Module4Unit3教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册

Module4Unit3教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit3教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册教材分析哎呀，同学们，咱们今天要来探索一个有趣的话题，那就是外研版英语八年级上册Module4Unit3的内容哦！这一单元，咱们要学习关于“健康生活”的知识，包括饮食习惯、运动锻炼和心理健康等。这些内容，可是与我们每个人息息相关呢！😄咱们要结合课本，通过一些实际场景，让这些知识点变得生动有趣，让同学们在轻松愉快的氛围中学习英语，增长见识。🌈核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望培养以下几个方面的核心素养：首先，提升跨文化交际意识，学会用英语表达健康生活的理念；其次，增强语言运用能力，通过实际情境对话练习，提高英语口语表达能力；再者，培养自主学习能力，引导学生主动探究健康生活方式，形成良好的生活习惯。最后，强化情感态度价值观，认识到健康生活的重要性，树立积极向上的生活态度。🌟教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用本单元的核心词汇，如“healthy”,“diet”,“exercise”,“stress”等，能够准确描述健康生活的各个方面。

②掌握并练习使用本单元的关键句型，如“Howdoyoukeephealthy?”和“Iexerciseeveryday.”，能够进行简单的日常交流。

③通过阅读和理解课文，了解健康生活的基本理念，能够结合自己的生活实际进行思考和应用。

2.教学难点，

①正确理解并运用复合句型，如“notonly...butalso...”和“becauseof...”，这些句型对于学生来说可能比较复杂。

②在真实语境中，灵活运用所学的健康生活建议，能够根据不同的对话情境做出适当的回应。

③培养学生的批判性思维，让他们能够评估不同的健康生活方式，并形成自己的看法。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如健康食品模型、运动器材图片）、白板或黑板。

-课程平台：学校内部教学平台、英语学习软件。

-信息化资源：健康生活相关的英文文章、视频资料、在线英语词典。

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、游戏化学习工具、互动式问答。教学过程

**课堂导入(5分钟)**

🌟"Goodmorning,everyone!Today,we'redivingintoatopicthat'ssuperimportantforallofus:healthyliving.Howmanyofyoucantellmewhathealthylivingmeanstoyou?"

(Studentssharetheirideas.)

🌟"That'sgreat!Now,let'sopenourbookstoModule4,Unit3.Today'slessonisallabouthowtomaintainahealthylifestyle.I'mexcitedtoexplorethiswithyouall."

**环节一：词汇导入(10分钟)**

🌟"Alright,let'sstartwithsomevocabulary.Turntopage123inyourtextbook.I'vewrittensomekeywordsontheboard.I'mgoingtosayeachword,andIwantyoutorepeatafterme.Ready?Let'sgo!"

(Usetheboardtodisplaywordslike"healthy","diet","exercise","stress","balanced","vitamins","minerals","rest","sleep".)

🌟"Now,let'strytoformsimplesentencesusingthesewords.Forexample,'Iexerciseeverydaytostayhealthy.'Whowantstogiveitatry?"

(Selectstudentstoformsentences,thenguidetheclassthroughcorrectingandreinforcingthecorrectusage.)

**环节二：课文阅读(15分钟)**

🌟"Nowthatwe'vegotourvocabularydown,let'sreadthepassagetogether.I'llreadaparagraph,andthenwe'lldiscussit.Ready?Herewego."

(Readthefirstparagraphofthetextaloud,pausingaftereachsentenceforcomprehensionchecks.)

🌟"Whatdidyouthinkofthatparagraph?Cansomeonesummarizewhatit'sabout?"

(Encouragestudentstosummarizetheparagraph,thenaskspecificquestionstoensureunderstanding.)

**环节三：小组讨论(20分钟)**

🌟"Now,let'sworkinpairsorsmallgroups.I'vegiveneachgroupadifferentsectionofthetext.Iwantyoutodiscusswhatyou'vereadandthenprepareashortpresentation.Hereareyourinstructionsontheboard."

(Handoutcopiesofthetextandinstructionsforthepresentation,ensuringeachgrouphasaspecificsectiontofocuson.)

🌟"Takeyourtime,butremembertobereadytopresenttotheclassinafewminutes.Everyoneshouldcontribute."

(Observethegroups,providingguidanceifnecessary,andallowingthemtopreparetheirpresentations.)

**环节四：课堂展示(15分钟)**

🌟"Alright,everyone,it'stimeforourpresentations.Eachgroupwillsharewhatthey'velearnedaboutmaintainingahealthylifestyle.Remember,theclassislistening,sospeakclearlyandconfidently."

(Alloweachgrouptopresenttheirfindings,encouragingclassmatestoaskquestionsaftereachpresentation.)

**环节五：角色扮演(15分钟)**

🌟"Now,let'shavesomefunwitharole-playactivity.I'vedividedtheclassintotwoteams.Eachteamwillhaveascenariowheretheyneedtodiscusshealthyhabits.I'llbethejudge,andtheteamthatusesthemostvocabularyandmakesthebestcaseforahealthylifestylewins."

(Distributerole-playscenariostoeachteam,emphasizingtheuseofkeyvocabularyandtheapplicationofhealthconcepts.)

🌟"Alright,teams,let'sgetstarted!Remember,it'snotjustaboutwinning;it'saboutshowingoffwhatyou'velearned."

(Monitortherole-plays,ensuringstudentsareengagingandusingthetargetlanguageeffectively.)

**环节六：总结与作业(5分钟)**

🌟"Greatjob,everyone!I'mimpressedwithhowwellyou'vedonetoday.Let'ssummarizewhatwe'velearned.Healthylivingisaboutbalancingdiet,exercise,andrest.It'saboutmakingchoicesthatbenefitourbodiesandminds."

