2024春新教材高中地理 4.3 海洋权益与我国海洋发展战略教学设计 湘教版必修第二册

2024春新教材高中地理4.3海洋权益与我国海洋发展战略教学设计湘教版必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024春新教材高中地理4.3海洋权益与我国海洋发展战略教学设计湘教版必修第二册课程基本信息1.课程名称：2024春新教材高中地理4.3海洋权益与我国海洋发展战略教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，咱们今天这节课要聊一聊咱们国家的“蓝色国土”——海洋！🌊高一地理课，我们一起揭开海洋权益与我国海洋发展战略的神秘面纱。准备好，让我们扬帆起航，开启这场地理知识的海洋探险之旅吧！🏴‍☠️核心素养目标同学们，今天我们要培养的核心素养包括地理实践力、人地协调观和综合思维。通过学习海洋权益与我国海洋发展战略，你们将学会如何运用地理知识分析实际问题，增强对海洋资源的保护意识，同时培养跨学科的综合思维，为将来成为海洋事业的参与者做好准备。🌊🌍💡教学难点与重点1.教学重点，①

①理解海洋权益的概念及其在海洋资源管理中的重要性。

②掌握我国海洋发展战略的基本内容和实施步骤。

2.教学难点，①

①分析海洋权益与海洋资源利用之间的矛盾，以及如何在发展中实现可持续利用。

②理解国际海洋法对我国海洋权益的影响，以及我国在国际海洋事务中的立场和作用。

②探讨我国海洋发展战略中的区域差异和实施效果，以及如何应对未来海洋事务的挑战。

③融合政治、经济、环境等多学科知识，综合分析海洋权益与国家利益的关系。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、海洋地图挂图、海洋资源模型。

-课程平台：湘教版高中地理教学平台、地理教育资源共享网站。

-信息化资源：海洋权益相关的视频资料、在线地图服务、实时海洋数据接口。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察模拟。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，早上好！今天我们来探索一个与我们生活息息相关的话题——海洋。海洋，这个蔚蓝的家园，不仅孕育了丰富的生物资源，也承载着我国的发展梦想。那么，我们国家的海洋权益有哪些？又是如何制定海洋发展战略的呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①**海洋权益概述**：首先，我会简要介绍海洋权益的概念，包括领海、专属经济区、大陆架等，并通过地图展示我国海洋权益的分布情况。（用时10分钟）

②**我国海洋发展战略**：接着，我会详细讲解我国海洋发展战略的背景、目标和主要措施，如《全国海洋经济发展“十四五”规划》等。（用时10分钟）

③**海洋权益与可持续发展**：最后，我会分析海洋权益与海洋资源利用之间的关系，以及如何在发展中实现可持续利用，让学生认识到保护海洋资源的重要性。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①**模拟海洋资源分配**：我将引导学生模拟海洋资源的分配过程，让学生体验在有限资源下如何实现公平、合理的分配。（用时10分钟）

②**海洋权益案例分析**：我会提供一些实际案例，让学生分析案例中涉及到的海洋权益问题，提高学生的分析能力。（用时10分钟）

③**海洋保护创意设计**：学生分组讨论，设计一项海洋保护创意活动，如海洋环保公益广告、海洋知识竞赛等，培养学生的创新意识和实践能力。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①**海洋权益与国家利益的关系**：学生可能会回答，海洋权益是国家主权的一部分，关系到国家的安全和发展，保护海洋权益有助于维护国家利益。

②**海洋资源利用与环境保护**：学生可能会讨论，在开发海洋资源的同时，要注重环境保护，实现可持续发展。

③**我国海洋发展战略的实施**：学生可能会分析，我国海洋发展战略的实施需要政府、企业和公众的共同努力，才能取得实效。（用时15分钟）

5.总结回顾

-内容：通过本节课的学习，同学们对我国海洋权益和海洋发展战略有了更深入的了解。我们要认识到，海洋是国家的重要战略资源，保护海洋权益、实现海洋强国梦，需要我们每个人的努力。最后，希望大家在今后的学习和生活中，关注海洋、保护海洋，为建设美丽中国贡献自己的力量。（用时5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-海洋法公约：介绍《联合国海洋法公约》的基本内容和我国在公约中的地位，以及公约对全球海洋事务的影响。

