第5课 童心 荡秋千（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐四年级上册

第5课童心荡秋千（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《童心荡秋千》这首美妙的歌曲。这首歌不仅旋律优美，歌词也充满了童趣，让我们一起在音乐的海洋里荡起秋千，感受童年的快乐吧！首先，我会用欢快的语调带领大家学习歌曲的基本节奏和旋律，然后，我会引导你们发挥想象力，用动作和表情来表现歌曲中的童真童趣。最后，让我们一起合唱，让这首歌曲在我们的心中荡漾起来！😄🎶🌈核心素养目标1.培养学生对音乐作品的审美感知，感受歌曲中的童趣和情感。

2.提升学生的音乐表现力，通过演唱、动作表达歌曲的意境。

3.增强学生的音乐文化理解，了解歌曲背后的故事和文化内涵。

4.培养学生的合作精神，在集体演唱中体验团队协作的快乐。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的正确演唱和节奏感的把握。

2.歌词的准确理解与情感表达。

难点：

1.歌曲中富有童趣的节奏变化和情感转换。

2.学生在集体演唱中保持音准和节奏的一致性。

解决办法：

1.通过示范演唱，帮助学生掌握旋律和节奏。

2.利用节奏游戏和身体律动，让学生在轻松愉快的氛围中感受节奏变化。

3.分组练习，让学生在小组中互相帮助，提高音准和节奏的一致性。

4.采用分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的指导。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、回答和小组讨论，激发学生的思考和学习兴趣。

2.情景模拟：通过角色扮演，让学生在模拟情境中体验歌曲的情感和节奏。

3.游戏化教学：设计节奏游戏，让学生在游戏中学习音乐知识。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示歌曲背景、歌词及音乐知识，丰富教学内容。

2.音乐软件：使用音乐软件进行节奏练习，提高学生的音乐实践能力。

3.实物教具：使用秋千模型等教具，帮助学生直观理解歌曲意境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段秋千摇曳的动画或视频，引导学生感受秋天的美景和荡秋千的愉悦心情。

2.提问：“同学们，你们小时候有没有荡过秋千？荡秋千的时候你们的心情是怎样的？”

3.引出课题：“今天，我们就来学习一首描述荡秋千快乐心情的歌曲——《童心荡秋千》。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.播放歌曲《童心荡秋千》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.引导学生跟随音乐哼唱旋律，注意歌曲中的节奏变化。

3.分析歌曲的歌词，让学生理解歌曲表达的情感。

三、实践活动（用时20分钟）

1.节奏练习：让学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的节奏感。

2.动作模仿：引导学生根据歌词内容，设计简单的动作来表现荡秋千的情景。

3.分组演唱：将学生分成小组，每组选择一段歌词进行演唱，其他小组进行聆听和评价。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“请同学们谈谈，你们在演唱过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.举例回答：“你们认为这首歌曲中最难唱的部分是哪里？为什么？”

3.举例回答：“你们觉得这首歌曲的节奏有什么特点？如何通过动作来表现这种特点？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和情感表达。

2.引导学生分享在实践活动中的收获和感受。

3.总结：“通过今天的学习，我们不仅学会了《童心荡秋千》这首歌曲，还体会到了荡秋千的乐趣。希望大家在日常生活中，也能像歌曲中描述的那样，保持童心，享受生活的美好。”学生学习效果重点写学习后学生方面取得的效果：

1.**音乐审美能力提升**：学生在学习《童心荡秋千》的过程中，能够通过歌曲的旋律、节奏和歌词，感受到音乐的美感，从而提高他们的音乐审美能力。例如，学生能够识别并欣赏歌曲中的跳跃旋律和轻快的节奏，这有助于他们未来对更多音乐作品的理解和欣赏。

2.**节奏感和音乐感知能力增强**：通过跟随歌曲节奏拍手、模仿动作等活动，学生能够更好地感知音乐中的节奏变化，增强他们的节奏感和音乐感知能力。比如，学生在实践活动中的节奏练习，能够帮助他们更准确地掌握歌曲的节奏，提高音乐表现力。

