大连版（2015）信息技术八年级下册1.1Flash动画初探-动画原理和逐帧动画教学设计

大连版（2015）信息技术八年级下册1.1Flash动画初探-动画原理和逐帧动画教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）大连版（2015）信息技术八年级下册1.1Flash动画初探-动画原理和逐帧动画教学设计设计思路嘿，同学们，今天我们要一起探索一个充满创意的世界——Flash动画！想象一下，我们不仅能看动画，还能亲手制作它，是不是很兴奋呢？这节课，我们就要揭开动画的神秘面纱，了解它的原理，然后尝试制作逐帧动画。我会像讲故事一样，把复杂的原理讲得简单易懂，让你们轻松掌握制作技巧。准备好了吗？让我们一起动起来吧！🎉💡🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过Flash动画的制作，学生将学习如何将抽象思维转化为具体作品，提升问题解决能力。同时，培养学生的审美情趣和创意表达，增强信息社会责任感，鼓励他们在数字化环境中积极实践和探索。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在之前的学习中已经对信息技术有了基本的了解，掌握了基础的计算机操作和简单的动画制作软件使用。他们可能对Flash软件有一定的接触，了解基本的界面操作，但对于动画原理和逐帧动画的制作方法还需进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对动画制作尤其感兴趣。他们的动手能力和创新能力较强，但部分学生可能在逻辑思维和细致操作上存在一定困难。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Flash动画制作时，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解动画原理的复杂性、逐帧动画制作的耐心和细致要求、软件操作中遇到的技术难题以及如何将创意转化为实际作品。此外，不同学生的学习节奏和理解能力差异也可能导致他们在学习过程中产生困惑。教学资源-软硬件资源：电脑教室、安装有AdobeFlash软件的计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：Flash动画制作教程视频、动画制作相关案例库、在线技术支持论坛

-教学手段：PPT演示、互动式教学软件、实物演示、小组合作学习工具教学过程【导入新课】

（教师站在讲台前，微笑着面对全体学生）

老师：同学们，今天我们要一起走进一个神奇的世界，一个充满想象和创意的世界——Flash动画的世界。大家知道Flash动画是什么吗？它有什么特别之处呢？（环顾教室，等待学生回答）

学生：Flash动画是一种可以制作出连续动作的动画，它有很多有趣的特效。

老师：很好，Flash动画的确是一种非常有趣和强大的工具。那么，今天我们就来一起探索Flash动画的奥秘，学习如何制作一个简单的逐帧动画。准备好了吗？（微笑着鼓励学生）

【新课讲授】

一、动画原理初探

（教师展示动画原理的PPT，并配以简单的动画演示）

老师：首先，我们要了解什么是动画。动画是由一系列静止的图片连续播放而形成的连续动作。就像我们看电影时，每一帧都是一张图片，快速连续地播放就形成了连贯的视觉效果。

学生：哦，我明白了，就像连续翻动一本图片书，就可以看到故事的发展。

老师：对极了！接下来，我们来看看Flash动画是如何实现的。首先，我们需要制作一系列的图片，这些图片在Flash中被称为帧。然后，我们将这些帧连续播放，就形成了动画。

（教师引导学生思考，并提问）

老师：同学们，你们能说出Flash动画的基本原理吗？

学生：Flash动画是利用帧之间的转换来实现的。

二、逐帧动画制作

（教师打开Flash软件，现场演示逐帧动画的制作过程）

老师：现在，让我们来亲手制作一个逐帧动画。首先，我们要创建一个新的Flash文档。然后，我们开始制作帧。每一帧都要精心设计，确保动画的流畅和连贯。

（教师一步步讲解制作过程，并引导学生跟随操作）

老师：首先，我们画出第一帧的角色。比如，我们可以画一个简单的小人。然后，我们将这个小人复制到下一帧，并进行微小的变化，比如移动一下他的手臂或者头部。这样，我们就完成了一帧的制作。

（学生跟随教师的步骤进行操作，教师巡视指导）

老师：同学们，现在你们尝试自己制作一帧，看看能不能做出一个简单的动作。

（学生动手操作，教师逐一指导）

老师：很好，大家已经成功地制作了一帧。接下来，我们需要将这一帧复制到其他帧，并依次进行变化，直到动画结束。

（教师继续演示如何复制帧并进行变化，学生继续跟随操作）

三、创意表达与优化

（教师展示几个优秀的逐帧动画作品，并引导学生进行分析）

老师：同学们，刚才我们制作了一个简单的逐帧动画。但是，一个好的动画不仅仅是动作的连续，还需要有创意和情感的表达。接下来，我们来看看一些优秀的Flash动画作品。

（教师展示动画片段，并提问）

老师：你们觉得这些动画好在哪？它们有什么特别之处？

学生：这些动画很生动，角色表情丰富，故事也很吸引人。

老师：说得很好。那么，我们如何在我们的动画中加入创意和情感呢？首先，我们可以设计一个有趣的故事情节，然后通过角色的动作、表情和背景来传达情感。

（教师引导学生进行创意思考，并分享自己的创意）

老师：现在，你们可以尝试为我们的动画添加一个故事情节，并设计一些创意元素，让我们的动画更加生动有趣。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

