Unit 7 lesson 2 Winter in Harbin（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册

Unit7lesson2WinterinHarbin（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进哈尔滨的冬天，感受那里的冰雪魅力！🎉这节课，我们不仅会学到关于哈尔滨冬天的词汇和句型，还会通过图片、视频等多种方式，让你们身临其境地感受那里的冰雪世界。让我们一起开启这场奇妙的旅行吧！🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①掌握描述哈尔滨冬天的关键词汇，如"snow-covered"、"icesculptures"、"harshcold"等。

②熟练运用一般现在时态来描述哈尔滨冬天的气候和活动，例如："It'sverycoldinHarbininwinter."和"Peoplegoiceskatingonthelake."

2.教学难点，

①理解并运用复合句来表达对哈尔滨冬天的感受，如使用"although"或"because"等连词。

②区分和正确使用英语中的"be"的不同形式，特别是在描述状态和特征时，如"be+adj."和"be+过去分词"。

③在语境中灵活运用过去时态，描述过去发生的与哈尔滨冬天相关的事件或活动。教学方法与手段教学方法：

1.通过情景模拟，让学生置身于哈尔滨的冬天，通过角色扮演来练习对话，增强语言实践能力。

2.采用小组讨论法，让学生分组讨论哈尔滨冬天的特色，激发学生的思考和合作精神。

3.运用问答法，通过提问引导学生主动思考和参与，加深对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.利用多媒体展示哈尔滨冬天的图片和视频，直观展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.制作互动课件，通过点击和拖拽等操作，让学生在游戏中学习新词汇和句型。

3.鼓励学生使用在线学习平台，进行自主学习和复习，提高学习效率。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道中国最著名的冰雪节在哪里举办吗？对，就是哈尔滨！今天，我们就来一起探索这个冰雪世界的奥秘。（展示哈尔滨冰雪节的图片或视频片段）

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了描述天气的词汇和句型，今天我们将运用这些知识来描述哈尔滨的冬天。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会为大家介绍一些关于哈尔滨冬天的关键词汇，比如"snow-covered"、"icesculptures"、"harshcold"等。接下来，我会详细讲解如何使用一般现在时态来描述哈尔滨的气候和活动。

-举例说明：我会通过展示哈尔滨冬天的图片和视频，结合实际例子，如"Duringthewinter,Harbiniscoveredwithsnow."和"Peopleenjoyiceskatingandmakingsnowmen."，来帮助学生理解。

-互动探究：我会提出一些问题，让学生思考并回答，例如："WhatdoyouthinkofwinterinHarbin?"，通过这种方式引导学生积极参与，加深对知识的理解。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：我会将学生分成小组，每组分配一个任务，比如描述哈尔滨的某个冰雪景点或活动。学生们需要运用所学词汇和句型来完成这个任务。

-教师指导：在学生进行小组活动时，我会走动到各个小组旁，观察他们的进展，并提供必要的帮助和指导。

4.拓展活动（约10分钟）：

-我会提供一些额外的资料，如哈尔滨的旅游指南或相关的英语文章，让学生在课后进行阅读和研究。

-鼓励学生利用互联网资源，如YouTube上的哈尔滨冰雪节视频，来进一步了解哈尔滨的冬天。

5.总结与作业（约5分钟）：

-总结：在课程的最后，我会简要回顾今天学习的内容，强调哈尔滨冬天的特点和如何用英语描述。

-作业：布置作业，要求学生写一篇短文，描述他们心中的哈尔滨冬天，并使用至少五个新学的词汇。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握描述哈尔滨冬天的关键词汇，如"snow-covered"、"icesculptures"、"harshcold"等。这些词汇不仅丰富了学生的词汇量，而且能够帮助他们更准确地描述和交流关于哈尔滨冬天的信息。

2.句型运用：学生在本节课中学习了如何使用一般现在时态来描述哈尔滨的气候和活动，如"It'sverycoldinHarbininwinter."和"Peoplegoiceskatingonthelake."。通过实际例子的学习和练习，学生能够将这些句型应用到自己的日常对话和写作中。

3.语法理解：学生在学习过程中，对英语中的"be"的不同形式有了更深入的理解，包括"am/is/are"、"was/were"等。他们能够区分和正确使用这些形式来描述状态和特征，如"Iamcold."和"Shewasattheicesculptures."