3.**情感表达能力提高**：歌曲《童心荡秋千》传达了童真和快乐的情感，学生在演唱和表演过程中，能够将这种情感表达出来，提升他们的情感表达能力。例如，学生在小组讨论中分享自己如何通过动作和表情传达歌曲中的快乐情绪。

4.**合作意识和团队协作能力**：在小组演唱和讨论中，学生需要相互配合，这有助于培养他们的合作意识和团队协作能力。例如，学生在小组活动中学会了如何倾听他人的意见，如何共同解决问题。

5.**音乐文化理解加深**：通过学习《童心荡秋千》这首歌曲，学生能够了解一些音乐文化知识，如歌曲的创作背景、歌词的含义等，加深对音乐文化的理解。例如，学生在讨论中了解到歌曲可能反映了特定时代的儿童生活，这扩展了他们的文化视野。

6.**自信心和自我表达能力**：学生在参与歌曲学习的过程中，通过不断的练习和展示，增强了自信心，并提高了自我表达能力。例如，在最后的集体演唱环节，学生能够自信地站在舞台上，用歌声表达自己的情感。

7.**创新和创造力激发**：在实践活动和小组讨论中，学生有机会发挥自己的想象力，设计动作或表达方式，这有助于激发他们的创新和创造力。例如，学生可能会创造性地结合秋千和滑板等元素，设计出独特的动作组合。

8.**学习兴趣和动机提升**：通过生动有趣的教学活动，学生对音乐学习的兴趣和动机得到提升。例如，学生在参与节奏游戏和角色扮演后，对音乐学习的热情更加高涨。重点题型整理1.**题型一：歌曲旋律分析**

-细节补充：要求学生分析《童心荡秋千》歌曲的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的强弱等。

-举例题型：请分析《童心荡秋千》中旋律的高潮部分，并说明其音乐效果。

2.**题型二：歌词情感理解**

-细节补充：引导学生理解歌曲中的歌词，分析歌词所表达的情感。

-举例题型：歌词“荡起秋千，飞上蓝天”表达了怎样的情感？请结合生活经验进行解释。

3.**题型三：音乐节奏练习**

-细节补充：设计一系列节奏练习题，让学生在实际操作中掌握歌曲的节奏。

-举例题型：请用拍手的方式，模仿《童心荡秋千》中一段节奏的强弱变化。

4.**题型四：角色扮演与表演**

-细节补充：让学生根据歌曲内容，进行角色扮演，增强对歌曲情感的理解和表达。

-举例题型：假设你是歌曲中的孩子，请用动作和表情表现你在荡秋千时的快乐心情。

5.**题型五：小组讨论与分享**

-细节补充：通过小组讨论，让学生分享自己在学习过程中的感受和体会。

-举例题型：在小组内讨论，分享你对《童心荡秋千》这首歌曲的理解，以及它给你带来的启发。

答案示例：

1.《童心荡秋千》的高潮部分旋律起伏较大，节奏较为明快，这种音乐效果能够激发听众的情绪，使他们在听歌时感受到快乐和自由。

2.“荡起秋千，飞上蓝天”这句歌词表达了孩子对自由和梦想的追求，它让人联想到无忧无虑的童年时光，以及对未来美好生活的向往。

3.（学生根据自身节奏感进行拍手练习）

4.（学生根据自身理解和表现能力进行角色扮演）

5.（学生根据个人体验和小组讨论结果进行分享）教学反思与总结哎呀，今天这节课过得真快，转眼间就结束了。回过头来，我觉得自己有很多地方做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了互动式教学，让孩子们在课堂上积极参与，这种方法收到了很好的效果。比如说，在分析歌曲旋律的时候，我让他们跟着音乐哼唱，这样不仅让他们更好地掌握了旋律，还激发了他们的学习兴趣。但是，我也发现有些学生可能因为害羞或者不自信，没有完全参与到互动中来，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度，确保每个孩子都能在课堂上找到自己的位置。