四、作品展示与评价

（教师组织学生展示自己的作品，并进行互评）

老师：同学们，现在请你们将自己的动画展示给大家看。我们可以互相学习，互相评价。

（学生分组展示作品，其他学生认真观看并进行评价）

老师：很好，大家的作品都很有创意。现在，我们来一起评价一下这些作品。评价可以从故事情节、角色设计、动作流畅度、创意表达等方面进行。

（学生互相评价，教师总结）

【课堂小结】

（教师站在讲台前，总结本节课的内容）

老师：同学们，今天我们学习了Flash动画的制作，了解了动画原理和逐帧动画的制作方法。同时，我们也通过创意表达，让我们的动画作品更加生动有趣。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，创作出更多优秀的作品。

（学生鼓掌，表示同意）

【课后作业】

（教师布置课后作业，并提醒学生）

老师：同学们，今天的课后作业是：利用今天学习的知识，独立完成一个简单的逐帧动画。要求故事情节有趣，角色设计独特，动作流畅自然。下节课我们将进行作品展示和评价。

（学生点头，表示明白）

【教学反思】

（教师在课后进行教学反思）

老师：通过今天的课堂，我发现同学们对Flash动画的制作非常感兴趣，但在实际操作过程中，部分同学在细节处理上还存在一些问题。在今后的教学中，我将更加注重对细节的处理和操作技巧的指导，帮助同学们更好地掌握Flash动画的制作技巧。同时，我也将鼓励同学们发挥创意，创作出更多有特色的动画作品。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**技能掌握**：

-学生能够熟练运用Flash软件进行逐帧动画的制作，包括创建新文档、绘制和编辑帧、设置动画时间等基本操作。

-学生掌握了动画原理，能够理解帧与动画效果之间的关系，知道如何通过改变帧的内容来制作连贯的动作。

-学生学会了如何导入和导出动画文件，以及如何在不同设备上播放动画。

2.**知识理解**：

-学生对动画的基本概念有了深入的理解，包括动画的定义、分类、制作流程等。

-学生能够解释动画中的关键帧和运动路径的概念，以及它们在动画制作中的作用。

-学生了解了Flash软件的特点和优势，以及它在动画制作领域的应用。

3.**创意发挥**：

-学生在制作动画的过程中，能够结合自己的生活经验和想象，创作出具有个人特色的动画作品。

-学生学会了如何运用故事情节、角色设计、背景设定等元素来增强动画的吸引力和表现力。

-学生通过不断尝试和改进，提高了自己的创新能力和解决问题的能力。

4.**团队协作**：

-在小组合作制作动画的过程中，学生学会了如何与同伴沟通、分配任务、共同解决问题。

-学生体验了团队合作带来的成就感，提高了团队协作能力和沟通技巧。

-学生学会了在团队中发挥自己的优势，同时尊重他人的意见和贡献。

5.**情感态度**：

-学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，增强了学习信息技术的自信心。

-学生在创作动画的过程中，体验到了创作的乐趣，激发了持续学习的动力。

-学生对动画制作产生了热爱，愿意在学习中不断探索和实践。

6.**实践应用**：

-学生将所学知识应用于实际生活，例如制作家庭聚会或班级活动的开场动画。

-学生在社交媒体上分享自己的动画作品，与其他同学和家长互动交流。

-学生通过参与学校的科技节或创意比赛，展示自己的动画作品，提升了自我展示和表达能力。教学反思与总结回望今天的课堂，我觉得自己既有收获也有反思。让我们一起来梳理一下这节课的点点滴滴。

首先，我注意到学生们在动画制作的过程中表现得非常积极。他们对于Flash软件的操作充满了好奇心，这让我感到非常欣慰。在教授动画原理时，我尝试用生活中的例子来解释，比如把动画比作电影中的连续画面，这样他们更容易理解。我发现，当理论知识与实际操作相结合时，学生的接受度更高。

在教学策略上，我采用了分步教学的方法。从动画的基本概念到逐帧动画的制作，我一步步引导学生，确保每个学生都能跟上进度。我还鼓励学生提问，这有助于他们更好地理解难点。当然，我也发现了一些需要改进的地方。

比如，在讲解动画原理时，我发现有些学生对于帧的概念理解不够深入。这可能是因为我没有用足够直观的方式来解释。在今后的教学中，我打算用更多的实例来帮助学生理解，比如展示一些经典的Flash动画，让他们直观地看到帧是如何影响动画效果的。

在课堂管理方面，我也遇到了一些挑战。比如，在学生操作电脑时，有时会有些小动作或者分心。为了解决这个问题，我尝试在课堂上设置一些小规则，比如“安静时刻”，在这个时间段内，学生需要专注于自己的工作。这种方法似乎起到了一定的效果。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于动画制作的技术细节掌握得不够好，这可能是因为我在讲解时没有考虑到所有学生的接受能力。此外，课堂上的互动虽然增加了，但个别学生还是显得比较被动。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解技术细节时，我会更加注重学生的接受能力，尽量用简单易懂的语言和实例来解释。

2.为了提高学生的参与度，我会在课堂上设置更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.我会尝试使用更多的多媒体资源，如动画制作教程视频、在线案例库等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.对于课堂管理，我会继续优化规则，确保每个学生都能在课堂上集中注意力。板书设计①动画