-我国海洋资源分布：提供我国海洋资源的分布图，包括油气资源、渔业资源、矿产资源等，让学生了解我国海洋资源的丰富性。

-国际海洋争端案例：分析近年来国际海洋争端的典型案例，如南海争端、北极争端等，探讨海洋权益争端的解决途径。

-海洋环境保护：介绍海洋环境保护的重要性，以及我国在海洋环境保护方面的政策和措施。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《海洋法概论》、《海洋权益与海洋强国战略》等，加深对海洋权益和海洋战略的理解。

-参观海洋博物馆：通过实地参观，了解海洋生物多样性、海洋资源利用和保护等方面的知识。

-关注海洋新闻：通过阅读报纸、杂志和观看电视新闻，了解最新的海洋事务动态。

-参与海洋保护活动：参与海洋清理、海洋知识宣传等公益活动，提高海洋保护意识。

-开展海洋课题研究：鼓励学生选择与海洋相关的课题进行研究，如海洋资源调查、海洋环境保护等，培养学生的科研能力和创新精神。

-组织海洋知识竞赛：通过组织海洋知识竞赛，激发学生学习海洋知识的兴趣，提高学生的综合素质。

-利用网络资源：利用在线课程、教育平台等网络资源，拓展学生的知识面，丰富学习体验。教学反思与总结同学们，这节课我们探讨了海洋权益与我国海洋发展战略，这真是一堂充满挑战和乐趣的课。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，分享一些我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种互动式教学手段，比如模拟海洋资源分配、案例分析等，这些活动激发了学生的参与热情，让他们在活动中学习，这让我很欣慰。不过，我也发现了一些问题。比如，在案例分析环节，部分学生对于一些复杂的国际海洋争端案例理解不够深入，这说明我在案例准备和讲解上可能还需要更加细致。

在策略上，我注重了知识的层次化，从海洋权益的概念讲起，逐步深入到我国海洋发展战略的具体内容。这样的策略对于提高学生的理解能力很有帮助，但也让我意识到，对于一些概念性的知识，可能需要更多的时间让学生去消化吸收。

管理方面，我尝试了小组讨论的形式，这有助于培养学生的团队合作能力。但在管理过程中，我也发现了一些问题，比如个别学生参与讨论的积极性不高，这可能是因为讨论的题目不够吸引他们，或者是因为他们在讨论中找不到自己的定位。未来，我会更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

至于教学效果，我觉得学生们在知识方面有了明显的进步。他们对海洋权益的概念有了更清晰的认识，对我国海洋发展战略的理解也更加深入。在技能方面，学生的分析能力和解决问题的能力得到了提升。在情感态度上，学生对海洋保护有了更强的责任感。

当然，也存在一些不足。比如，课堂时间的分配上可能不够合理，有些内容讲得不够深入，而有些活动则显得仓促。此外，对于学生的个别差异关注不够，部分学生可能没有完全跟上教学节奏。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的合理安排，确保每个环节都能得到充分的讨论和讲解。

-对于学生的个别差异，我会尝试采用差异化教学策略，比如提供额外的辅导或设计更具挑战性的任务，以满足不同学生的学习需求。

-在教学方法上，我会继续探索更多互动式和探究式学习方式，以提高学生的参与度和学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