4.语境感知：通过观看哈尔滨冬天的图片和视频，学生能够更好地感知和理解语境中的语言使用。他们学会了如何根据上下文选择合适的词汇和句型，提高了语言的实际应用能力。

5.文化意识：本节课的学习不仅让学生了解了哈尔滨的冬天，还让他们对中国的冰雪文化有了更深的认识。学生通过学习，能够体会到不同地域的文化特色，增强了对中华文化的自豪感和认同感。

6.合作能力：在小组活动中，学生需要相互合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。通过讨论和分享，学生学会了如何倾听他人的意见，尊重不同的观点，并共同解决问题。

7.自主学习能力：通过布置课后作业，学生需要自主学习和复习。这有助于培养学生的自主学习能力，让他们学会如何独立完成任务，并养成良好的学习习惯。

8.语言表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够更加自信地用英语表达自己的想法和感受，提高了语言的实际运用能力。典型例题讲解在“Unit7lesson2WinterinHarbin”这一课中，我们学习了如何用英语描述哈尔滨的冬天。以下是一些典型例题，我们将通过讲解这些例题来加深对知识点的理解。

例题1：

描述哈尔滨冬天的气候。

答案：It'sverycoldinHarbininwinter.

例题2：

描述人们在哈尔滨冬天喜欢做的活动。

答案：Peopleenjoyiceskatingandmakingsnowmen.

例题3：

用一般现在时态描述哈尔滨的天气。

答案：TheweatherisusuallycoldinHarbin.

例题4：

用英语表达哈尔滨冬天的特点。

答案：Harbininwinterisfamousforitssnow-coveredstreetsandicesculptures.

例题5：

描述一个你最喜欢的哈尔滨冬天的活动。

答案：MyfavoritewinteractivityinHarbinisgoingtotheicesculpturesexhibition.

1.气候描述：使用一般现在时态，描述哈尔滨冬天的气候特点，如“verycold”、“usuallycold”等。

2.活动描述：用一般现在时态描述人们在哈尔滨冬天喜欢做的活动，如“iceskating”、“makingsnowmen”等。

3.特点描述：用一般现在时态和一般过去时态结合，描述哈尔滨冬天的特点，如“famousforitssnow-coveredstreetsandicesculptures”。

4.个人喜好描述：用第一人称表达个人对哈尔滨冬天的喜好，如“myfavoritewinteractivity”。

补充说明1：

在描述气候时，除了使用“verycold”和“usuallycold”，还可以使用“freezing”、“chilly”等形容词来增加描述的丰富性。

补充说明2：

在描述活动时，除了“iceskating”和“makingsnowmen”，还可以提到“skiing”、“icefishing”等冬季活动。

补充说明3：

在描述特点时，可以结合哈尔滨的历史和文化，如“HarbinisfamousforitsInternationalIceandSnowFestival,whichattractsvisitorsfromallovertheworld.”（哈尔滨以其国际冰雪节而闻名，吸引了来自世界各地的游客。）

补充说明4：

在描述个人喜好时，可以加入更多的细节，如“Lastwinter,Iwenttotheicesculpturesexhibitionandwasamazedbythecreativityoftheartists.”（去年冬天，我去了冰雪展览，被艺术家们的创造力所震撼。）作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对哈尔滨冬天的描述，以下是一些针对性的作业布置：

1.写作作业：请学生以“WinterinHarbin”为题，写一篇短文，描述他们在哈尔滨度过的一个难忘的冬日。要求至少使用五个本节课学习的词汇，并尝试运用一般现在时态和一般过去时态。

2.角色扮演：学生分成小组，每组选择一个哈尔滨冬天的活动，如滑冰、打雪仗等，进行角色扮演。每组需要准备一段对话，展示该活动的过程和乐趣。

3.拼图作业：提供一张哈尔滨冬天的拼图，学生需要根据图片中的场景，用英语描述所看到的景象。

4.词汇卡片制作：学生制作一套哈尔滨冬天相关词汇的卡片，包括词汇和相应的图片，以便于复习。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在下次课前或课后第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，应关注以下几个方面：

-词汇使用：检查学生是否正确使用了本节课学习的词汇。

-时态运用：评估学生是否正确运用了一般现在时态和一般过去时态。

-句子结构：观察学生的句子结构是否正确，是否有语法错误。

-内容表达：评价学生的内容是否丰富，是否能够清晰地描述哈尔滨的冬天。

3.改进建议：在反馈中，不仅要指出学生的错误，还要给出具体的改进建议，帮助学生提高。例如：

-对于词汇使用错误，可以指出正确的词汇并解释其用法。

-对于时态错误，可以解释一般现在时态和一般过去时态的区别，并给出正确的句子示例。

-对于句子结构问题，可以提供修改建议，如调整语序、增加连词等。

-对于内容表达，可以鼓励学生增加细节描述，使文章更加生动。

4.集体反馈：在课堂上，可以选择一些典型的作业进行集体反馈，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

5.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。板书设计1.本文重点知识点：

①描述哈尔滨冬天的气候特点

②哈尔滨冬季的常见活动

③使用一般现在时态描述

2.关键词：

①harshcold

②snow-covered

③icesculptures

④iceskating

⑤snowmen

3.句