8 天气与生活（教案）二年级下册科学青岛版

8天气与生活（教案）二年级下册科学青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8天气与生活（教案）二年级下册科学青岛版教学内容教材章节：二年级下册科学青岛版《8天气与生活》

内容：本节课主要围绕天气现象展开，包括天气的基本概念、常见的天气类型、天气对生活的影响以及如何通过观察天气来预测天气等。通过实际观察和讨论，使学生了解天气的基本知识，提高对天气变化的敏感性和应对能力。核心素养目标培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，提高学生的观察能力、分析能力和预测能力。通过学习天气现象，增强学生的环保意识和社会责任感，让学生意识到人与自然的密切关系，提升学生科学素养和公民素养。学情分析二年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，对自然现象尤其感兴趣。在知识层面，他们对天气现象有一定的直观认识，但缺乏系统性的科学知识。在能力方面，学生的观察能力和初步的预测能力有待提高，他们需要通过实践和引导来发展这些技能。在素质方面，学生的环保意识和社会责任感正在形成，他们需要通过学习来增强这些素质。

学生的行为习惯对课程学习有重要影响。二年级的学生活泼好动，注意力集中时间较短，因此在课堂上需要教师采用多样化的教学方法和活动设计来吸引他们的注意力。此外，学生的合作意识和交流能力在课程中也非常重要，因为学习天气与生活这一主题需要学生之间进行观察、讨论和分享。

针对这些特点，本节课将注重以下方面：首先，通过生动有趣的实例和互动活动，激发学生的学习兴趣；其次，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力；最后，通过实际操作和观察，提高学生的观察能力和预测能力，同时培养他们的环保意识和责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《8天气与生活》教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与天气现象相关的图片、天气符号图表以及天气预报视频，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等简单气象观测工具，以便进行小范围的天气观察实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备实验操作台，确保学生安全地进行实验活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“天气与生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么会有晴天和雨天？”，“天气对我们的生活有什么影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气现象的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“天气与生活”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同天气下的生活场景图片，引出“天气与生活”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解天气现象的分类、天气符号的含义等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对天气变化的观察和感受；进行角色扮演，模拟天气预报员，提高学生的表达能力。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气现象的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述天气的能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“天气与生活”的知识点，掌握描述和预测天气的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察天气的记录表，要求学生记录一周内的天气变化，并分析天气对生活的影响。

-提供拓展资源：提供与天气相关的书籍、网站，鼓励学生进行课外阅读。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察记录表，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“天气与生活”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确识别和描述常见的天气现象，如晴天、雨天、多云、雾等。

-学生能够理解并运用天气符号，如太阳、云朵、雨滴等，来表示不同的天气情况。

-学生能够解释天气对日常生活的影响，如出行、穿衣、农业活动等。

2.技能提升方面：

-学生能够通过观察天气变化，进行简单的天气预测。

-学生能够运用实验器材，如温度计、湿度计等，进行基本的气象观测。

-学生能够通过小组合作，进行有效的交流与讨论，分享自己的观察和想法。

3.思维能力方面：

-学生能够运用比较、分类、归纳等思维方法，分析天气现象的特点。

-学生能够从不同角度思考问题，如从环境保护的角度考虑天气对生态系统的影响。

-学生能够提出问题，并尝试通过实验或查阅资料等方式寻找答案。

4.价值观培养方面：

-学生能够认识到天气对人类生活的重要性，增强环保意识。

-学生能够意识到人与自然的密切关系，培养对自然环境的尊重和保护意识。

-学生能够通过学习，树立正确的价值观，如关爱他人、关心社会等。

5.行为习惯方面：

-学生能够养成关注天气变化的好习惯，学会根据天气情况调整自己的活动安排。

-学生能够养成观察和记录的习惯，如记录每日的天气情况，分析天气变化规律。

-学生能够养成良好的团队合作精神，乐于与他人分享自己的观察和经验。

6.创新能力方面：

-学生能够运用所学知识，设计简单的气象观测实验，如制作简易的气象站。

-学生能够结合生活实际，提出解决天气问题的创新性建议，如如何应对极端天气。

-学生能够通过查阅资料、交流讨论等方式，拓展自己的知识面，提高创新能力。

7.情感态度方面：

-学生能够对天气现象产生浓厚的兴趣，乐于探索和学习。

-学生能够保持积极的学习态度，面对困难不退缩，勇于挑战自我。

-学生能够体验到学习带来的成就感，增强自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价学生学习效果的重要指标。教师将观察学生在课堂活动中的表现，如是否积极举手发言、是否认真倾听、是否能够跟上教学进度等。

-教师将记录学生在小组讨论中的表现，包括是否能够主动参与讨论、是否能够提出建设性的意见、是否能够尊重他人观点等。

2.小组讨论成果展示：

-教师将评估小组讨论的成果，包括讨论内容的深度、成员之间的合作程度以及最终的展示效果。

-学生将有机会展示他们在小组讨论中学习到的知识，如通过制作海报、角色扮演或小剧场等形式。

3.随堂测试：

-教师将设计随堂测试，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试形式可能包括选择题、简答题或实际操作题，旨在考察学生对天气现象的理解和应用能力。

4.课后作业：

-学生将完成与天气相关的课后作业，如记录一周内的天气变化、分析天气对日常生活的影响等。

-教师将检查作业的质量，包括内容的完整性、分析的深度和个人的思考。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师将对学生的课堂表现给予正面反馈，鼓励积极参与的学生，同时对于参与度较低的学生提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师将评价小组讨论的成果，强调团队合作的重要性，并对每个学生的贡献给予认可。

-针对随堂测试：教师将根据测试结果提供具体的反馈，指出学生的强项和需要改进的地方，并提供相应的学习资源。

-针对课后作业：教师将对学生的作业进行个别指导，帮助学生理解错误的原因，并提供改正的机会。

-教师将定期与学生进行一对一的交流，了解学生的学习进展和遇到的困难，提供个性化的指导和支持。

-教师将利用学生自评和互评的机会，鼓励学生反思自己的学习过程，培养自我评价的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《气象知识小百科》，这本书以图文并茂的形式介绍了各种天气现象的成因和影响，适合二年级学生阅读。

-视频资源：气象科普动画系列，如《气象小课堂》，通过动画形式讲解天气现象，生动有趣，有助于学生理解。

-实际观察：学生可以记录自己所在地区的天气变化，包括温度、湿度、风力等，并尝试分析这些变化的原因。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《气象知识小百科》，了解更多的气象知识，如云的类型、风的形成等。

-观看气象科普动画系列，通过视频学习天气现象的物理原理，如气压、湿度等。

-学生可以与家长一起进行户外观察，记录每天的天气情况，并尝试分析天气变化的原因，如晴天为什么会有彩虹？

-教师可推荐以下问题引导学生思考：为什么会有四季变化？太阳对天气有什么影响？极端天气（如台风、暴雨）是如何形成的？

-学生可以通过网络或图书馆查找资料，了解不同地区的气候特点，如沙漠地区的干旱、热带雨林地区的多雨等。

-教师将提供必要的指导和帮