在这节课上，同学们的表现整体上非常积极。大家都能认真听讲，积极参与讨论，对于提出的问题，大多数同学都能给出自己的见解。特别是在模拟海洋资源分配的活动中，同学们展现出了很好的团队合作精神和解决问题的能力。当然，也有一些同学在讨论中显得比较沉默，这可能是因为他们对某些话题不够熟悉或者缺乏自信。在今后的教学中，我会更多地鼓励这些同学参与讨论，提高他们的课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组都展示了不错的成果。比如，有一个小组在模拟海洋资源分配时，不仅考虑了资源的合理分配，还提出了可持续发展的理念，这是一个很好的尝试。然而，也有一些小组在讨论中缺乏深度，只是简单地将资源分配给各个成员，没有考虑到长远的发展和环境保护。这说明在讨论引导上，我还需要更加细致，帮助学生形成更全面的认识。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试结果显示，大部分学生对海洋权益的概念和我国海洋发展战略有一定的了解，但仍有部分学生对一些具体细节掌握不够牢固。例如，在关于我国专属经济区的问题上，有些学生混淆了专属经济区和大陆架的概念。这说明在今后的教学中，我需要加强对关键概念的解释和区分。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我让学生进行了一次自评和互评。自评中，学生对自己的课堂表现进行了反思，发现了自己在知识掌握和技能运用上的不足。互评环节，学生之间互相指出对方在讨论中的亮点和不足，这有助于学生之间相互学习和进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对每位同学都进行了个别评价。对于积极参与讨论、表现突出的同学，我给予了表扬和鼓励；对于表现一般或参与度较低的同学，我提出了建议和期望，希望他们在今后的学习中能够更加积极地参与。同时，我也对小组讨论成果进行了评价，鼓励学生从多角度思考问题，并在实践中提高自己的综合能力。在今后的教学中，我会继续关注学生的反馈，不断调整教学策略，以提高教学效果。典型例题讲解在讲解海洋权益与我国海洋发展战略这一章节时，以下是一些典型的例题，旨在帮助学生深入理解相关知识点。

例题1：

假设我国某海域的领海宽度为12海里，专属经济区宽度为200海里，大陆架延伸至350海里。若该海域面积约为100万平方公里，请计算该海域的领海、专属经济区和大陆架的具体面积。

答案：领海面积=12海里×12海里×π≈452.39平方公里；专属经济区面积=200海里×200海里×π≈1256.64平方公里；大陆架面积=350海里×350海里×π≈38490.6平方公里。

例题2：

我国某海域与邻国存在海洋权益争端，双方在谈判中提出了以下几种解决方案：

A.双方共同开发争议海域资源

B.通过国际仲裁解决争端

C.退让部分领海和专属经济区

D.重新划定海域边界

请分析这四种方案的优缺点，并说明哪种方案最符合我国的国家利益。

答案：A方案优点是资源共享，缺点是可能涉及敏感资源；B方案优点是公正，缺点是可能耗时较长；C方案优点是快速解决争端，缺点是可能损害我国领土完整；D方案优点是明确边界，缺点是可能引发新的争端。综合考虑，B方案最符合我国的国家利益。

例题3：

我国某海域发现大型油气田，但该海域的海洋权益存在争议。请分析以下措施对我国维护海洋权益的利弊：

A.加大对该海域的勘探力度

B.加强与邻国的外交谈判

C.采取军事手段维护海洋权益

D.推动国际海洋法改革

答案：A方案优点是掌握资源，缺点是可能加剧争端；B方案优点是和平解决，缺点是可能进展缓慢；C方案优点是迅速解决，缺点是可能引发战争；D方案优点是长远解决，缺点是改革过程复杂。综合考虑，B方案最符合我国的国家利益。

例题4：

我国某海域与邻国存在海洋权益争端，双方在谈判中提出了以下几种解决方案：

A.双方共同开发争议海域资源

B.通过国际仲裁解决争端

C.退让部分领海和专属经济区

D.重新划定海域边界

请分析这四种方案对我国海洋权益的影响，并说明哪种方案最符合我国的国家利益。

答案：A方案对我国海洋权益的影响是资源共享，可能有利于缓解争端；B方案对我国海洋权益的影响是公正解决，可能有利于维护我国权益；C方案对我国海洋权益的影响是领土完整受损，可能不利于我国权益；D方案对我国海洋权益的影响是明确边界，可能有利于维护我国权益。综合考虑，B方案最符合我国的国家利益。

例题5：

我国某海域与邻国