🌟"Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourownhealthyhabits.Thinkaboutwhatyoudotostayhealthyandhowyoucanincorporatemorehealthypracticesintoyourdailyroutine.Becreative,andhavefunwithit!"

(Handoutthehomeworkassignmentandansweranyfinalquestionsfromthestudents.)

**课堂反思**

Throughoutthelesson,I'veemphasizedtheimportanceofengagementandparticipation.Theuseofgroupworkandrole-playnotonlyreinforcesthevocabularyandgrammarbutalsoencouragesstudentstoapplytheirknowledgeinreal-lifesituations.Theinteractivenatureoftheclassshouldhelpsolidifytheirunderstandingofthematerialandmakeitmorememorable.Iwillalsoassesstheirhomeworktogaugetheirunderstandingoftheconceptswecoveredtoday.教学资源拓展1.拓展资源：

-**健康生活小册子**：提供一本关于健康生活方式的小册子，内容包括营养饮食、体育锻炼、心理健康等板块，以图文并茂的形式介绍健康知识。

-**健康食品标签分析**：收集一些常见食品的标签，让学生分析营养成分，学习如何选择健康的食品。

-**健康生活方式视频**：推荐一些关于健康生活方式的纪录片或教育视频，如BBC的《健康生活指南》等，让学生通过视频学习健康知识。

-**在线健康测试**：提供一些在线健康测试网站，如“中国健康网”的健康自测工具，让学生了解自己的健康状况。

2.拓展建议：

-**家庭健康调查**：鼓励学生回家后与家人一起进行一次家庭健康调查，记录家庭成员的饮食习惯、运动频率等，并分析家庭健康现状。

-**健康饮食日记**：要求学生记录一周的饮食情况，包括每天摄入的食物种类、份量等，然后分析自己的饮食习惯，提出改进建议。

-**健康运动计划**：指导学生制定一份适合自己的运动计划，包括运动项目、频率、时长等，并鼓励他们坚持执行。

-**心理健康知识讲座**：邀请心理健康专家来校举办讲座，让学生了解心理健康的重要性，学习应对压力和情绪管理的方法。

-**健康生活主题班会**：组织以“健康生活”为主题的班会，让学生分享自己的健康生活经验，互相学习，共同进步。

3.拓展活动：

-**健康饮食制作比赛**：组织学生分组进行健康饮食制作比赛，让学生在制作过程中了解健康食品的制作方法，提高他们的实践能力。

-**健康知识竞赛**：举办健康知识竞赛，激发学生学习健康知识的兴趣，检验他们对健康知识的掌握程度。

-**健康生活方式摄影展**：鼓励学生用相机记录自己或家人的健康生活瞬间，举办摄影展，展示健康生活的美好。课后作业**七、课后作业**

同学们，今天我们学习了关于健康生活的重要知识，为了巩固所学内容，我为大家准备了一些课后作业。请认真完成以下任务：

1.**健康饮食日记**：

-任务：记录你今天所吃的食物，包括早餐、午餐、晚餐和零食。注明每餐的食物种类和大致份量。

-目的：通过记录饮食，了解自己的饮食习惯，为调整饮食提供依据。

2.**健康生活调查问卷**：

-任务：设计一份关于健康生活的调查问卷，可以包括以下问题：

-你每天锻炼多久？

-你每天睡眠几个小时？

-你是否经常感到压力？

-你通常如何应对压力？

-目的：通过调查问卷，了解同学们的健康生活方式，促进相互学习和交流。

3.**健康生活小报**：

-任务：以“健康生活”为主题，制作一份小报。内容包括：

-健康饮食的重要性

-日常锻炼的好处

-心理健康的重要性

-常见疾病预防知识

-目的：通过制作小报，提高学生对健康生活的认识，培养他们的动手能力和创造力。

4.**健康生活方式对比分析**：

-任务：比较你的健康生活方式和你的朋友或家人的健康生活方式，列出差异，并分析原因。

-目的：通过对比分析，让学生认识到健康生活方式的重要性，激发他们改变不良生活习惯的意愿。

5.**健康生活演讲稿**：

-任务：准备一篇关于健康生活的演讲稿，内容可以包括以下方面：

-健康生活的重要性

-如何保持健康饮食

-日常锻炼的建议

-心理健康的维护

-目的：通过演讲，让学生表达自己对健康生活的看法，提高他们的口语表达能力。

**答案示例**：

1.**健康饮食日记**：

-早餐：燕麦粥、香蕉、鸡蛋

-午餐：米饭、清炒蔬菜、红烧鱼

-晚餐：面条、炒时蔬、豆腐汤

-零食：苹果、酸奶

2.**健康生活调查问卷**：

-你每天锻炼多久？30分钟

-你每天睡眠几个小时？7小时

-你是否经常感到压力？偶尔

-你通常如何应对压力？散步、听音乐

3.**健康生活小报**：

-标题：健康生活，从我做起

-内容：介绍了健康饮食、日常锻炼、心理健康和常见疾病预防知识，并配以相关的图片和图表。

4.**健康生活方式对比分析**：

-差异：我每天锻炼时间较长，而家人较少；我注重心理健康，而家人较少关注。

-原因：我了解到健康生活方式的重要性，而家人可能没有意识到。

5.**健康生活演讲稿**：

-标题：健康生活，从我做起

-内容：强调了健康生活的重要性，并提出了保持健康饮食、日常锻炼和心理健康的具体建议。内容逻辑关系1.**本文重点知识点**

①健康生活的定义和重要性

②营养均衡的饮食原则

③适量运动的益处

④心理健康的维护方法

2.**关键词汇**

①heal