反馈**：在课堂上，教师可以公开表扬表现优秀的学生，同时也可以针对一些共性问题进行集体反馈，帮助学生共同进步。

5.**跟进辅导**：对于作业中存在的问题，教师应提供额外的辅导，如课后辅导、小组辅导或个别辅导，帮助学生克服学习困难。板书设计①本文重点知识点：

-鸦片战争的起因

-鸦片战争的经过

-鸦片战争的影响

②重点词：

-鸦片贸易

-林则徐

-虎门销烟

-南京条约

-不平等条约

③重点句：

-“鸦片战争是中国近代史上的第一次反侵略战争。”

-“林则徐在虎门销烟中表现出了中华民族反抗外来侵略的决心。”

-“南京条约的签订标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。”

-“鸦片战争对中国社会产生了深远的影响。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解鸦片战争时，我们可以尝试使用情景模拟的方式，让学生扮演历史人物，如道光帝、林则徐、英国领事等，通过角色扮演来体验历史事件，这样的教学方法能够让学生更加直观地理解历史背景和人物行为。

2.跨学科教学融合：将历史课与其他学科如地理、政治、英语等相结合，例如在讲述鸦片战争中的不平等条约时，可以引入法律和国际关系的内容，这样不仅丰富了课程内容，也拓展了学生的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对历史事件缺乏兴趣或者不熟悉历史背景。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授为主，缺乏互动性和趣味性，这可能限制了学生的学习积极性。

3.评价方式单一：作业和考试依然是主要的评价方式，缺乏对学生综合能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过分组讨论、角色扮演、辩论赛等形式，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，可以设计一些与生活实际相关的历史问题，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学手段：除了传统