接着，我在新课讲授环节，通过播放动画和视频，让学生在视觉和听觉上都有所收获。不过，我发现有些学生对于歌曲背后的文化内涵理解还不够深入，这说明我在讲解音乐文化知识时，可能需要更加生动和具体一些，比如结合一些相关的历史故事或者生活实例，帮助他们更好地理解。

在实践活动部分，我安排了节奏练习、动作模仿和小组演唱，这些活动让孩子们在动手中学习，效果不错。但是，我也注意到，在小组演唱时，有些小组的配合还不够默契，这可能是因为他们在平时练习的时候没有充分沟通和协调。所以，我需要在今后的教学中，更加注重团队协作的训练，比如通过角色扮演、小组讨论等方式，提高他们的团队协作能力。

至于学生小组讨论环节，我觉得这个环节的设计是成功的，孩子们在讨论中分享了自己的理解和感受，这不仅加深了他们对歌曲的理解，也锻炼了他们的表达能力。不过，也有一些学生似乎不太愿意发言，这可能是因为他们对讨论的主题不够熟悉或者缺乏自信。因此，我打算在未来的教学中，提前准备一些讨论话题，并鼓励学生提前进行思考，这样他们在讨论时就能更加自信地表达自己的观点。

1.在教学过程中，更加关注每个学生的参与，通过多样化的教学活动，激发他们的学习兴趣。

2.在讲解音乐文化知识时，结合具体实例，帮助学生更好地理解。

3.加强团队协作训练，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的协作能力。

4.鼓励学生提前准备讨论话题，提高他们在讨论中的自信心和表达能力。

教学是一项不断学习和进步的过程，我相信通过不断的反思和总结，我能够在未来的教学中做得更好。孩子们，谢谢你们今天的精彩表现，让我们一起期待下一次的课堂吧！🎵🌟教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上积极参与，对于歌曲的旋律和节奏能够较快地掌握，表现出较高的学习兴趣。

-在互动环节，大部分学生能够勇敢地回答问题，表达自己的看法，显示出良好的沟通能力和自信心。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，各小组能够围绕歌曲的主题展开讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。

-学生们通过合作，共同完成了一个关于歌曲文化背景的小型报告，展示了他们的团队协作能力和研究能力。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，发现学生对歌曲的旋律、节奏和歌词有了较好的掌握，能够准确地唱出歌曲的主要部分。

-测试中也暴露出一些问题，如部分学生在节奏感的把握上还有待提高，需要进一步练习。

4.**实践活动反馈**：

-在实践活动环节，学生们的表现非常活跃，他们通过动作和表情成功地将歌曲中的童趣和快乐传达出来。

-角色扮演环节中，学生们能够根据歌曲内容，创造出不同的角色和情境，展现了他们的想象力和创造力。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：学生们在课堂上的积极参与和表现令人满意，但仍有部分学生需要更多的鼓励和支持，以提高他们的课堂参与度。

-针对小组讨论成果：小组讨论的成果展示体现了学生的合作精神和研究能力，但在讨论过程中，部分学生需要提高自己的表达能力和倾听能力。

-针对随堂测试：学生们在随堂测试中的表现良好，但对于节奏感的掌握还需要加强，建议在课后进行针对性的练习。

-针对实践活动：学生们在实践活动中的表现非常出色，能够将音乐与动作、表情相结合，展现出音乐的魅力。建议在未来的教学中，可以增加更多类似的实践活动，以激发学生的学习兴趣。

-针对教学整体：本节课的教学效果较为理想，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的教学策略，以提高教学效果。板书设计①知识点：歌曲名称《童心荡秋千》

②词语：荡秋千、飞上蓝天、快乐心情

③句子：歌曲中的经典歌词，如“